3．天賦是塊擋箭牌

人與人之間會因性格、興趣愛好、成長環境等因素，對某些事情的領悟表現出個體差異，有的領悟得快、領悟得深，有的則不然。

對前者，人們通常會說他們"有天賦"，或"這個人是干這事的料"。這就帶來一個問題，有些人在不想干某件事情的時候，就會先預設一個"不是那塊料"的前提，然后推出"干不好工作"的結論。

顯然，這是一個邏輯錯誤。

經常聽到身邊同事說："太佩服你們材料寫得好的人了，我是沒有這方面的天賦，所以不是寫材料的料，以后還是干點別的為好。"我不太贊同這個觀點。我知道，這只不過是借口而已。但我想說：一個人能不能干好某件事情，很大程度上不是靠什么天賦，而是靠后天的努力。

拿我來說，就談不上有寫作天賦。記得上小學那會兒，最害怕老師布置作文題了，寫的作文每次都干巴巴那幾句，不像其他同學寫得有聲有色，富于想象。在我印象中，沒有一次作文被老師表揚過，對寫作也總提不起興趣來。參加工作后，最怕的事情就是寫材料，每逢接到任務，就備感焦慮，有時急得晚上睡不著覺，即便勉強憋出一篇來，往往也會被領導改得面目全非。

后來，由于工作需要，我開始研究寫作。有段時間，幾乎把寫作放到了所有知識場景中去審視，心心念念。考建造師時，覺得寫作就像建筑施工，"設計——采購——施工——監理——驗收"過程與寫作的"構思——調研——起草——校對——審簽"過程有異曲同工之妙。考環評工程師時，發現生態環境受水（地表、地下）、氣、聲、固體廢物等環境因子影響，文稿也受主題、結構、語言、材料、修辭等因素影響。考消防工程師時，感到消防的報警系統、滅火系統中有嚴密的邏輯關系，一篇文稿也是一個系統，文字單元間也應有嚴密的邏輯關系。不僅如此，在讀歷史、經濟學、管理學甚至心理學方面的書籍時，都會習慣性地把知識跨界遷移到文稿寫作中，尋找相通的底層邏輯。我仿佛把公文寫作作為堆積知識的一個架子，一點一點往上擺，久而久之，架子上的東西越來越多，逐漸形成了體系，我也就獲得了能力的迭代。

這讓我想到弘一大師李叔同在《晚晴集》里說的："世界是個回音谷，念念不忘，必有回響，你大聲喊唱，山谷雷鳴，音傳千里，一疊一疊，一浪一浪，彼岸世界都收到了。"我對文稿的思考，也是這樣，心心念念中回響。同時，我抓住每次寫作機會，刻意練習，每寫一個稿子，就總結一次經驗。功夫不負苦心人，十多年下來，獲益匪淺。

美國作家格拉德威爾在《異類》一書中寫道："人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。一萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。"這就是著名的"一萬小時定律"。所以，在寫作的道路上，我不相信天賦，更愿意相信"一萬小時定律"，寫作能力就像身上的肌肉，只要你按科學的方法去鍛煉，時間長了，肌肉自然就會凸顯出來。希望你也相信這一點！