（三）校勘

第三是?？?。我們在了解了詞集各種版本的異同、優劣之后，要選擇一個比較好的版本進行?？?，通過校勘，來確定一個比較完善的本子。關于?？?，唐宋名家的詞集差不多都做完了，只有少量的詞集沒有點校本。元明清詞集的?？保€有很多可以做。清詞名家別集，目前只有十來種有點?；蛐Ｗ⒈荆枰？闭淼脑~別集還有很多。你們如果有興趣，以后不妨在這方面做些努力。作為研究生，在讀期間，也可以考慮去點校一部詞集或者一部詩文集，這對培養和提高文獻的閱讀、?？蹦芰Γ瑫笥泻锰帯?/p>

如果只是一般地了解詞人詞作，我們可以用《全宋詞》這樣的斷代總集來閱讀了解。但是，如果我們要深入研究一個或者幾個詞人，僅僅利用像《全宋詞》或者《全唐五代詞》這樣的斷代總集是不夠的。為什么呢？因為總集受體例的限制，它僅僅是提供了一種文本，我們無法取舍、判斷這個詞人最好最優秀的版本是哪一種，而且很多詞集的序跋資料，總集都沒有收進去。序跋是研究詞人詞作的重要資料，這個后面還會談到。

我們研究個體作家所依據的文本，首選是別集的點校本。我們研讀個體詞人的詞作，就應該選一本經過校訂了的、最好是有注釋的本子來讀。上次課說到讀書要精讀一家的別集，最好是找一個經過今人整理了的點校本。有的集子，點校本比較多，那就要找個比較好的點校本來讀。哪種本子是好的呢？這可以請教相關的老師，有時候也可以根據出版社來判斷。一般而言，著名的出版社，比如中華書局、人民文學出版社、上海古籍出版社等出版的古籍整理本，質量都比較高。當然，今人整理的本子，有的也可能不是很完善。比如說南宋有個詩人叫劉過，他的詩文集名《龍洲集》，20世紀70年代上海古籍出版社曾出版過點校本；他的詞集《龍洲詞》，也由江西人民出版社出版了校箋本。詩、詞、文都有了校注本，研究資料應該說是比較完備了。但是這兩個整理本，并沒有把歷史上傳存的與劉過詩詞集有關的版本和重要的參考資料收集到位。比如，武漢大學圖書館藏有近人羅振常?？摹断r隱廬叢書》本，羅振常同時還刊有一種單刻本，書名是《校訂足本劉龍洲詞》，分為上下兩卷；下卷全部是參考資料，收錄了明代沈愚編的《懷賢錄》?！稇奄t錄》里收錄了多篇元明兩代文人懷念、題詠劉過的詩詞文，這對于了解后人對劉過的評價和劉過在后世的影響都是很有參考價值的。而剛才說的這兩種劉過詩詞的整理本都沒有收錄《懷賢錄》。這就提示我們，即使有了今人的校點本，也并不等于說這個作家所有的版本和相關參考資料都收集完備了，沒有進一步拓展研究的空間了。所以，我們還要盡可能地熟悉版本目錄，廣泛搜羅相關的版本資料，以充分利用這些資料。