第18章：一班之長(zhǎng)搞人情世故？蘇老師又來(lái)活了！

班長(zhǎng)的聲音非常的清脆。

直播間的觀眾直接愣了神，觀眾也沒(méi)想到這班長(zhǎng)還有這一出。

蘇老師都已經(jīng)準(zhǔn)備離開(kāi)課堂了，這班長(zhǎng)竟然自動(dòng)的站起來(lái)問(wèn)有沒(méi)有作業(yè)！

“？？？？”

“這是什么情況啊？還有這樣的班長(zhǎng)！”

“老師好不容易有一天沒(méi)布置作業(yè)，你居然提醒老師？你這也太敬業(yè)了吧！”

“敲！怎么跟我上學(xué)時(shí)候的班長(zhǎng)一個(gè)模子里刻出來(lái)的？”

“樓上的同感，我還依稀記得那是星期五，老師沒(méi)布置作業(yè)，班長(zhǎng)還打電話問(wèn)老師，然后把作業(yè)寫(xiě)在了黑板上！知道我們的內(nèi)心有多崩潰嗎？”

“大家都一樣，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)敬業(yè)的班長(zhǎng)？我都生病在家了，他還把作業(yè)給我送過(guò)來(lái)！我是拖著病含著淚寫(xiě)完的呀！”

“哎，班長(zhǎng)不都一樣嘛！仗著自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，各方面都很優(yōu)異，根本不顧我們這些同學(xué)的感受！”

班級(jí)里。

班長(zhǎng)說(shuō)出這番話后，所有的同學(xué)眼睛齊刷刷的看向班長(zhǎng)，一臉的憂郁，眼睛都快擠出水來(lái)了。

這是要把他們往死路上逼！

看起來(lái)面無(wú)表情，實(shí)則一副副大哭臉掛在內(nèi)心。

蘇老師都要走了，好不容易不布置作業(yè)，你居然還站起來(lái)提醒老師！

班長(zhǎng)不帶你這么玩的。

哎喲，班長(zhǎng)啊，本來(lái)其他課程作業(yè)就沒(méi)少過(guò)，好不容易蘇老師忘了，你還提醒他！

麻了呀！

尤其是今天幾個(gè)被罰的同學(xué)，一個(gè)個(gè)更是麻木不仁，本來(lái)今天他們幾個(gè)都有著加項(xiàng)！

而且其他課程作業(yè)也不少，現(xiàn)在班長(zhǎng)突然站起來(lái)問(wèn)蘇老師要作業(yè)，這活脫脫的把他們往死路上逼。

在學(xué)生年代，最為頭疼的就是作業(yè)，本來(lái)每天放學(xué)回家就僅剩那么一點(diǎn)時(shí)間娛樂(lè)，結(jié)果全被這些作業(yè)給充滿。

作業(yè)也成為了學(xué)生時(shí)代一個(gè)非常恐懼的產(chǎn)物，尤其是那些成績(jī)不好的同學(xué)，一提到作業(yè)，直呼頭疼。

班長(zhǎng)的成績(jī)一直都是名列前茅，是個(gè)好學(xué)生！

年年都能拿到班級(jí)評(píng)選的三好學(xué)生。

一直以來(lái)他都有要作業(yè)的習(xí)慣，沒(méi)有作業(yè)寫(xiě)就非常的難受。

而且只要老師布置下來(lái)的作業(yè)，他能早早的完成！

早晨布置的作業(yè)，課間就在學(xué)校做完了。

關(guān)鍵是他作為班長(zhǎng)，最喜歡的就是和各個(gè)老師打交道，有老師沒(méi)布置作業(yè)，他都會(huì)跑到辦公室去問(wèn)去提醒。

而且經(jīng)常會(huì)把班級(jí)里的所有事情，全部都告訴老師！

簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是打小報(bào)告。

比如說(shuō)某某同學(xué)上課玩手機(jī)，某某同學(xué)睡覺(jué)，某某同學(xué)開(kāi)小差做小動(dòng)作。

用這些事情來(lái)邀功，以此增進(jìn)自己和老師之間的關(guān)系。

久而久之，各科老師對(duì)于這個(gè)班長(zhǎng)都非常的信任，有什么事情就讓班長(zhǎng)帶頭去做。

而作為一班之長(zhǎng)的他，再加上老師賦予的權(quán)利和這種榮譽(yù)，也非常的享受。

所以當(dāng)蘇木下課離開(kāi)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)主角沒(méi)布置作，才站起來(lái)提醒蘇木！

