“果然是這么回事沒(méi)錯(cuò)嗎！”

就算是身體已經(jīng)疲累到了一定程度。

就連用普通音量說(shuō)話的時(shí)候，都感覺(jué)喉嚨里活像塞了個(gè)風(fēng)箱般的痛苦。

但是區(qū)區(qū)這點(diǎn)小事，終究還是攔不住董昭的吐槽之心。

強(qiáng)打著精神用最后的力氣支著手腕把身體撐起一點(diǎn)來(lái)。

董昭看著沒(méi)什么表情說(shuō)出剛剛那番話的柳同學(xué)叫嚷道：

“從一開(kāi)始我就覺(jué)得很奇怪，為什么要不按順序一個(gè)一個(gè)的介紹地點(diǎn)。

而是要變著法的繞遠(yuǎn)路…幾乎是跑遍了整個(gè)教學(xué)樓才介紹了幾個(gè)地方。

會(huì)發(fā)生這種情況，果然是因?yàn)槟阌袉?wèn)題啊！”

“嗯…我有問(wèn)題？”

聽(tīng)到董昭的質(zhì)問(wèn)之后，柳同學(xué)還是沒(méi)有露出什么表情來(lái)。

但從她的聲音之中，董昭還是能夠聽(tīng)出其中的不解意味：

“可是，這些都是七華她和我說(shuō)的，只要是男生就都會(huì)感到興奮的場(chǎng)所。

為什么，董同學(xué)你會(huì)不覺(jué)得高興？”

難道說(shuō)，董同學(xué)你其實(shí)是女生嗎？

明明這位柳同學(xué)是什么都沒(méi)有說(shuō)。

但董昭卻分明能夠從她那雙仿佛會(huì)說(shuō)話般的眸子當(dāng)中；

看出這種直白地近乎于侮辱的怪異念頭。

“哈？七華又是哪位？明明這所學(xué)院又沒(méi)有連接外邊的網(wǎng)絡(luò)。

那種刻板的偏見(jiàn)到底是從什么地方學(xué)來(lái)的？

先說(shuō)好，可不是每個(gè)男生都會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)事情就感到興奮啊?！?

舉個(gè)例子：就好比是現(xiàn)在的董昭。

因?yàn)檫^(guò)于勞累的緣故，現(xiàn)在的董昭早已陷入了沒(méi)有世俗欲望的賢人境界之中。

莫說(shuō)是這些就連玩梗都差點(diǎn)意思的地點(diǎn)介紹。

就算有人說(shuō)著“今天就看到這里”諸如此來(lái)的話語(yǔ)；

再把之后他點(diǎn)開(kāi)的內(nèi)容，貼心地放在董昭的眼前。

現(xiàn)在卻也也不一定能夠引起他的興趣，更別提讓他覺(jué)得高興。

“嗯…是這樣啊?！?

仿佛是在說(shuō)這事和她一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有似的，就連眉毛的位置也沒(méi)有動(dòng)彈一下。

又好像是在遷就董昭這個(gè)無(wú)事生非的孩子似的，柳同學(xué)很是平淡地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那副模樣。

看著簡(jiǎn)直像極了想要對(duì)著孩子，就想要把事情敷衍過(guò)去的卑鄙大人。

“哈…真是的。”

到底雙方才剛認(rèn)識(shí)不久，董昭其實(shí)也沒(méi)有因此遭受什么實(shí)際的損失。

雖說(shuō)自己總感覺(jué)好像是被人給耍了一通。

可是作為同班同學(xué)。

這種小事卻也不值當(dāng)讓董昭上綱上線地，和這位“特權(quán)生”發(fā)生矛盾。

“不過(guò)，該怎么說(shuō)呢…柳同學(xué)你在班上的人氣還真是夸張呢?！?

