前言

近年來，選擇用日語參加高考的人數不斷增多。自2014年9月4日國家正式發布關于考試招生制度改革的實施意見起，全國各地分別出臺了高考綜合改革試點，也掀起了小語種高考的熱潮。全國用日語代替英語參加高考的考生人數呈逐年上漲趨勢，2019年報考人數達到48000余人，2020年參加日語高考的人數已突破10萬人。從目前掌握的各項信息數據來看，未來幾年高考日語考生還將繼續保持高速增長。

詞匯是外語學習和交流的基本要素，在提高學生外語綜合能力中有著重要的作用，日語高考也不例外。詞匯的掌握是聽、讀、寫的基礎，對于初學者來說，無論是對聽力的理解，寫作能力的提高，還是閱讀速度及閱讀理解能力的增強，一定的詞匯量是必不可少的保證。目前考綱中對于日語高考的詞匯量要求是1500～2000個，相對英語高考所需掌握的3500～4000個的詞匯量來說，還是相對友好的。即便如此，很多考生還是覺得日語考試的聽力語速過快、文章內容難以理解，這歸根結底還是因為對于詞匯缺乏認知和敏感度。

詞匯量的記憶是個漫長的積累過程。本書根據大綱要求將日語高考的詞匯按照詞性及詞意進行了分類，詞匯量涵蓋全面，詞意簡單明了，且每個單詞都配有例句，便于考生在理解的基礎上進行記憶。對于考生來說相對較難的副詞部分，根據屬性和用法進行了區分和總結；重點難點部分也將容易混淆的ABAB形詞、帶促音的類似詞、接續詞等進行了分類總結，重點突出、層次分明、串詞成句、簡單有效。

衷心希望本書可以幫助考生在復習時抓住重點，提高效率，達到事半功倍的效果。

編著者

2021年6月