也是更進(jìn)一步，想要和蘇老師增進(jìn)一下師生關(guān)系。

畢竟蘇老師是剛過(guò)來(lái)的實(shí)習(xí)老師！沒(méi)有那么熟悉。

蘇木聽(tīng)后，停下腳步，滿臉的微笑。

想著本來(lái)也沒(méi)打算布置什么作業(yè)，本來(lái)這節(jié)課就是他臨時(shí)加課。

而且這堂課又是比較輕松，也沒(méi)有什么作業(yè)可布置的。

何況也沒(méi)有什么其他打算，就準(zhǔn)備這樣提前下課結(jié)束下班，回家休息。

沒(méi)想到這個(gè)班長(zhǎng)，站起來(lái)說(shuō)要布置作業(yè)！

讓蘇木想起以前上學(xué)的時(shí)候，自己的那個(gè)老班長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常的提醒老師布置作業(yè)。

不過(guò)想想也就算了，隨后面帶微笑的說(shuō)道：“今天就不布置作業(yè)了吧，就到這里！”

“你們回家把今天課程好好復(fù)習(xí)，把明天要上的課程預(yù)習(xí)一下就行！”

“剩余的時(shí)間好好休息，別一天天垂頭喪氣無(wú)精打采的！”

蘇木說(shuō)完，準(zhǔn)備抬腳，走出教室。

而就在這時(shí)，班長(zhǎng)再一次說(shuō)話：“不行啊，蘇老師！”

“要是沒(méi)有作業(yè)的話，同學(xué)們會(huì)很快的就把今天學(xué)到的知識(shí)給忘了！”

“而且蘇老師，我每天都有著達(dá)標(biāo)的作業(yè)量，我喜歡在知識(shí)的海洋里翱翔！”

“您看看還是布置些作業(yè)吧！”

當(dāng)班長(zhǎng)說(shuō)完這句話的時(shí)候，全班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都是苦瓜臉。

就差沒(méi)站起來(lái)哇嗚哇嗚的叫，內(nèi)心極度的不爽。

過(guò)分了，過(guò)分了哈！

蘇老師都說(shuō)了不需要作業(yè)，你這也太標(biāo)桿了！

班長(zhǎng)你能不能做個(gè)人？蘇老師都發(fā)話了，沒(méi)有作業(yè)你怎么還提？

哇，班長(zhǎng)啊，你這是玩的哪一出！沒(méi)替我們求情，減少作業(yè)就不說(shuō)了，還讓老師加作業(yè)是何居心？

班長(zhǎng)不帶你這么玩的，你是學(xué)霸啊，別來(lái)整治我們這些學(xué)渣行不行！

麻了！能不能給我們這些學(xué)渣一條生路？

蘇老師再一次停下的腳步。

聽(tīng)到班長(zhǎng)這話，眉頭輕微一挑，這是什么意思？不是說(shuō)了不布置作業(yè)了嗎？怎么還不依不饒了起來(lái)？

你這是要襯托出自己學(xué)習(xí)很好，很用心，很認(rèn)真？

想著蘇木轉(zhuǎn)頭看向班長(zhǎng)。

此時(shí)班長(zhǎng)的臉上帶有著小小的期待，嘴角還洋溢出一些特別的笑容。

忽然間，蘇木意識(shí)到這個(gè)班長(zhǎng)是在跟他套近乎！

原來(lái)這個(gè)班長(zhǎng)打的是這種小九九，布置作業(yè)是假，套近乎是真！

作為一個(gè)00后的老師，他就是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，怎么可能不了解這種事！

回想起自己上學(xué)的時(shí)候，班上的一些同學(xué)就和老師套近乎，關(guān)系很好，天天拿著雞毛當(dāng)令箭！

帶有著一身榮譽(yù)感，在其他同學(xué)面前都有著一種高高在上的感覺(jué)！

蘇木一想到這里：這還得了！

作為一班之長(zhǎng)，不好好學(xué)習(xí)做榜樣就算了，還想著如何和老師套近乎，搞好關(guān)系！

學(xué)生就該有個(gè)學(xué)生樣，就算你是班長(zhǎng)，也是一個(gè)學(xué)生。

讓你們來(lái)學(xué)校是為了好好學(xué)習(xí)，而不是讓你們來(lái)學(xué)校玩人情世故的！

于是乎，蘇木內(nèi)心做了一個(gè)決定。

必須要讓同學(xué)們知道！

作為一班之長(zhǎng)，不應(yīng)該想著如何和老師搞好關(guān)系，如何討好老師，天天搞這種人情世故。

而是要給所有的同學(xué)做一個(gè)像樣的學(xué)習(xí)榜樣！