序

父母每天早上需要有意識地做一件事：在孩子去學(xué)校之前，觀察他們的表情。去學(xué)校之前，孩子們的表情就像一部電影的預(yù)告片，會提前告訴我們，他們今天將會在學(xué)校度過怎樣的一天。如果看到孩子的表情、動作、腳步與平時不同，父母需要詢問一下，孩子是否有什么心事。

“怎么了？”

大多數(shù)孩子會說“沒事”，但他們的眼圈卻紅紅的。

“發(fā)生什么事了？沒關(guān)系，說出來吧。”

大多數(shù)孩子會說“沒什么，下次再說吧”。不過，幾乎沒有孩子會再提這件事。但是，孩子們的表情會變得輕松許多，因為他們知道會有人觀察他們的表情。

我們會忘卻傷痛，這句話是錯誤的。我們會記住曾經(jīng)受過的傷，傷口會留下傷疤，提醒我們不要重復(fù)之前的錯誤。我們希望別人能夠看到我們的傷疤，記住我們曾經(jīng)受過的傷。我希望，我們的孩子能夠不再受到傷害。

我們教育孩子不要打架，這句話也是錯誤的。不會打架的孩子，留給他們的只有傷痛。父母抱怨孩子不聽話，反而會讓孩子產(chǎn)生抵抗情緒，讓他們變得更好斗。我希望，我們的孩子不再因為與父母爭吵而受傷。

我們要記住孩子們受過的傷，雖然會很沉重，但我們?nèi)匀恍枰接戇@個話題。在孩子們受傷的記憶中，從始至終伴隨著父母的“話語”。重要的不是話語本身，我們也不需要過度關(guān)注對話的方法與具體的技巧。“在這種情況下這樣說，在那種情況下那樣說”，如果拘泥于這種方法論，我們最終會與孩子漸行漸遠。

我們的孩子是具有獨立意識的“個體”。他們需要的不是花言巧語，而是讓他們“充滿存在感的話語”。這樣的話不需要說太多，但父母需要擁有敏銳的洞察力，能夠了解孩子所處的狀況。孩子越不善言談，越能通過身體的反應(yīng)表明自己當前的處境和自身的狀態(tài)。如果看不到這些，父母就很難與受傷的孩子進行交流。

我注意到一個奇怪的現(xiàn)象，市面上有許多育兒信息，父母們也有很多機會學(xué)習(xí)如何教育孩子，但是，每年受到傷害的孩子仍然有增無減，而且孩子們受到的傷害也越來越嚴重。原因可能是大多數(shù)父母在心理上并不成熟。我希望大家可以讀一下這本書，不單純是為了孩子，也為了讓自己成為真正成熟的父母。

最后，尹秀珍總監(jiān)站在一個母親的角度，經(jīng)過深思熟慮為本書編寫了目錄，對此，我表示深深的感謝。

2021年2月

于閣樓工作室

金善浩