“你聽(tīng)說(shuō)了嗎？昨天有個(gè)人從驚悚空間的《生化危機(jī)》世界帶回來(lái)一支t病毒血清，能讓人身體素質(zhì)得到全方位的強(qiáng)化，變成生化戰(zhàn)士，兇猛無(wú)比！”

“我靠，真的假的，運(yùn)氣這么好？”

“我們隔壁學(xué)校有人從驚悚空間的《狂蟒之災(zāi)》世界拿回來(lái)一塊巨蟒血肉，被一些生物研究所高價(jià)收購(gòu)，那個(gè)人直接一波財(cái)富自由，實(shí)在羨慕！”

“唉，我們也只能羨慕了。驚悚空間好是好，但收獲和危險(xiǎn)程度是相關(guān)的，嫉妒不起來(lái)。”

“說(shuō)的也是啊……”

……

伴隨著身旁人的議論聲，李易睜開(kāi)了雙眼。

耳邊的交談聲音讓他感覺(jué)有些熟悉和怪異。

熟悉的是那些名詞，《生化危機(jī)》、《狂蟒之災(zāi)》。

這些不都是電影名字嗎？

但為什么旁邊這些人說(shuō)得好像真有這么個(gè)世界一樣。

李易打量著周?chē)?

發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在所處的是一個(gè)教室里，講臺(tái)前面是一個(gè)頭發(fā)花白的老師，嘴里說(shuō)著什么“驚悚空間你需要記住哪些事……”

教室的四周是坐得稀稀拉拉的年輕人，看樣子像是學(xué)生。

“我怎么坐在教室里？”

李易有些奇怪。

這明顯就是某一處大學(xué)課堂，學(xué)生走神，老師也是隨便講講課。

但他已經(jīng)畢業(yè)工作好幾年了，怎么又會(huì)出現(xiàn)在教室里，聽(tīng)著不認(rèn)識(shí)的老師講著奇怪的課。

難不成是穿越了？

下一秒。

李易的腦中涌現(xiàn)出大量記憶，腦袋也微微刺痛。

腦袋里出現(xiàn)了許多畫(huà)面。

他捂著頭趴在桌子上，很快消化了這些畫(huà)面。

這是這個(gè)身體的記憶。

完全了解這些記憶之后，李易也終于明白。

他確實(shí)是穿越了。

他穿越的這個(gè)身體叫做李易，和他名字相同。

目前是一個(gè)大三學(xué)生。

而這個(gè)世界，是個(gè)平行世界，和他之前所在的藍(lán)星基本相似。

但不同的是。

這個(gè)世界存在著一個(gè)奇特空間，名為驚悚空間。

整個(gè)星球所有人都可以進(jìn)入驚悚空間，參加一個(gè)個(gè)驚悚副本。

通過(guò)完成驚悚副本任務(wù)，參與者可以獲得積分或者寶箱獎(jiǎng)勵(lì)。

在驚悚副本之中，參與者也有可能獲得各種超凡能力，成為異能者，在現(xiàn)實(shí)世界中使用。

而李易仔細(xì)查看了身體記憶之后，驚喜發(fā)現(xiàn)。

這些一個(gè)個(gè)所謂的驚悚世界副本，竟然都是他看過(guò)的那些驚悚恐怖電影、電視劇、小說(shuō)游戲等世界。

例如《生化危機(jī)》、《狂蟒之災(zāi)》、《僵尸先生》等等。

在這個(gè)世界里，沒(méi)有那些影視劇、小說(shuō)游戲等作品。

基本所有人對(duì)于那些驚悚副本都是很陌生的。

但是。

“這些劇情我都知道！”

李易前世就是恐怖片愛(ài)好者，自己也喜歡看恐怖小說(shuō)和恐怖漫畫(huà)，時(shí)不時(shí)還會(huì)去玩那些恐怖游戲。

這無(wú)疑是一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)！

“而且，我似乎對(duì)這些恐怖元素相關(guān)的東西記得非常清楚！”

不知道是不是因?yàn)榇┰蕉鴣?lái)的緣故，李易腦子里關(guān)于這些電影小說(shuō)游戲的劇情設(shè)定等，記得一清二楚。

人無(wú)我有，這無(wú)疑是一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)！

知道劇情，知道背景世界設(shè)定，就能利用這些東西，在驚悚副本里做出最優(yōu)的選擇，借此獲得大量好處！

對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)無(wú)比困難，甚至有生命危險(xiǎn)的那些驚悚副本，李易完全可以輕易度過(guò)！

在李易想事情的時(shí)候。

這一堂課也已經(jīng)結(jié)束了。

黑板旁的那個(gè)頭發(fā)花白的老師卻沒(méi)有立刻離開(kāi)。

而是清了清嗓子，似乎要說(shuō)什么。

“同學(xué)們，聽(tīng)我說(shuō)幾句話(huà)。”

