距離離開輔導班已經快一個星期，安亭即將開學，電腦屏幕在安亭的小桌上發著光，安亭則面容呆滯地看著電腦，她的暑假作業還沒有完成。

從輔導班回來以后安亭就已經把做暑假作業的事情提上日程，奈何她感覺自己的腦子好像被什么東西裹住了，這幾天總是悶悶呆呆的，下筆寫不了幾行字就死活想不出下文，而且也極度不愿意落筆，所以作業一拖再拖，時間已經很緊張了。

安亭覺得肯定是自己最近作息不太規律，她想起在輔導班的時候每天都安排了很多事情沒什么時間玩手機，課間時分安亭也為了“為人師表”沒有拿起過手機，多數時間都在跟小朋友講題講故事。下午放了學就跟江緒一起打掃衛生、備課、做飯、吃飯、聊天～

每天都很困很累很開心，也每天早睡早起努力找時間午休。

回家以后安亭就無所謂幾點起所以也無所謂幾點睡，過著幾乎日夜顛倒的生活，做什么事情都沒有干勁，麻木地讓身體跟著腦子的指揮坐在桌前去完成自己該完成的事情。

這幾天她不止一次地想要是江緒在就好了，他肯定會帶著自己變得積極起來，他會認真規劃，認真踐行然后修改自己的規劃，安亭覺得跟江緒在一起的時間自己好像才是一個有活力也有能力的人。

自從進入大學安亭對生活就只剩下迷茫，好像做什么都可以又好像做什么都是浪費時間。

專業課的代碼冗長而且安亭總是找不到像數學公理那樣可行可靠的原則也找不到像語文詞語解釋那樣能讓人心領神會的描述。

每當安亭想在專業上有所嘗試的時候就會發現入目皆是陌生的東西，網上找到的介紹也是一堆陌生詞匯的堆砌，讓她的一個問題變成很多個問題，如此往復像俄羅斯套娃一樣把安亭逼瘋，所以每次對專業技術的摸索都會讓安亭覺得自己是不知天高地厚。

那就安心跟著老師學書本知識吧，好像學明白了一點，但是跟實踐能力似乎扯不上多大關系。

算了算了，又不用高考了，安亭不準備過分為難自己。

那么還能干嘛呢？

安亭沒什么興趣愛好，也沒什么毅力當然是啥也干不了。

所以像江緒這樣做事情有想法又能帶頭做到最后的人對安亭具有致命的吸引力，因為這樣的人往往能幫人找到成就感，去緩和長時間無所事事的焦慮感。

這些天以來安亭總是會想起江緒，想起他認真、負責，想起他像小孩子一樣跟小朋友講道理，想起他瘦瘦的身材走路的時候感覺人在衣服里晃蕩，想起他面對電腦做畢設時滿面嚴肅一坐就是一下午。

安亭在心里默默咀嚼這幾天與江緒相關的所有事情，但是很少聯系他，初次喜歡一個人的女生總會試圖保持自己的姿態，她們并不認可主動才有故事這句話。

而且江緒的態度也讓安亭明白自己的心思肯定是要落空了，既然如此就不要自取其辱了。

只要時間夠長有什么不能忘呢？

安亭嘆了口氣，把電腦里才寫了幾行的文檔又讀了一遍試圖找回一點思路把論文寫下去。