第一單元

1　《白鷺》
——巧用“對比”妙招

闖關任務

每個人都有自己的寶貝，這個單元的習作內容就是寫一寫“我的心愛之物”，該怎樣把這件寶物介紹給別人，讓別人也能感受到它的珍貴之處呢？你不僅要寫清“心愛之物”的形象和作用，還要交代你是如何得到它的，以及為什么它會是你的心愛之物。

我的“汽車人”身材高大，非常威武。

這個筆袋黑白相間的外表非常樸素。

有些同學在熱情地介紹寶貝時，會讓“聽眾”感到疑惑——“汽車人”到底有多高？這個筆袋又樸素在哪里呢？看來，介紹事物也需要一些方法。

我們這一關的任務就是：巧用“對比”妙招介紹事物。

課文尋寶

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”……在這些大家耳熟能詳的詩句里，都有白鷺優美的身姿。郭沫若先生更是懂得欣賞白鷺的美，他將這種優雅的鳥兒比喻成一首優美的散文詩，覺得它美得渾然天成、恰到好處。

在這篇課文中，作者先寫白鷺的靜態之美，之后又借助“水田釣魚圖”“枝頭獨立圖”和“黃昏低飛圖”三個部分，分別寫出了白鷺在不同場景中的動態之美。為了突出白鷺之美的“獨特”，作者又為白鷺這位主角找來了一些配角與它作對比：白鷺身段精巧玲瓏，相比之下——白鶴“太大而嫌生硬”，朱鷺和蒼鷺也“覺得大了一些”；白鷺美得平易近人，相對而言——白鶴、蒼鷺和朱鷺都“太不尋常了”；白鷺姿態優雅，站在顫巍巍的樹枝上也能保持悠然，而“這是別的鳥很難表現的一種嗜好”。甚至，別人眼中的缺點“不會唱歌”，也成了作者眼中的優點——因為白鷺靈動悠然、脫俗恬靜的樣子恰恰就是一首散文詩，對比而言，需要唱出來的歌就顯得鏗鏘，不適合白鷺寧靜的氣質啊！

通過一次次對比，作者表達了他對白鷺的喜愛和贊美之情。看來，雖然同學們都不喜歡家長拿“別人家的孩子”與自己作對比，但“對比”卻實在是一種巧妙的寫作手法呢！我們在介紹自己的心愛之物時，不妨也拿其他事物與它作比較，“沒有對比，就沒有真愛”——通過對比，更能顯出這件“寶貝”獨一無二的好處。

這種特殊之處，可以是你眼中看到的它的特點。比如：課文中白鶴、蒼鷺和朱鷺固然都有身姿體態上的優點，但都不如白鷺優雅和諧，不具備那種如詩如畫的美感。你的心愛之物有哪些突出特點呢？是超級精美，是功能強大，還是設計巧妙？它所具備的優點，是你喜歡它的理由，也是你要細致描述的內容之一。

這種特殊之處也可能是情感上的，比如它數量稀少、來之不易，是某個重要的親友送給你的禮物，或者在你心中有著不可取代的地位。你可以拿這件物品與其他事物作對比，突出它的珍貴。

你可以拿兩種事物進行對比，也可以像《白鷺》那樣，用多種事物與你的描寫對象作對比：既可以用其他事物的“不夠好”來襯托心愛之物的“好”，也可以用它們的“好”來凸出心愛之物的“更好”。無論怎樣對比，目的只有一個——凸顯你的“主角”，讓它被喜愛的理由充分、強大，令人信服。

比拼題目

你的心愛之物一定也有些獨特的地方吧？請你從三個方面寫一寫這件物品的與眾不同，試著用上對比的方法。

對手登場

我的心愛之物：筆袋

外形——樸素，和多功能的鉛筆盒比不了。

用處——只能裝文具，不能削鉛筆、放課程表。

來歷——很多同學的筆袋都是別人送的生日禮物，或者是從商場買回來的，我的筆袋可不一般，它是我和姐姐在廟會套圈得來的獎品。

你的筆袋雖然外貌平平，較為普通，但來歷不一般，代表了一段美好的回憶。通過對比，這個貌似普通的筆袋也變得熠熠生輝了。

我的心愛之物：自行車

用處——每周兩次，我騎著它去“老時間”學鋼琴_。

來歷——爸爸媽媽送我的生日禮物。

外形——我的自行車是藍白相間的配色，被我擦拭得很干凈。它很普通，但線條流暢，座椅舒適，我還親手為它裝了一個悅耳的鈴鐺。

從你列出的內容來看，這輛自行車實在是缺乏特點。建議你挖掘一下自行車身上的情感故事，比如你剛開始獨自騎著它去學鋼琴時的感受，比如它成為禮物的過程，比如你親手裝鈴鐺的故事。

看我應戰

我的心愛之物：_________________________________________

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裁判出山

比一比誰的回答最精彩。可以請家長做裁判，也可以由你自己來當裁判哦！在下面填上你、牛小帥、馬小麗的名字吧！