之前上課的時(shí)候，那些學(xué)生們基本在議論驚悚空間的事情，這個(gè)教師也沒(méi)有在意。

此刻卻是真的有什么嚴(yán)肅的事情要宣布。

所有人都看向了他。

“今天這堂課，是我給你們上的最后一堂課。”

“老師在這里沒(méi)什么特別要說(shuō)的，只有兩句話(huà)：量力而行。逃避不可恥，而且很有用。”

“驚悚副本確實(shí)很酷，很多人追逐驚悚副本可能存在的強(qiáng)大力量。”

“但與此同時(shí)，驚悚副本中也潛藏著巨大的危險(xiǎn)，隨時(shí)會(huì)奪走人的性命！”

“作為老師，我覺(jué)得你們都像是我的孩子一樣。我希望你們能平平安安地活下去。”

“去找一份普通的工作吧，哪怕是搬磚或是打螺絲。至少，你們能平安活著。”

“現(xiàn)在，下課！”

……

老教師離開(kāi)了教室。教室里眾人也開(kāi)始互相交談起來(lái)。

他們這里是大專(zhuān)，第三年課程結(jié)束就該各自去找工作了。

要么去找一份普通工作，賺微薄的薪水度日。

要么去驚悚空間里搏一個(gè)未來(lái)。

“唉，我還是去找個(gè)廠上班吧。驚悚空間太危險(xiǎn)了，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)死人。”

“我打算去工地搬磚了。我不敢去驚悚空間，那里面的詭怪太恐怖了。”

“是啊。我們平常也只是過(guò)過(guò)嘴癮而已。我們這些普通人，哪里敢去那里搏未來(lái)啊！”

教室里無(wú)數(shù)人議論。

大多數(shù)人選擇了最穩(wěn)妥的道路。

畢竟。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)。

驚悚空間里的副本世界，充滿(mǎn)妖魔詭怪，危機(jī)四伏。

動(dòng)不動(dòng)就會(huì)性命不保。

還不如在現(xiàn)實(shí)世界。

雖然過(guò)得平凡普通，但至少能安穩(wěn)活著。

李易聽(tīng)著這些同學(xué)們的討論。

忍不住搖了搖頭。

在這樣世界里。

平凡不可恥，但平凡往往代表著是麻木的痛苦。

只有敢于去驚悚空間里拼搏的人，才有幾率成為人上人。

李易都已經(jīng)穿越了，自然不可能再走平凡的路。

更何況。

他知道這些驚悚副本劇情。

參加驚悚副本，對(duì)其他人來(lái)說(shuō)相當(dāng)于抽獎(jiǎng)，不知道自己能不能在副本中幸存下去，不知道自己能不能通過(guò)副本，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

而對(duì)于李易來(lái)說(shuō)，參加驚悚世界副本，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，不是抽獎(jiǎng)。是板上釘釘?shù)氖虑椤?

根本沒(méi)有必要逃避。

“環(huán)宇生物科技有限公司，招募生物材料獵人，底薪一萬(wàn)，上交生物材料有高額分成！要求：綜合實(shí)力達(dá)到F級(jí)，擁有生化相關(guān)驚悚副本經(jīng)驗(yàn)！”

“天網(wǎng)科技有限公司，招募人工智能顧問(wèn)，底薪五萬(wàn)。要求，參加過(guò)《生化危機(jī)》副本，并且接觸過(guò)‘紅后’人工智能！”

……

李易走在校園里，路過(guò)一個(gè)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，簡(jiǎn)單掃了兩眼。

那些高待遇的好工作，基本都和驚悚副本有關(guān)。

普通工作崗位人滿(mǎn)為患，但待遇極低，不過(guò)兩三千的工資，工作要求卻密密麻麻有十多條。

這就是平凡人的現(xiàn)實(shí)。

李易簡(jiǎn)單掃了幾眼，沒(méi)再繼續(xù)關(guān)注。

他知道這些驚悚副本劇情，注定不會(huì)平凡。

回到自己的出租屋之后，簡(jiǎn)單休息了一下，吃了些東西，等待驚悚空間開(kāi)啟。

驚悚空間是有統(tǒng)一開(kāi)啟時(shí)間的，是華夏時(shí)間晚上十點(diǎn)整到第二天的早上六點(diǎn)整，其他地方根據(jù)時(shí)區(qū)不同也有所差別。

進(jìn)入驚悚空間的方式也很簡(jiǎn)單，只要腦中有這個(gè)念頭，在驚悚空間的持續(xù)開(kāi)啟時(shí)間內(nèi)可以隨意進(jìn)出。

等到晚上十點(diǎn)整的時(shí)候，李易腦中閃過(guò)一個(gè)念頭：“進(jìn)入驚悚空間。”

下一秒，一道白光閃過(guò)。

他整個(gè)人從出租屋中消失。