第二聲鈴聲響起，謝灣瑩和班長嘀咕完后，便迅速回到自己的座位上。

她姿態(tài)端正認(rèn)真的坐好，一雙眼睛卻不停的往教室門口瞄去。

沒多久，她便看到地上一道黑影無限放大延伸，她福至心靈，迅速回頭望向前方。

f班的同學(xué)們坐在位置上安靜地聽著這越來越近的腳步聲。

很快，言卿的纖瘦的身影出來現(xiàn)在了教室門口。

她目光緩慢地掃過課室里的每一張臉，突然，她輕笑了一聲：“我來上課了。”

學(xué)生們瞧著她過分燦爛的笑容，無端感到后背陣陣發(fā)涼。

班長有些害怕的咽了口口水，他有個(gè)不祥的預(yù)感，他們往后的學(xué)習(xí)生涯大概會(huì)很艱難。

言卿行至講臺(tái)處，拉了把椅子坐下，把新鮮打印的卷子啪的一聲摔講臺(tái)桌面上，一沓小厚的紙張因重力向下滑下了幾張。

言卿下巴微揚(yáng)：“課代表，發(fā)卷子。”

謝灣瑩在位置上磨蹭了好一會(huì)兒，上一次那一份卷子，她都做了一個(gè)晚上才把答案艱難的算出來，她雖然是課代表，但也不表示她喜歡做數(shù)學(xué)題呀！

但她終究還只是個(gè)學(xué)生，只能乖乖聽話起身走到講臺(tái)邊，她整理好滑落在做講臺(tái)面上的卷子，而后轉(zhuǎn)身往下發(fā)。

“這一堂課做卷子，沒做對的，全部都到操場打掃衛(wèi)生去。”

學(xué)生們：“……”

不敢說話，不敢反駁，只能乖乖低頭看著卷子。

十分鐘后。

謝灣瑩垮著臉，她轉(zhuǎn)過頭往斜后方看去。

果不其然，班長也緊皺著眉頭，雙眼盯著卷子。

那她放心了，不是只有她不會(huì)做，班長也不會(huì)做。

這時(shí)，校長突然出現(xiàn)在了教室門口，他背著手，面容嚴(yán)肅的跟悠閑坐著的言卿說道：“言老師，有事找你，麻煩出來一下。”

言卿放下二郎腿，抬腳就往外走去，行至門口，她突然轉(zhuǎn)頭，“Im watching you.”

正暗自高興即將沒有老師管的學(xué)生們：“......”

走廊處，校長雙手背后，視線落在校園里的操場里。

“干嘛？”言卿站在他的身旁問。

校長：“言老師，你是我們學(xué)校唯一的人類教師，你可知道為什么你是唯一嗎？”

言卿：“......不想知道，你可以回去了。”

誰有心思聽你畫餅。

“......”校長沒動(dòng)，只當(dāng)做沒聽見：“我知道f班的學(xué)生其實(shí)都是好學(xué)生，他們并沒有什么壞心思，除了不愛學(xué)習(xí)，平時(shí)里也是欺負(fù)一下同學(xué)，趕走一下老師，也沒別的了。但是呢，這一次他們似乎過分了一些。”

“？？”

言卿問號臉，“你倒是說清楚，別亂扣帽子。”

校長扭過頭：“監(jiān)控里都看得一清二楚了，周成功將同學(xué)關(guān)進(jìn)了洗手間里，將他困了一天一夜，還是到了第二天，他的班主任發(fā)現(xiàn)人不見了，找了好一番才找到的他。”

校長繼續(xù)道：“從洗手間里出來的時(shí)候，那位同學(xué)已經(jīng)因?yàn)榈脱菚灥沽耍羰窃蹅冊偻硇┻^去......”

“你們鬼也會(huì)餓死？”言卿突然打斷他。

“......我在跟你說正經(jīng)事！”

言卿百無聊懶的哦了一聲。

瞧見她神情的校長，直感憋屈！這人類真的很不尊重他，他可是校長！

言卿依靠著圍墻，等了幾秒也沒聽見聲音，她轉(zhuǎn)過頭催促道：“繼續(xù)啊。”

“......”校長委屈......

“平時(shí)他如何作惡，我們都是輕輕放下，但這一次，可不能再輕放了，不然這對學(xué)生不公平。”

聞言，言卿沒有說話，她轉(zhuǎn)過身背靠著圍墻，目光盯著教室里抓腮撓頭的周成功，他聽話的埋頭看著卷子，雖然上一次難度比這次還低的真題他也沒有做出來。

“你問過他了嗎？”

“當(dāng)然，”校長以為她說的是被困洗手間的學(xué)生，便道：“我們都是查清楚了事情才......”

“我說他。”

校長再一次被打斷，他按著不悅，轉(zhuǎn)過頭看向言卿，只見她下巴微揚(yáng)，朝教室里點(diǎn)了點(diǎn)。

“你說周成功？但是我們已經(jīng)查過監(jiān)控了，他的確是將同學(xué)關(guān)進(jìn)了洗手間里，幾位老師一起都看得一清二楚。”

言卿輕笑一聲：“你急什么？先不說你們看監(jiān)控沒有當(dāng)事人和當(dāng)事人的班主任在現(xiàn)場，其次就是你們只看到他做出的結(jié)果，可是你們問過他的因了嗎？”

校長知道她什么意思，他沒有對這番話作出了回答，而是轉(zhuǎn)移了話題：“周成功同學(xué)怎么樣，相信第一天你言老師你也看到了。他生性頑劣、胡作為非，最愛干的事情便是耍弄同學(xué)，他以后或許也會(huì)有一番作為，但現(xiàn)在身為學(xué)生的他，的確不太好。”

“不太好”這三個(gè)字他都是往輕里說了，他當(dāng)職這么多年，周成功從高一便是這副頑劣模樣，不服管、肆意妄為。

以前f班的這么多位老師辭職離開，都是因?yàn)樗淖脚?

雖然他讓言卿當(dāng)f班的班主任是他的私心所為，但周成功的明顯變化，就算他沒看到，也聽說過了言卿的“能力”。

而聘請她進(jìn)來也根本不是他剛才說的什么唯一，只不過是恰巧她報(bào)名，而他恰巧還缺最后一名老師，于是便順理成章。

“所以你們還是沒問過他為什么這么做。就因?yàn)樗綍r(shí)作惡，就把每次他作惡的原因歸結(jié)為他自身的頑劣，這就是為什么以前有學(xué)生自殺的原因嗎？”言卿目光凌厲：“校長。”

校長一瞬間便愣住了，不過稍許，他輕描淡寫地?fù)P起一抹笑，說道：“學(xué)生自殺是因?yàn)樗陨韺τ趬毫Φ牡挚共粔蝾B強(qiáng)，而我們也一直在加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生心理承受壓力的測試......”

“出來了嗎？”言卿問他。

“什么？”校長頓了頓，便領(lǐng)悟了她的意思，又道：“推進(jìn)即將完成。”

言卿呵笑一聲：“也就是還沒有出來。”

說完，言卿也沒有了再聊下去的心思，她站直了身子，雙眼毫無波瀾的看著他，語氣平淡冷漠：“別將你的不關(guān)心當(dāng)作是孩子自己的懦弱。”

“一致對待學(xué)生，才是一名教師該做的。”