次日中午，常江就背著個(gè)包進(jìn)了高三（2）班。

常軍在上午的課間時(shí)間，就已經(jīng)跟幾個(gè)成績較好的同學(xué)溝通過了，而且，還把自己那本復(fù)印資料給他們看了幾頁。

這幾個(gè)同學(xué)，也都被吸引住了。

這年頭，雖然也有復(fù)習(xí)資料，但是哪兒有這一本來得詳盡？

所以，這幾個(gè)同學(xué)，也都同意購買。

常江把資料拿出來，遞給他們。

“何麗，陳華，你們看好了，這所有科目的復(fù)習(xí)資料都有，80塊錢，絕對是物超所值，等咱們都考上大學(xué)，這80塊錢，那算啥？”

常軍一旁說道。

幾個(gè)同學(xué)接過來之后，都如獲至寶，馬上就貪婪的翻開看了起來。

“喂喂喂，先給錢啊，拿回去慢慢看。”

常江笑道。

幾個(gè)人忙掏出錢來，遞給常江。

這80塊，估計(jì)也是他們一個(gè)月的生活費(fèi)，但是這錢的確花的值，只要他們不是太笨，成績應(yīng)該都會突飛猛進(jìn)。

所以說，常江賣給他們資料，那絕對是對他們大有好處。

輕輕松松弄到幾百塊，常江覺得這錢賺得的確挺容易的。

不過，這顯然還跟預(yù)期差得遠(yuǎn)，這才賣出去幾本。

當(dāng)然了，也不能著急，后續(xù)繼續(xù)宣傳，不愁沒有銷路。

下午放學(xué)，常軍又跑過來，他們班又有幾個(gè)同學(xué)看到了他的資料之后，打算購買。

只要這樣下去，不愁高三年級幾個(gè)班的同學(xué)不買。

當(dāng)然了，除非那些已經(jīng)決定了高中畢業(yè)就完事兒、對大學(xué)沒有任何想法的人，這部分人，是不會買的。

常江又去賣了幾本。

此后幾天，高三年級陸續(xù)有人找到常軍，然后通知常江去賣資料。

........

時(shí)間飛逝，一個(gè)星期很快過去了。

接下來的周一，周測驗(yàn)開始了。

考考考，老師的法寶！

通過考試，讓學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識，這無疑是現(xiàn)在的很多學(xué)校常用的教學(xué)辦法。

另外，也是選出各科課代表以及學(xué)習(xí)委員等干部的時(shí)候，通過成績確定班干部，這是過去傳統(tǒng)的選拔方式。

為了避免作弊，四個(gè)班級交錯(cuò)監(jiān)考。

現(xiàn)在的高考考試已經(jīng)啟動了150分制度，即語數(shù)外各150分，其他科都是100分。

三中也開始模擬高考制度，平時(shí)普通的周測評，也選擇了這種方式。

而現(xiàn)在要沒有分文理科，所以，考試科目一共九門，但是其中兩門選考，也意味著如果你以后選擇文科，那兩門屬于理科的就不用考，同理，如果要修理科，文科那兩門，也沒必要考。

常江選擇了理科的考試科目，考試難度，只能算中等偏低。

三中的教學(xué)水平，整體還是差一點(diǎn)，出試卷的老師，肯定是沒法出到太難的題目。

只不過每一門課程，也有幾道比較難的題目。

而考試的間隔比較短，一門課考完之后，10分鐘之后就繼續(xù)第二門。

常江輕松應(yīng)對各門考試，強(qiáng)大記憶力和理解能力，讓他對每一題都能夠正確解答。

而且，他有黃岡教材同步訓(xùn)練，這些題目，那真是小意思。

大多數(shù)題目，都是基礎(chǔ)知識題，只要仔細(xì)，就不容易錯(cuò)。

稍微有點(diǎn)難度的，常江把從黃岡教材上面學(xué)會的解題方法來應(yīng)對，那自然也是很容易解答出來。

每一門都是提前一個(gè)小時(shí)交卷，這把監(jiān)考老師也都驚呆了。

他們提前審閱常江的試卷，看完答案之后，心里都是一個(gè)想法：常江是天才！

等聯(lián)考結(jié)束之后，高一年級的老師們都在辦公室里傳閱常江的各門試卷。

“老高，恭喜你啊，有這么一個(gè)天才學(xué)生。

除了作文扣了三分，其他科目都是滿分，哎呀，太少見了，這是三中有史以來第一次遇到這么天才的學(xué)生。”