這會(huì)再提起之前那些多少是會(huì)有點(diǎn)尷尬。

而如果在自己體力恢復(fù)到可以自行下樓之前，對(duì)方也是要一直等在這里的話。

那么雙方都不說(shuō)話的話情況就更是尷尬。

出于不能讓局面冷場(chǎng)的社畜本能，董昭還是不情不愿地說(shuō)擠出這么一句話來(lái)。

而之所以問(wèn)出這么一個(gè)問(wèn)題，也有一半的原因是因?yàn)槎哑鋵?shí)真的有點(diǎn)好奇：

明明這位柳同學(xué)在自己的班上，就有著堪稱(chēng)是超級(jí)偶像般的地位。

可是到了下課之后，她領(lǐng)著董昭在整個(gè)教學(xué)樓里四處徘徊的時(shí)候。

卻沒(méi)有一個(gè)人展現(xiàn)出像是（3）班同學(xué)那種狂熱的態(tài)度。

一般來(lái)說(shuō)，如果柳同學(xué)在（3）班有著如此舉足輕重的地位。

那么就算是其他班級(jí)，多少也應(yīng)該對(duì)她的名聲有所耳聞。

即便不是什么全學(xué)院共同推崇的校園偶像。

可是再怎么說(shuō)也應(yīng)該是個(gè)學(xué)院的知名人物。

而就是這樣的知名人物。

卻在下課之后，不做遮掩的光明正大領(lǐng)著一個(gè)陌生異性在教學(xué)樓四處亂晃。

就常理來(lái)說(shuō)。

這種情況就算是聚集起一群無(wú)所事事的學(xué)生過(guò)來(lái)起哄也不是什么奇怪的事。

但就董昭目前所看到的情況。

雖然有些人對(duì)這種女生帶著男生在校內(nèi)閑逛的場(chǎng)景有些側(cè)目。

但也就僅僅只是限于普通“側(cè)之以目”的范疇之內(nèi)，并沒(méi)有什么特別的情緒。

這種實(shí)在是有些不合常理，可謂是局限于一個(gè)班級(jí)內(nèi)的偶像。

著實(shí)是讓董昭有些好奇。

所以在需要拋出話題來(lái)活絡(luò)氣氛的時(shí)候，沒(méi)有多想就選擇了這個(gè)問(wèn)題出來(lái)。

“嗯…那都是因?yàn)槠呷A的原因…比起這個(gè)?！?

像是董昭問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單到甚至?xí)腥擞X(jué)得有些白癡的問(wèn)題一樣。

柳同學(xué)的眼神終于有了些許變化。

但是很明顯，這種變化大概并不是董昭所樂(lè)于見(jiàn)到的任何一種。

而不等董昭繼續(xù)說(shuō)些什么。

柳同學(xué)便再度將手伸進(jìn)她剛從里邊拿過(guò)天臺(tái)鑰匙的校服口袋里。

摸索了片刻之后，柳同學(xué)神情淡然地從中取出了一枚董昭無(wú)比熟悉的東西。

渾然一體的球形造型，上下有著不同顏色的光滑涂裝。

黑色的中線，以及在中線上邊設(shè)計(jì)的極其簡(jiǎn)約的圓鈕。

毫無(wú)疑問(wèn)，這就是一枚市面上再是常見(jiàn)不過(guò)的精靈球。

“誒？柳同學(xué)你這是…”

董昭有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。

作為一名寶可夢(mèng)訓(xùn)練家…就算是尚未通過(guò)聯(lián)盟考試的預(yù)備役寶可夢(mèng)訓(xùn)練家。

但凡是在另一位寶可夢(mèng)訓(xùn)練家面前，對(duì)著他亮出自己的精靈球。

那么這種行為，通常來(lái)說(shuō)有，且只有一種含義：

那就是向?qū)Ψ桨l(fā)起一場(chǎng)緊張刺激的寶可夢(mèng)對(duì)戰(zhàn)的邀約。

‘不過(guò)，這個(gè)人可是柳同學(xué)啊?！?

明明雙方有過(guò)接觸的時(shí)間，甚至全部都加起來(lái)，四舍五入還不夠2個(gè)小時(shí)。

但是這位被譽(yù)為是“神童”的柳同學(xué)，卻已經(jīng)給董昭留下了極為深刻的印象。

正因如此。

在沒(méi)有聽(tīng)到這位柳同學(xué)親口說(shuō)明之前。

就算對(duì)方做出了意味如此鮮明的舉動(dòng)。

可是董昭還是不太敢確定對(duì)方到底是想要表達(dá)什么意思。

“嗯…我想要，和董同學(xué)你對(duì)戰(zhàn)…啊，不是那種全員對(duì)戰(zhàn)?！?

頓了頓，柳同學(xué)和她的神情有著如出一轍般淡然的聲音再度響起：

“我是想說(shuō)，就在這里。”

對(duì)方伸手指了指身后。

順著指尖的方向費(fèi)力看去，那是不知何時(shí)已布置完畢的一塊標(biāo)準(zhǔn)對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)地。

“我已經(jīng)叫人準(zhǔn)備好了…董同學(xué)，就讓我們用當(dāng)時(shí)參加新生對(duì)戰(zhàn)賽的寶可夢(mèng)。

繼續(xù)那場(chǎng)沒(méi)能開(kāi)場(chǎng)的半決賽。

就用這場(chǎng)比賽的結(jié)果來(lái)決定…到底…誰(shuí)，才是98屆寶可夢(mèng)科最強(qiáng)的新生吧。”