直播間內眾人的感慨不是憑空而生。

更不是跟風。

而是他們真實所經歷的事情。

明明老師能夠知道的，抄試卷是最沒有用的事情。

但他們依舊會叫學生去抄。

就像在他們看來，學生永遠是空閑的。

永遠都是有一大把的時間的。

然而他們不知道，可能就因為他們的一句話，學生一天到晚可能都沒得休息……

臺上。

蘇長云笑著著向在場諸多學生道。

“節目進行到了這里也過去了一大半時間。”

“全民心聲，不應該只是我一個人發表心聲。”

“所以接下來我想請三位同學上臺，講述一下你們最反感老師的幾點，并說出具體的緣由，根據你們說的這些問題，我也會發表一下自己的看法。”

聽到蘇長云的話。

在場的學生紛紛激動起來。

爭先恐后的舉起了手，生怕錯過這一次機會。

這可是吐槽老師的好時機呀！

至于學校，和在場的老師……

此時此刻。

他們大部分早已忽略了他們的存在。

這時。

蘇長云也隨機指了三位學生說道。

“就請你們三位上臺吧。”

被指到的那三位學生，眼見抽到自己后。

連忙興奮的小跑著向上臺去。

而他們四周的人則是紛紛感到遺憾。

遺憾為什么沒有抽到自己。

那三名學生上臺后，第一名學生率先接過話筒說道。

“提起老師，我最反感老師的點無疑就是。”

“老師口口聲聲總說了解每一個學生，但他們真的了解嗎？別說了解學生本人！”

“有的老師甚至就連學生成績情況的差異都不知道，特別是我們的數學老師，我們班有的人數學不太好，但語文比較好，但數學老師完全不知情。”

“上課就擱那自顧自的講，班里大部分人完全就聽不懂，只有少數的幾個作出回應。”

“我就搞不懂了，這就是你所謂的了解每一個學生嗎？”

“你了解了個屁啊！”

“真的是北極光工作室！”

……

第二名學生也過接過話筒來說道。

“一提起老師，我也想發表一下自己的看法。”

“我只能說有的老師出發點是好的，但我真建議你別出發了。”

“真的以拋勾石！”

“每次同樣是上課舉手回答，就沒有一次叫我。”

“然后我不想回答了，次次叫我。”

“真的無京國籍！”

聽到這位同學的話后。

第三名學生也迅速站出來說道。

“我想說的話很簡短。”

“只能說有的老師真的是何事秋風悲畫扇。”

“一個寒假100多張試卷？你們確定這是人能寫得完的嗎？”

“我真的覺得是凳超找工作！”

……

聽著這三位學生各自說的話。

直播間的人一邊忍不住笑，另一邊評論道。

【這個學生真的是懂梗的，我對很多老師的想法真的是北極光工作室，我都不知道他們上課在教什么東西】

【哈哈哈哈哈，笑死我了，不過有的老師確實和畜生一樣，總是掐我們班有個人的耳朵，結果我們班一個人的耳朵真的直接給掐出血了，我們班真的全他媽被嚇傻了，但那老師還在那罵那學生……】

【確實啊，很多老師連班里的學生都不了解，甚至經常連男生和女生的名字都能叫錯，這就是他們的“了解”，我也不知道老師了解到哪方面去了】

……

老師很忙，確實是眾多學生都能理解的事。

但是有很多老師一邊說“熟悉學生”。

但另一邊卻可能連男同學和女同學的名字都能叫錯。

而且有很多老師在日常中還特別喜歡以自我為中心。

上課時。

不管學生有沒有聽，聽不聽得懂。

就自己擱那一個勁的講。

而且當學生詢問他們問題時。

他們還會時常動不動就對學生說：

“臨時抱佛腳有什么用！”

……

聽著眾人的話，蘇長云也差點沒忍住笑出聲來。

不過他可是專業的，最后掩了掩嘴角還是憋住了。

“非常感謝剛才上臺的幾位同學發表的心聲。”

“我總結了一下。”

“其實就是日常行為中，對于老師的各種吐槽……”

“很多老師好像下意識的覺得他們懂的東西，學生也必須要懂一樣？”

“但學生要是都懂了，他要你干什么！”

“要是都懂了，他還用上學嗎？”

“而且啊，聽著這三位同學的心聲，我突然想起來，他們還有一個通病！”

……

眾人聽著蘇長云的話。

也忍不住產生了好奇心。

通病？

什么通病？

直播間和現場的眾人此刻腦海中閃過無數的想法。

確實真想不出來。

這三個新心聲能總結出什么通病？

蘇長云沒有多加廢話，開口說道。

“那就是不切實際！”

“他們和家長不一樣的是，家長總以為自己的孩子是天才。”

“他們總以為自己班里的學生廢物，是無可救藥的。”

“總認為這是因為自己班里的學生不愛學習。”

“而且總愛拿自己班里的學生和那些學霸比……”

“但是你有沒有想過？”

“你是說有沒有一種可能啊。”

“他是學霸啊！”

“你都知道人家是學霸了，為什么還要拿他和你們班的學生比？”

“有的人能力就擺在那啊！”

“他們大部分的時候就是只能考七八十分。”

“那你非要和那些次次考99的，考滿分的的比。”

“怎么比啊？”

“而且你有沒有想過另一個問題！”

“他們這種學生。”

“只要是個老師教都能超過99%的人。”

“你非要拿這1%的人和大多數人比。”

“你的學生何德何能比得過啊！”

……

“我覺得。”

“你們只知道指責，卻永遠看不見學生的優點！”

“每個人都有自己的特長和愛好，而你們評判一個人的目光卻永遠只在成績上。”

“成績好了，難道品行就一定好嗎？”

“成績差了，難道就一定是道德敗壞嗎？”

“我不理解！”

“我真的感到不理解！”

“有的班級里有些學生雖然成績不好，但他就是體育好，他就是每次學校里舉辦的各種體育活動都能拿第一。”

“有的學生雖然成績一般，但是他畫畫好，每次黑板報也能拿第一。”

“還有的學生雖然默默無聞，但是卻能盡心盡力的做好班級的每一件事情，打掃好每一次衛生。”

“每個班每個學生都有自己的優點，你們能不能看看他們的優點。”

“你們能不能不要死盯著成績啊！”