“教授，再多給我們講講高階術(shù)法吧！”

“是啊是啊教授，再講講嘛！“

“教授，我之前聽聞有些神話傳說中，還有一種身后靈的術(shù)法，不知道是不是真的?！?

課堂氣氛一下就活躍了起來。

之前那種，沉沉悶悶，就是教授講課，學(xué)生記筆記的氛圍被打破了。

無論是哪個世界，人性都是一樣的，學(xué)生們相比枯燥的知識，更喜歡這些”課外“話題。

臺上的廖宇聳了聳肩，露出并不介意的微笑。

他就接著剛剛那個學(xué)生興奮提出的“身后靈”術(shù)法，繼續(xù)展開講道：

“當(dāng)然?！?

“身后靈是一種俗稱，更正式的我們稱之為——替身法像，這是在術(shù)法界一個很大的分支，該類術(shù)法的特點(diǎn)，通常為召喚出另一個強(qiáng)大的元素生物或純粹的魔力巨像，來替施法者進(jìn)行攻擊，因為這類術(shù)法消耗巨大，會出現(xiàn)替身法像的，至少也是六階以上的術(shù)式?！?

“作為舉例，在替身法像的分支中，我認(rèn)為最暴力，威力最大的術(shù)法為...黃昏，該術(shù)法和其他高階術(shù)法不一樣，無需繁瑣的吟唱，幾乎可以做到在短短幾秒內(nèi)，就瞬間發(fā)動出來，召喚炎獄之靈到自身后側(cè)，炎獄之靈不僅具有極廣的范圍攻擊能力，同時還附帶了高額的術(shù)法穿透，再堅固的盔甲在“黃昏”下都不堪一擊?！?

“當(dāng)然了，作為短吟唱和巨大威力的代價，黃昏的持續(xù)時間相比其他同階術(shù)法，大打折扣，并且在術(shù)法結(jié)束后，會對施法者造成反噬，很長一段時間都無法再使用魔力，可以說是雙刃劍了，各位同學(xué)如若有機(jī)會能掌握該術(shù)式的話，一定要記得把握好時機(jī)，不要隨便亂用。”

在廖宇的描述下，學(xué)生們腦海中，已經(jīng)浮現(xiàn)出了“黃昏”的畫面，赤紅色的火焰巨靈漂浮身后，帶著漆黑鎧甲，每一擊都對敵人釋放出洶涌的地獄烈火，帶給敵人黃昏末日，那畫面，光是幻想就非常刺激。

至于后面廖宇說的什么，有機(jī)會掌握，把握好時間，不能隨便亂用，教室里幾乎所有學(xué)生，都把這當(dāng)成了，是廖宇這位年輕教授的幽默風(fēng)趣。

唯獨(dú)...

只有一位女學(xué)生沒有。

薇爾?，F(xiàn)在的小嘴，處于無意識地微微張開狀，一個可愛的”0“型。

其他人類可能只是當(dāng)聽神話故事了。

可薇爾希不一樣。

她有著曾經(jīng)作為術(shù)法最高天賦的種族，精靈的傳承在，所以薇爾希對于”黃昏“這個經(jīng)典的術(shù)法，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)過的。

正因如此，她才要比教室里的任何一個人類學(xué)生都要驚訝，不，應(yīng)該說是震驚了。

那個人類教授說的...

居然和他們精靈族傳承中記載的“黃昏”一模一樣??？

不...

甚至還要更加詳細(xì)??？

這...

這到底是...

如果說光是“閃電風(fēng)暴”和“黃昏”這兩個高階術(shù)法還不夠的話，接下來的廖宇，絲毫沒有停下的意思，又開始講起了更深奧，連薇爾希都完全未知的領(lǐng)域。

其中有被廖宇作為最喜歡的，通過用前置低階術(shù)法，來進(jìn)行疊層，之后再展開最終高階儀式的“神君”替身法像。

其中還有“斗技”與“術(shù)法”的結(jié)合，融會貫通從體內(nèi)拔出一把元素之刃的“念斬”術(shù)法。

甚至還拓展到了命軌，將“虛空”命軌下，儀式的進(jìn)化論，通過達(dá)成某種條件，能讓低階術(shù)式進(jìn)化成高階，獲得額外效果。

而薇爾希對于廖宇這位年輕教授的態(tài)度，也跟著從起初的第一印象還不錯，到似乎有點(diǎn)本事，再到聽得聚精會神，再到現(xiàn)在...

