“這就是我將所處于的人類社會嗎？”我不禁一遍一遍問著自已。

從這個(gè)叫楊小柱的村民腦中，我知道他并不是人生閱歷很多的人，在他的一生中，所去過的最遠(yuǎn)的地方就是距離漁村13公里外的一個(gè)叫“縣城”的小城，在那里，有一個(gè)叫做“學(xué)校”的所在，有一群叫做“老師”的人群，教育著“縣城”里所有出色的孩子。

“原來他們管師傅稱做老師，那么我就是學(xué)生了”。我穿著從楊小柱家中找來的衣服，飛馳在去往“縣城”的途中，一邊消化著從楊小柱那里得來的記憶。我決定再做一次徒弟，只不過這次學(xué)習(xí)的，不是修真的法門（在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，我相信已經(jīng)沒有人能懂得比我更多了），而是在這個(gè)人類世界生活的知識和人生的閱歷。

來到“縣城”，依著楊小柱的記憶，我來到“學(xué)?！?，找到了“老師”們居住的“宿舍樓”，開始了對住在“宿舍樓”一樓至四樓所有房間里睡著的包括“老師”在內(nèi)的所有人（包括老師的家屬）的腦域的搜魂。每搜過一個(gè)人，我對這個(gè)人類世界就多一層了解，同時(shí)對“中國”的感情也更深一層。當(dāng)搜完最后一個(gè)人，我對這個(gè)世界的認(rèn)知，對社會的閱歷，已經(jīng)完全可以使我適應(yīng)這個(gè)世界了。

在搜魂中我發(fā)現(xiàn)，被我搜過魂的所有人，腦域的大小都相差不多。即使最有智慧、閱歷最豐富的“校長”，腦域也沒有比楊小柱大多少。而他們所有人的記憶和知識加起來，也只不過占了我寵大腦域里極小極小的一小部分而已。

“看來師傅留給我的，不僅僅是強(qiáng)大的身體，更可貴的是無以倫比的腦域呀”。我摸著我的腦袋，不由浮起了對師傅的懷念和感激。

“現(xiàn)在，最重要的就是要有個(gè)身份了，再搞點(diǎn)錢來，就可以開始我新的人生了”。

“最合適的人選莫過于那些失蹤的人口了，只要處理得當(dāng)，我就是來歷真實(shí)，戶籍可靠的現(xiàn)代人了”。我趁著夜色來到了縣公安處檔案室，現(xiàn)代的那些防盜措施，對我根本無用。

“就是這個(gè)了，真好象是專門為我準(zhǔn)備的！”。對于找到的這個(gè)名叫“黎天強(qiáng)”的失蹤檔案，我感到很滿意。

他是2040年生于高明縣黎村，失蹤于2052年FLG事件期間，當(dāng)時(shí)12歲的他，背著家人，登上了去BJ的火車，自此一去不歸。他的父親70歲、母親68歲時(shí)得此一子，得知他失蹤后，到處托人尋找不得，于一個(gè)月前雙雙離世。