初春的夜晚，風(fēng)雖柔軟，卻夾帶著幾分寒意。

佐倉綾奈縮了縮腦袋，雙手深埋在毛呢外套的口袋內(nèi)。

迎新會散伙后，兩人決定慢悠悠地走回代代木站搭乘電車。

月色朦朧，可惜沒有逃離梅樹的小貓。既沒有梅樹，也沒有小貓。

“竹內(nèi)。”

身旁之人應(yīng)道：“怎么？”

“如果你有了喜歡的人，記得告訴我。”佐倉綾奈凝睇著地面，沒有把目光瞟向旁邊。

她的聲音，平和的宛如月華。

竹內(nèi)宏明沒有問為什么，干脆地回道：“嗯。”

兩人之間，再次歸于沉寂。

腳步聲、呼吸聲、心臟的跳動聲淹沒于都市的喧囂之中。

仿若他們就是那從梅枝上一躍而下，迅速逃離的小貓。

“喵！”

竹內(nèi)宏明從睡夢中醒來，迷迷怔怔，望著天花板。

他也不知為何會夢見昨晚的場景。

老實(shí)說，他感覺佐倉綾奈大概、可能、也許是喜歡他的，卻又無法，或者說不敢確定。

萬一是自己的錯覺呢？

況且“這個女孩喜歡我”稱得上是最常見的錯覺之一了。

比企谷八幡的經(jīng)歷絕不是個例。

“喵！”

小町再次發(fā)出了聲音。

竹內(nèi)宏明循聲望去，被關(guān)在籠子內(nèi)的小町正不滿地瞪著他。

小町每次出去玩耍之后，他都會給其洗澡。尤其是昨天不知這小家伙干了什么，身上弄得臟兮兮的。

洗完澡后，小町不喜歡被吹風(fēng)機(jī)吹，是以只吹了一會兒，毛發(fā)半干半濕的，只得將其關(guān)在籠子里，防止私自上床，也為避免沾灰。

竹內(nèi)宏明起床把小町放出來，然后便去完成自己每日的固定流程。

他對這種生活并不感到厭倦。

有時候，能夠按照自己的習(xí)慣日復(fù)一日，也是一種幸福。

竹內(nèi)宏明吃罷早餐后，上床靠在床頭，閱讀起了《又做了，相同的夢》。

明天就是這部小說的動畫電影的試音會了，時間緊迫，容不得他有所怠惰。

在琢磨試音原稿之前，必須先看完一遍原著。

這是必要的打基礎(chǔ)的步驟，可以幫助他深入了解所飾角色的人物形象。

今天本來是打工的日子，但是他昨天在咖啡館時，已經(jīng)用Line向打工的便利店的店長請了今天和明天的假。

店長是一個心醇?xì)夂偷拇笫澹芩斓鼐屯饬怂恼埱螅⑶覟樗佑汀?

說起來，他此前可是保持著零請假率。

這部小說的內(nèi)容并不長，也不甚復(fù)雜。于是在掛鐘的指針踩住2點(diǎn)37分時，竹內(nèi)宏明把其通讀完了。

他讀得很認(rèn)真，沒有囫圇吞棗、敷衍了事。

事實(shí)上，其內(nèi)容也確實(shí)吸引住了他，致使他對寫出《我想吃掉你的胰臟》的住野夜的印象有所改觀。

這部小說以主題來講，主要是討論人生、談?wù)撔腋＃粋€歸根結(jié)底關(guān)于成長的故事。

從內(nèi)容來講的話，本書似乎又可以叫做《我和自己有個約會》。

而且是和三個自己。

書中的主角是一個叫做小柳奈乃花的小學(xué)女生，她覺得自己很聰明，而周圍的同學(xué)絕大部分都是笨蛋，因此在學(xué)校里沒有什么朋友，唯獨(dú)與自己的國語老師親近。

簡單來說，小柳奈乃花就像個小大人，經(jīng)常有成熟卻又充溢著童趣的言論。

她的口頭禪是“人生就像……”，一種巧用比喻，偶爾也會運(yùn)用諧音，類似歇后語的語句。

有一天，教授國語的仁美老師出了一道題——

幸福是什么？

小柳奈乃花雖說在校內(nèi)沒有朋友，在校外卻有著四個可以稱之為“朋友”的存在，分別是南姐姐、阿巴茲蕾姐姐、老奶奶，以及被喚作“斷尾美女”的黑貓，因此她便帶著這個問題去尋求她們的幫助。

四者中的前三位，身為寵愛小柳奈乃花的長者，自然為她提供了許多建議，譬如南姐姐希望她孝順父母、親近家人；阿巴茲蕾姐姐教會她如何與朋友相處；老奶奶則告訴她幸福與否在于自身的道理，并給予了她最真摯的祝福。