只見這位精靈公主也成了，和周圍人類學(xué)生們一樣，臉頰紅潤，神情亢奮，恨不得能把她尖尖的耳朵都露出來，把廖宇講的每一個字都聽得仔仔細(xì)細(xì)。

唯獨(dú)不同的可能就是，人類學(xué)生們是在幻想，自己能施展廖宇口中這些神話術(shù)式，一鳴驚人，升官發(fā)財。

而薇爾希腦補(bǔ)的，是她習(xí)得了這些后，成為精靈一族最杰出的公主，一路碾壓魔族，薄紗各路使徒，登頂魔王堡。

就用教授口中的那個“神君”儀式，一刀斬掉魔王，向全世界宣布他們精靈一族的復(fù)仇和歸來！讓精靈族再次偉大！

別看薇爾希在人類這邊偽裝成土妹學(xué)霸。

在精靈族那邊，也是勵志又聽話的公主。

其實薇爾希的真實內(nèi)心，因為身上的重?fù)?dān)還是很壓抑的，所以她有機(jī)會的話，其實也會悄悄妄想這些，尋找一個壓力的發(fā)泄口。

不知不覺中，一節(jié)大課就這么過去了。

隨著“叮鈴鈴”的下課鈴響起，才將教室里火熱的氣氛打住，讓許多聽得入迷的學(xué)生們紛紛拉回了現(xiàn)實。

從每個學(xué)生的臉上，都露出了“啊？這就下課了？”的表情。

薇爾希也是如此。

這可能是她第一次如此討厭下課鈴。

又是如此喜歡人類的術(shù)法課。

下課后，許多學(xué)生第一時間，就是奔向廖宇的位置，想要了解廖宇這位有趣無比的新教授更多，想要去報廖宇的課程。

薇爾希同樣如此。

不過當(dāng)廖宇表明自己只是臨時代課，本身在學(xué)院內(nèi)，并無開設(shè)課程后，不少學(xué)生都很是失落，但也沒辦法，只能返回了。

把這些普通的人類學(xué)生都拒絕后，廖宇如同正常教授那般，沒多看混在人群中的薇爾希一眼，就是自顧自地收拾好了教具，朝外走去。

而薇爾希...

這次她跟人類同學(xué)可不一樣了。

人類學(xué)生是為了學(xué)分，為了畢業(yè)，而她可是為了精靈，為了世界！

現(xiàn)在下課回神過來后的薇爾希，才意識到，在這位年輕新教授的身上，簡直處處都是神秘感。

為什么這個人類會懂得那么多高階術(shù)法知識？

為什么他對古歷史也仿佛有很深研究？

這個人類到底是什么身份？

他背后有怎樣的勢力？

薇爾希越想越是好奇，越想越想是心底有貓爪子在撓。

不行！

她一定要追上這位教授！

她想要的不是學(xué)分，不是課程，而是教授的那些神奇知識，是要探究教授的神秘，她想要...更深入的了解這個人類！

想到這里的薇爾希不再猶豫。

她的直覺告訴她，不能放過這個機(jī)會。

一旦錯過了會令她后悔萬分。

而她一向都很相信自己的直覺。

于是，作為“優(yōu)等生”的薇爾希，第一次連下堂課都不管了，曠課也要邁開步子，去朝廖宇的背影追去，也不說還矜持了，一邊小跑著，一邊還要喊出來。

“教授！”

“廖宇教授！請等一下！”

而廖宇...

恰到好處地停在一個沒人的樓梯拐角處。

在背后追來的薇爾希，看不見的地方，窗外陽光的陰影下，是廖宇這位“年輕教授”嘴角微微揚(yáng)起的弧度。

看起來，計劃的第一步是順利成功了。

接下來就該到第二步了。

被廖宇命名為...

《放課后的優(yōu)等生》