【研究性學習】進入人工智能新時代

所謂“研究性學習”，是以培養學生“具有永不滿足、追求卓越的態度，發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，學生自主開展研究為基本的教學形式的課程。

在本書中，我們結合各章學習內容，精心選取了系列【導讀案例】，用一篇篇精選的文章試圖引導讀者對本課程的興趣與理解，著眼于通過深度閱讀來掌握學習方法，著眼于“如何靈活應用這一技術”來“開動對未來的想象力”。

（1）組織學習小組。“研究性學習”活動需要通過學習小組，以集體形式開展活動。為此，請你邀請或接受其他同學的邀請，組成研究性學習小組。小組成員以5到7人為宜。

小組成員是：

召集人：_____________________（專業、班級：_______________________________）

組員：_____________________（專業、班級：_______________________________）

_____________________（專業、班級：_______________________________）

_____________________（專業、班級：_______________________________）

_____________________（專業、班級：_______________________________）

_____________________（專業、班級：_______________________________）

_____________________（專業、班級：_______________________________）

（2）小組活動：結合本章的【導讀案例】，討論：

①計算機的發展經歷了哪四代？馮氏計算機的基本組成是什么？

②最早是計算機時代，接著有網絡時代，請討論，按時間發展，羅列出你們所知道的信息技術發展的各個時代及其時代特征。

③人工智能時代對我們的職業生涯有什么影響？

記錄：請記錄小組討論的主要觀點，推選代表在課堂上簡單闡述小組成員的觀點。

評分規則：若小組匯報得5分，則小組匯報代表得5分，其余同學得4分，余類推。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

實訓評價（教師）：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________