推薦序1 高效能的學(xué)習(xí)與思考工具：思維導(dǎo)圖

英國(guó)大眾心理學(xué)家東尼·博贊于1974年通過(guò)Use Your Head一書(shū)向世人發(fā)布了思維導(dǎo)圖這項(xiàng)充分使用左腦與右腦的心智能力可視化工具，它除了被企業(yè)廣泛地應(yīng)用于創(chuàng)新思維、問(wèn)題分析與解決、項(xiàng)目管理等領(lǐng)域，還被教育界視為重要的學(xué)習(xí)策略之一，被用于提升對(duì)文章內(nèi)容的理解、重點(diǎn)知識(shí)的記憶，以及對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的梳理等。

教育心理學(xué)家、美國(guó)加州大學(xué)芭芭拉分校心理學(xué)教授理查德·梅耶在他的多媒體學(xué)習(xí)理論中指出，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能同時(shí)使用到語(yǔ)言與可視化圖表等媒介，將大幅度提升學(xué)習(xí)的效果。思維導(dǎo)圖是具有系統(tǒng)性、層次性、脈絡(luò)性的重要的可視化工具之一，它充分運(yùn)用文字、數(shù)字、符號(hào)、線(xiàn)條、色彩、圖像等元素，將信息進(jìn)行分析歸納、推敲因果、描述表征等。我在撰寫(xiě)碩士論文《心智圖法創(chuàng)造思考訓(xùn)練方案對(duì)激發(fā)企業(yè)人士創(chuàng)造力成效之研究》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖對(duì)激發(fā)創(chuàng)造力有顯著效果；在撰寫(xiě)另一篇碩士論文《臺(tái)灣心智圖法學(xué)位論文研究趨向之分析》的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖在不同領(lǐng)域都能產(chǎn)生正面效應(yīng)，其涵蓋的項(xiàng)目包括研發(fā)設(shè)計(jì)、閱讀寫(xiě)作、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、企劃管理等，在這些項(xiàng)目中，思維導(dǎo)圖發(fā)揮著獨(dú)特的創(chuàng)作力，不僅能激發(fā)人的學(xué)習(xí)熱情，還能提升人的專(zhuān)注力和理解力。我在撰寫(xiě)博士論文《心智圖法導(dǎo)入高科技產(chǎn)業(yè)作為職場(chǎng)學(xué)習(xí)策略之個(gè)案研究》的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖法對(duì)企業(yè)人士的正向影響有：形成了語(yǔ)意與程序性的記憶、能力的養(yǎng)成與績(jī)效的提升，并意識(shí)到自己的思維受限，在團(tuán)隊(duì)方面要促使團(tuán)隊(duì)綜效的學(xué)習(xí)、重建團(tuán)體的認(rèn)知框架與知識(shí)庫(kù)（組織記憶）的有效擷取與內(nèi)容創(chuàng)新。

由此可見(jiàn)，思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生或職場(chǎng)人士都有很大幫助。但如何才能輕松學(xué)習(xí)這個(gè)好用的工具呢？本書(shū)作者鈴鐺子為幫助學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的人能快速上手，不吝將多年研究的成果撰寫(xiě)成書(shū)。本書(shū)采用易讀易懂、方便閱讀的編排方式呈現(xiàn)內(nèi)容，此乃讀者的福音。因此，我非常樂(lè)意向讀者推薦本書(shū)，并祝讀者收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

臺(tái)灣師范大學(xué)社會(huì)教育學(xué)系博士、英國(guó)博贊中心認(rèn)證的首位華人講師

孫易新