二班的班主任羅斌說道。

“嘿嘿，僥幸，僥幸啊。

他要不是中考落榜，我哪兒有機(jī)會撿漏？

這一次，我們終于可以拿出一個(gè)有能力對抗二中的天才，我感覺三年之后，這江城縣高考狀元，很可能就是他，到時(shí)候，我們就可以揚(yáng)眉吐氣了。”

高飛笑道。

三班的班主任于飛也說道：“是啊，這還得感謝現(xiàn)在的中考制度，要不然，他肯定去二中了。

我們班的陳昊也算優(yōu)秀的，但是距離常江，足足59分啊。

我建議，到時(shí)候把成績榜單張貼到學(xué)校的黑板報(bào)上，引起大家的競爭意識，這樣，對我們這一屆來說，可能會起到很好的作用，我感覺這一屆學(xué)生，普遍都不錯(cuò)。”

四班班主任馬天說道：“我看行，整個(gè)年級，7門課程總分突破600分的，就有88個(gè)，這些都是有希望考上大學(xué)的。

如果用好了競爭機(jī)制，那就真的可以讓我們這一屆打個(gè)翻身仗。

即便是比不上二中，也絕對會縮小差距，給我們以后的教學(xué)工作，帶來很好的經(jīng)驗(yàn)。”

這個(gè)時(shí)候，郭培林走了進(jìn)來。

大家都站了起來。

郭培林笑道：“都在議論常江吧？”

“嘿嘿，校長，這孩子實(shí)在是成績太好了，你看，語文147，其它都是滿分啊，當(dāng)然了，還有一點(diǎn)瑕疵，語文沒有拿滿分，我會跟他說，讓他不要驕傲自滿。”

高飛笑著說道，那臉都快笑爛了！

郭培林笑道：“你呀，就得意吧，這么多年，終于出了一個(gè)天才，我這個(gè)做校長的也很高興。

好好繼續(xù)培養(yǎng)。

對了，我看他的學(xué)習(xí)能力十分強(qiáng)大，你不能再按部就班的教，整個(gè)高中的課程，做一個(gè)有序的安排，加快對他的教學(xué)進(jìn)度。

如果效果可以，我看可以讓他跳級，參加明年的高考！”

“什么？明年就讓他常江參加高考？”

眾人都吃驚不已。

郭培林說道：“天才，不能按照常規(guī)來培養(yǎng)，如果我們培養(yǎng)得當(dāng)，他甚至一個(gè)學(xué)期就能完成整個(gè)高中的課程！

這兩天我一直在觀察他，他十分自信，這就可以試一試，而且，他現(xiàn)在已經(jīng)16歲了，智力開發(fā)已經(jīng)到了一個(gè)可以大膽的時(shí)間段，我們不算揠苗助長。

把方案定好之后，交給我看看，然后就執(zhí)行吧。”

“好的，校長。”

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與此同時(shí)，高三年級的教師辦公室里，也是一陣熱鬧。

這一次模考，有十幾個(gè)學(xué)生成績突飛猛進(jìn)，總成績沖進(jìn)了前20名，而且還都不是重點(diǎn)班的。

這下子，這些老師都不淡定了。

“這個(gè)常軍，原來在二班也是排名30左右，現(xiàn)在居然考到了年級第5，進(jìn)步神速啊。”

“還有這個(gè)何麗，現(xiàn)在也沖到了年級第9，到底是什么情況？難道，突然開竅了？”

“咱們的精力，都放在一班了，沒想到，二班、三班和四班居然藏龍臥虎，看來，這一屆學(xué)生，還是有一些厚積薄發(fā)的，咱們得把這幾個(gè)學(xué)生，馬上拉到重點(diǎn)班，他們?nèi)绻^續(xù)按照現(xiàn)在的發(fā)展勢頭，一定可以考上大學(xué)！”

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