不過，隨著劇情的推進(jìn)，會發(fā)現(xiàn)原來她們與小柳奈乃花之間并非是單向的輸出，而是雙向的——一個互相“救贖”的聯(lián)系。

她們實(shí)則就是未來的小柳奈乃花，分別是青少年階段的南姐姐、中青年階段的阿巴茲蕾姐姐、老年階段的老奶奶。

小柳奈乃花在收獲人生建議的同時，也為她們的暗淡生活添上了一抹亮麗的色彩。最重要的是，她間接幫助她們彌補(bǔ)了人生遺憾。

在這個過程中，除了老奶奶似乎早已察覺，南姐姐和阿巴茲蕾姐姐都不知道面前這位經(jīng)常找自己玩的小女孩就是過去的自己，是后面才慢慢發(fā)覺的。

于是遺憾被彌補(bǔ)之后，她們也就從小柳奈乃花的世界中消失不見了。

故事中，起到串聯(lián)作用的一個角色叫做桐生光。

如果這本書有男主角的話，那么桐生光毫無疑問就是。

他是小柳奈乃花的同桌，一個性格自卑的人，被小柳奈乃花喚作“膽小鬼”，愛好畫畫，且畫得極好，卻不敢讓別人看見自己的畫作。后來甚至因?yàn)樽约旱陌职质切⊥档氖略趯W(xué)校里鬧得紛紛揚(yáng)揚(yáng)，被同學(xué)嘲弄，從而不想上學(xué)，把自己封閉在臥室里。

小柳奈乃花幫助他走出臥室，堅強(qiáng)地進(jìn)入教室，并且勇敢地講出自己真正的幸福是什么的答案。

值得一提的是，在故事的最后，他們兩人長大成人后，變成了男女朋友的關(guān)系。

至于荻原同學(xué)，他是小柳奈乃花所在班級的班長，且和小柳奈乃花一樣都喜歡文學(xué)，所以兩人擁有共同的話題。也故此，小柳奈乃花對荻原同學(xué)抱有好感，甚至可以說是喜歡。

在小柳奈乃花的眼中，荻原同學(xué)是一個溫和、正直的人。

然而，這種喜歡最終在“無視”的霸凌下破滅了。荻原同學(xué)選擇跟隨絕大多數(shù)同學(xué)的意愿，即不理小柳奈乃花，把對方視作空氣。

這就是竹內(nèi)宏明可能要飾演的一個角色。

竹內(nèi)宏明一邊翻看試音原稿，一邊思索。

荻原同學(xué)的出場次數(shù)寥寥，刨除作為班長帶領(lǐng)同學(xué)們向老師行禮的部分，只出場了四次。最關(guān)鍵的是第四次還沒有臺詞，只有一聲嘆氣。

從性格和情緒創(chuàng)造一個人的聲音，從環(huán)境和事件架構(gòu)一個人的語氣。

竹內(nèi)宏明回想在養(yǎng)成所學(xué)習(xí)到的知識。

荻原同學(xué)的聲音應(yīng)該是怎樣的呢？

首先，少年音，這點(diǎn)是確定的。

其次，小柳奈乃花有說過荻原同學(xué)的聲音是知性的。但是那時的小柳奈乃花對荻原同學(xué)很有好感，因而不免有美化的可能。

可是考慮到這本書的敘述人稱是第一人稱，只得從小柳奈乃花的視角來分析。

相貌出眾、成績優(yōu)秀、待人溫和、交友廣泛、熱愛讀書……

看來是現(xiàn)充式的人物。

荻原同學(xué)究竟喜歡小柳奈乃花嗎，還是單純的因?yàn)樾×文嘶ê退兄嗤奈膶W(xué)愛好，才一直主動與其搭話？

他在最后一次出場時是心懷愧疚呢，還是毫無顧忌地順應(yīng)同學(xué)們的想法，無視小柳奈乃花的存在？

畢竟，在學(xué)校散播桐生光的爸爸是小偷的“謠言”的人就是他。

若不是他的這種行為，選擇維護(hù)桐生光的小柳奈乃花，也不會完全走至同學(xué)們的對立面。

竹內(nèi)宏明把自己確認(rèn)下的想法記在試音原稿上。

直至感到肚子餓了，他才放下試音原稿，去廚房準(zhǔn)備晚餐。

簡簡單單的日式?jīng)雒妗?

是人就會犯懶，他也不外如是。盡管只是看書，卻依然感覺很疲憊，消耗了很多精力。

晚餐之后，他拿出錄音筆，開始實(shí)際練習(xí)起了臺詞，然后根據(jù)情況，細(xì)細(xì)地調(diào)整每個字、每句話的發(fā)音。

“小柳同學(xué)，早安。”

播放錄音。

“小柳同學(xué)，早安。”

播放錄音。

“……”

嗯，這個聲音聽起來挺好的，繼續(xù)。

“昨天我看完了《湯姆歷險記》，真的很有趣。”

播放錄音。

興奮程度可以壓低一點(diǎn)，要更加自然些才行。