這次，邵紅星救不了別人，只能先自救。

他的實(shí)力，頂多只能保證自己和陶小桃活下去，其他人就顧不上了。

人群中，倒是有一個(gè)書卷氣很濃的眼鏡中年男人，猶豫不決。

他是一位初中地理老師，懷里藏著一個(gè)道具。只是這個(gè)道具的代價(jià)，讓他有些猶豫，不知道該不該用。

但到了此刻，眼看身后的蜈蚣書就要攀咬上來，也顧不上別的了，保命要緊！

他從懷中，掏出了一個(gè)火折子，使勁一吹，火折子頂端頓時(shí)亮起了火星。

再使勁一吹，呼的一下，冒出一團(tuán)巨大的火焰，覆蓋了他身前兩米多的范圍。

這突如其來火焰，點(diǎn)燃了追他的蜈蚣書。

伴隨著尖銳慘烈的尖叫，很快，一條蜈蚣書便燃燒殆盡。

只是與此同時(shí)，地理老師身上的衣物，也沾染到了火焰，一同被燒沒了。

這就是道具“火折子”的代價(jià)，燃燒敵人，同時(shí)也會(huì)燒掉持有者身上的所有衣物，如果持有者身上已經(jīng)沒有了衣物，那就會(huì)燒死持有者。

地理老師用手擋住身上的要害部位，也悄然松了口氣，他的命算是保住了。

和命比起來，衣服算什么？

他身旁一人，是他的同事生物老師，瘋狂的示意他，讓幫忙把身后的蜈蚣書也燒掉，但地理老師哪里還敢？

再點(diǎn)著一次火折子的話，就只能燒死他自己了。

地理老師趕緊跑向一具尸體，扒下其衣服，匆匆忙忙的往身上套。

生物老師被追的狼狽不堪，連忙跑向地理老師，伸手便要搶走他的火折子。

這火折子在獲得時(shí)，他兩人都是在場(chǎng)的，初獲得道具時(shí)，兩人倍感驚奇，同時(shí)也有些害怕，于是把這道具的信息分享給了對(duì)方。

生物老師知道地理老師在顧及什么，所以要搶過來，自己點(diǎn)火。

哪成想，地理老師卻是靈巧的一躲，眼睜睜的看著生物老師被追的滿院亂跑。

生物老師心寒無比，他哪里還不明白，地理老師這是不舍得交出寶物了。

是生怕交出火折子后，自己不還他了啊！

就這么貪戀寶物嗎？同事的生命就不重要嗎？

生物老師心里很憤怒！之前兩人說好，這道具是兩人都能使用，自己還大度的讓地理老師攜帶，沒想到事到臨頭，地理老師卻只顧著自己，想獨(dú)吞寶物！

如果允許說話，現(xiàn)在生物老師早就破口大罵了。

現(xiàn)在的他，不僅不能罵，腳步還不能停下，否則就會(huì)被蜈蚣書追上，極為狼狽！

邵紅星在旁邊看著，心里也大概有了猜測(cè)。點(diǎn)燃火折子的代價(jià)，想必不小。

這時(shí)，滿地亂爬的蜈蚣書，竟然不再追問逃命的眾人，而是有所察覺的，朝著地理老師的位置，圍攏了過去。

顯然，剛才被燒死一條蜈蚣書，讓它們起了戒心。

生物老師終于脫離了被追的狀態(tài)，松了口氣，扶著膝蓋猛的大口喘息幾下后，憤怒的來到地理老師面前，直接一拳砸在其臉上！

隨后直接伸出手，往下扯地理老師的衣服。

不讓他穿！

不讓他擁有第二次點(diǎn)著火折子的機(jī)會(huì)！

地理老師頓時(shí)慌了，因?yàn)樗匆姡懈嗟尿隍紩呀?jīng)不懷好意的圍攏了過來。

邵紅星看著這一幕，也猜到了這火折子的使用代價(jià)。

他做了個(gè)手勢(shì)，示意地理老師把火折子丟出去給別人使用。

現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急，自然是先解了圍再說。

地理老師的衣服只穿了一半，被人阻擋著著，也憤怒不已，他一手死死的拿著火折子，另一手使勁比劃，意思是這火折子是他的，讓他先套上衣服再用。

生物老師早就涼了心，使出吃奶的力氣去搶奪火折子，使勁掰開如鐵的手指，拼了命的往出拽火折子。

兩人的臉色都憋得紅如豬肝，但卻又不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音。

“給我！”生物老師不敢說話，張大嘴巴，用口型比劃了兩個(gè)字。

“就不！”地理老師面目變得猙獰，也比劃口型。

邵紅星若有所思，難道這火折子還有第二個(gè)使用代價(jià)，是貪欲？或者是據(jù)為己有？

相比較而言，他的石佛手道具，雖說要每天用自己的血來喂養(yǎng)，但代價(jià)還算可以接受，比這裸體和貪欲強(qiáng)多了。

這禁域里的道具，看來也都不是善物，如果代價(jià)太過分，還是得慎重，不能輕易使用。

下一刻，地理老師目光一凝，悚然大驚！

因?yàn)橐粭l蜈蚣書，已經(jīng)從側(cè)面竄出，直直的朝著他撲過來。

“呼！”地理老師情急之下，下意識(shí)的吹著火折子，一大團(tuán)火焰呼的竄了出去，將那蜈蚣書給燒死。

可地理老師也忘了，他要穿的衣服還被生物老師扯著，根本沒穿上呢。

下一刻，火折子上冒出一把火，將地理老師變成一個(gè)火人。

“救我，救救我！”

死到臨頭，地理老師也顧不上“不能說話”的禁忌規(guī)則了，大喊救命，只是這火焰不普通，只用了幾秒鐘，便將他燒的變成黑灰。

火折子也變成了無主之物，掉落在地上。

生物老師眼疾手快，一把撿起火折子，呼的吹著，一團(tuán)火焰將靠近他的蜈蚣書燒死，與此同時(shí)，他的衣服也化作灰飛。

生物老師捂住自己的要害部位，將火折子扔在地上，示意其他人使用。

其他幾人連忙撿起，如法炮制，擊鼓傳花似地，不斷吹出火折子上的火苗。

幾個(gè)人配合的竟然不錯(cuò)，很快便將圍攏過來的蜈蚣書，全都燒掉了。

眾人全都松了口氣。

得救了！

環(huán)顧一圈，進(jìn)來時(shí)二十來人，加上原本就有的七八人，總共三十人，這片刻時(shí)間，竟然死了一半。

死的大多數(shù)，都是跑不快的老弱，死在了第一波的追逐當(dāng)中。

陳老板看著地上，杜老板和鄧大姐的尸體，心里一陣悲傷。幾人是多年的老朋友了，沒想到這就死了。

不過眼下在這種危險(xiǎn)的禁域之中，容不得他多想，只能強(qiáng)行收斂情緒。

前面幾個(gè)使用過火折子的人，都變成了裸體，連忙去扒尸體上的衣服，給自己換上。

而最后一個(gè)持有火折子的自然卷發(fā)男人，見沒危險(xiǎn)了，悄悄將火折子塞在腋下夾住，隨后也去扒死人衣服。