- 同步作文一本通：特級教師陳智文教你寫出好作文
- 陳智文編著
- 1577字
- 2023-03-30 10:47:09
1 寫人篇
1. 感受習作的樂趣 三上第一單元“猜猜他是誰”
“你平常最喜歡做什么事呀？”樹爺爺問。
“我喜歡看科普書，認識各種各樣的動植物。”元斌脫口而出。
“嗯，有興趣愛好，就能從中得到樂趣，”樹爺爺說，“其實寫作文也是一件很快樂的事噢！”
“作文，聽起來挺難的。”元斌摸摸后腦勺。
耳中所聽，心中所感，皆可成文。如果哪一天，你把寫作也當成一種樂趣，那一定是一件很美妙的事。接下來，就讓我們開啟同步作文之旅吧！”
樹之根 審題選材
選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。文中不能出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。每個特點寫幾句，合起來應該就是一篇好作文。到時候都把習作貼到墻報上，大家一起來猜一猜寫的都是誰，一定很有意思！
班上同學很多，得選一個比較有特點的。嗯，有了！林子伊不僅活潑開朗、多才多藝，還特別樂于助人，要不我就寫她吧！
作文關鍵詞 林子伊 活潑開朗 多才多藝 樂于助人
樹之干 寫作腦圖
樹之葉 佳作賞析
猜猜她是誰
陳煜琛
她是一個俊俏的小女孩。她長得比我還高，常常扎著兩條小羊角辮，圓圓的臉蛋上長著一對濃密的眉毛，一雙明亮的眼睛像天上的星星一樣閃亮。
（首先寫外貌，讓讀者對她有個初步印象。）
她活潑開朗，平日里總能和同學打成一片，幾乎所有的同學都是她的好朋友。她為人謙虛有禮貌，見到老師和同學都會主動打招呼。
（其次寫性格，讓讀者想象她的神情態度。）
她多才多藝，游泳、輪滑、唱歌、畫畫樣樣精通。尤其是畫畫，無論什么都能畫得栩栩如生，而且色彩搭配總是那么和諧。她的畫總被老師表揚并當作范本供我們學習借鑒。
（再次寫才藝，多才多藝，但不能面面俱到，因此重點寫畫畫。）
平日里她還樂于助人。班上如果有誰需要幫助，她總會第一個沖上前去。我們向她詢問畫畫技巧時，她總是不厭其煩地講解，直到我們明白并熟練運用為止。正是有了她的幫助，我在畫畫方面才有了很大的進步。我非常感謝她！
（最后寫品質。一個人最重要的還是品質，最重要的放在最后寫，當然也要舉個例子來說明。）
同學們，你們能猜到她是誰嗎？
（篇末回到主題，引發讀者互動。）
樹爺爺有話說
這是同學們小學階段的第一次正式習作，本來只要求用幾句話或一段話寫一個同學，作者洋洋灑灑寫了五段。前四段分別圍繞四個方面寫，條理清楚，描寫生動，筆下的同學給讀者留下了較深的印象。
拓展閱讀
◆他留著小平頭，皮膚很白，眉毛有一點粗，高挺的鼻梁上戴著一副銀框眼鏡。對了，他的門牙特別大，笑起來時，兩顆門牙就迫不及待地露出來了。那樣子，讓人看了就想笑。
——黃佳怡《猜猜他是誰》
◆她可喜歡看書了。午讀的時候，我借給了她一本書，她興奮地接過書，全神貫注地看了起來。她時而露出笑容，時而眉頭緊鎖……下課的時候，我連叫了幾聲，她才反應過來。
——張思騏《猜猜她是誰》
◆我喜歡她的才藝表演。秋游那天，她參加年級的茶藝表演。她穿著漂亮的茶藝服裝，坐在茶幾前，從寬寬的袖子里，伸出纖細的手，把一個個茶杯洗了洗，燙了燙。接著她提起茶壺，往茶杯里倒茶水。那一刻，茶香撲鼻而來。她表演茶藝的一舉一動真是優雅至極啊！
——黃若茜《猜猜她是誰》
樹之花 方法錦囊
1. 人物外貌“放大鏡”
要想讓別人猜出我們寫的是誰，在寫作時就要緊緊抓住他的特點。首先是對外貌進行具體描寫，用“放大鏡”進行仔細觀察，抓住他外貌上最有特點的一兩個方面即可，不必面面俱到。同時，還要按照一定的順序，如從頭到腳、從體態到穿著等。
2. 選好事例作支撐
光抓住外貌特點還不夠，我們還可以從人物的性格品質、興趣愛好等方面入手，發現他的特點并選好事例支撐。例如圍繞“他關心班里的每個人”，舉例：有一次我數學考試沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送我一盒酸奶……
3. “語動心神”來幫忙
在選好了典型的事例后，還可以嘗試著運用語言、動作、神態等來表現人物的特點，將人物寫具體、寫生動；同時還可以運用比喻、擬人等修辭手法，寫出有新鮮感的詞語和句子。