第2版前言

本書第2版遵循教育教學規律和人才培養規律，體現先進教育理念，適應高等學校多樣化人才培養類型需求，反映人才培養模式創新和教學改革最新成果，將知識傳授和能力培養相結合，激發學生對大數據的理論、方法進一步學習的熱情，切實提升教材育人的引領與帶動作用。

本書科學闡述了大數據的基本概念、基礎知識、基本方法，結構設計合理，反復推敲并精選案例，注重吸納學科和行業的新理論、新知識、新技術，及時滿足經濟社會發展和科技進步對人才培養提出的新要求。

本書第1版得到了廣大讀者的厚愛，但同時也存在一些不足。為改進不足、提升品質，我們梳理了該書的誕生過程，如圖1所示。以此感謝所有的相關人員，是時代造就了這本書，是環境給了我們營養，學習新知識、應用新技術是編者與讀者的共同愿望。

圖1 《大數據導論》誕生過程

在數智時代發展的過程中，大數據的新方法、新應用更需要歸納和提煉，因此更新后的內容迫切需要與讀者見面。

在整體結構上，第2版體現了以下布局和更新：

1）增加體現新工科的學習要素。新工科緊扣國家發展戰略，這次改版增加了相應的內容，例如，工科學生涉及的機械、建筑、環境生物及橋梁等領域，盡量引入一些案例，使初學者能夠通過本書的引導，進一步在行業領域中利用好該領域的數據和數據資源。

2）安排了開篇引例和章后綜合案例。第2版增加了大量的社會實踐案例，這些案例分布在每章的開篇和結尾。每一案例都要求讀者去思考一些問題，這些案例突出反映了各個領域中的一些大數據應用，是非常好的教學示例。

3）增加了碳減排章節。減少碳排放是國家戰略，2021年，碳排放問題已經被提到議事日程，動員全民認識碳達峰和碳中和的基本概念及常識，碳排放中的大數據問題繁多，在這部分我們希望能夠給讀者介紹一些碳達峰和碳中和的基本概念、原理和技術。

4）思政元素滲透其中。本次改版加入了大數據學習中的思政元素。有些章節，特別是在章首語、節首語中，加入了思政元素，讀者在學習的同時，其人生觀、價值觀和社會責任感等可得以提升。

5）更強調引領、入門作用。學習大數據導論會涉及一些工具軟件。關于分析大數據的工具軟件，在相關章節中會示例性地引導讀者入門，深入地學習和研究要在專門的課程中去展開。本書對部分工具軟件只進行入門介紹，起到拋磚引玉的作用。

各章增加的內容如表1所示。

表1 各章更新的內容

通過增加新內容，本書內容更加系統化和專業化，緊跟新工科以及其他學科的發展，提升了實用性和可操作性。

第2版在編寫過程中得到多方幫助，感謝郝建偉編輯的鼎力支持，感謝出版社同仁。感謝天津財經大學校長劉金蘭教授對大數據理論、技術學習的倡導。

第2版的編者為天津財經大學管理科學與工程學院和統計學院的教師及研究生。本書由楊尊琦擔任主編。第1、3章由田紹娟改寫，第2章由周新雨改寫，第4章由王紅敬改寫，第5、12章由王靜改寫，第6、11章由楊尊琦改寫，第7章由馬家驥改寫，第8章由吳暢改寫，第9章由李旭陽編寫，第10章由劉帥改寫。

由于編者知識有限，書中難免有不當之處、不嚴謹之處，還請同行及廣大讀者給予指正，我們將十分感謝。

編者