午休的起床鈴聲響了，江娉看到李若萱已經(jīng)下地收拾了，其他人也準備起床了，而王語然還在夢里約周公。下床后，趕忙拍了拍王語然，抓緊洗了把臉，清醒了一些，王語然起來的時候，宿舍其他三個人已經(jīng)離開了。

江娉跟王語然到教室剛坐下，班主任已經(jīng)在教室了，預備鈴正好響起，第一節(jié)課老師給安排發(fā)書發(fā)資料，第二節(jié)課就開始上課了。

正好是班主任的課，第一節(jié)課就開始按照她的復習大綱開始上課了。江娉一整個神經(jīng)緊張，雖然說她的語文功底不錯，但是高考失利的她實在是擔心落下任何知識點，不止她一個人，很明顯能感覺到這一整個學習氛圍是很緊張的。當然還有一個原因，就是來到一個新的環(huán)境，人的注意力會更凝聚。

下課鈴聲一響，班主任就抱著書走了，整個教室靜悄悄的，除了個別同學需要上廁所之外，大家都在座位上復盤上一節(jié)課的內(nèi)容，第一排有幾個女生在背著一些古代文化常識，起初，聲音還不是很大，可是感染力很強，畢竟大家都是復習上，尤其是現(xiàn)在，剛開學，學習動力是最強的時候。

一傳二，二傳四，范圍從小到大，整個復習班的課間充斥著背書的聲音，個別幾個同學有些沒反應過來，就比如座位在江娉后面的這位同學，聽著越來越大的背書聲音，滿不情愿地拿起書，還嘀咕著：“不是吧，剛開學就這么卷啊！”

班主任的辦公室就在教室隔壁，教室的背書聲嗡嗡的，許琴從廁所會辦公室，路過教室后門的時候往里面瞧了一眼，看見學生們都老老實實地在座位上，進去走了一圈，沒幾個學生抬頭看她，都是自顧自的讀背著什么內(nèi)容。

雖然她教學的資歷已經(jīng)挺長時間了，但是這還是她第一次當班主任，這樣的學習氛圍還挺好的，緊張且嚴肅，跟她之前教的幾屆學生不太一樣，平行班的學生自制力一般，下課好好復習的沒幾個，高三的就是一半一半。實驗班大部分自制力都比較好，除了個別幾個仗著理科成績好經(jīng)常搗亂的。

全班都在認真學習的這種陣仗真是不多見。

這種狀況持續(xù)了大概一周，這群剛剛落榜的學生，學習狀態(tài)是緊張有序的，整個班的學習氛圍也不錯。

江娉也慢慢了解到，班上有一半的同學，之前就是這所學校的，其中一部分是高考失利選擇復讀，另一部分則是平時表現(xiàn)就一般，高考算是正常發(fā)揮但是心比天高，沒考上自己心儀的大學，打算復習沖一沖成績。而班上的另一半同學則是來自各個地區(qū)、各個學校的，無非都是沒考到自己的分數(shù)，有的考上了，不滿足那個分數(shù)。

復讀，是一項很需要勇氣的選擇。要面對的，不僅是落后于同齡人一年的壓力，還有來自自己心理上的負擔，父母、老師、朋友等各方面；更有一些不可預知的東西，比如課本的更新變動等等。

當你專注于一件事情的時候，你往往會忽視一些事物的變化，比如時間。

這種緊繃、內(nèi)卷的學習氛圍持續(xù)了大概一個月，開學考也早已收尾。江娉開學考的分數(shù)還可以，也不止江娉，可以說整個班級的成績都還不錯，高三的基礎還在是一個原因，當然與整個班級都陷入學習的狂潮也有關系。

畢竟，剛剛經(jīng)歷了高考的失敗，現(xiàn)在相當于用時間換來又一次高考的機會，一個一個都像打了雞血似的。