直到臨近上課的時(shí)候，宇智波悠人才重新返回教室。

此刻教室中的學(xué)生已經(jīng)基本到齊，第一天入學(xué)，外加上正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，這些孩子們都不愿一個(gè)人獨(dú)處，而是在教室里湊成一團(tuán)，興奮的議論著今天的見聞。

不過，其中也有例外。

比如說倒數(shù)第二排，正安安靜靜的坐在自己位置上的宇智波緋紅與日向雪乃。

宇智波緋紅會(huì)有這種表現(xiàn)尚且在宇智波悠人的意料之內(nèi)，不過日向雪乃又是怎么回事？

本以為按照對方的性格，應(yīng)該很容易就會(huì)和同學(xué)們打成一片，成為眾人之間的焦點(diǎn)。

可現(xiàn)在，竟然也仿佛社恐癥患者一般蜷縮了起來，唯唯諾諾的躲在班級(jí)一角。

而且，感覺她的臉和剛才比起來，似乎要更白了一點(diǎn)。

難道是剛補(bǔ)過妝嗎？

帶著些許疑惑，宇智波悠人從吵鬧的孩子們之間穿過，坐回到了自己的位置上。

在宇智波悠人入座后不久，一位忍者學(xué)校的男性教師抱著一摞教材進(jìn)入到了教室之中。

從年齡來看不過二十多歲的樣子，但雙眉下的目光冰冷，給人一種野獸般兇惡的感覺。

進(jìn)來后將教材放在講臺(tái)上，瞥了一眼嘈雜的教室，聲音低沉道。

“所有人，抓緊回到自己的位置上，我們要開始上課了?！?

被對方身上那股兇惡氣勢所震懾，原本嘈雜的教室立刻變得鴉雀無聲，學(xué)生們都乖乖回到原位。

待所有人坐好之后，對方才再次開口。

“先自我介紹一下，我是高須龍二，負(fù)責(zé)教授的課程是理論課與實(shí)戰(zhàn)課，從今天開始擔(dān)任你們班級(jí)班主任一職，和剛剛?cè)雽W(xué)的大家一樣，這也是我第一次擔(dān)任班主任，希望在之后的六年時(shí)間能和大家一起進(jìn)步，一起成長?！?

“那么，我們正式開始上課，第一排的同學(xué)上來，把教材發(fā)下去?！?

......

很快，宇智波悠人也領(lǐng)到了理論課用的教材。

那是一本一指厚的書籍，封面用亮紅色的字體標(biāo)注著四個(gè)大字。

火之意志。

對于這個(gè)名詞，宇智波悠人也并不陌生。

這是木葉村特有的一種精神，核心內(nèi)涵可以概括為幾句話。

木葉飛舞之處，火亦生生不息。

火光將會(huì)繼續(xù)照亮村子，并且讓新生的樹葉發(fā)芽。

這幾句話的意思，是說年輕人是未來的希望，老一輩的人要信任并守護(hù)著他們。老一輩的犧牲并不是毫無意義的，而是會(huì)激勵(lì)年輕人，成為擔(dān)負(fù)未來的棟梁。

看上去，的確是一種無私的奉獻(xiàn)精神。

但如果結(jié)合木葉在戰(zhàn)爭時(shí)期的做法，就會(huì)明白這只是徒有其表而已。

在宇智波悠人眼里，那一批批被木葉高層送入戰(zhàn)場的孩子們，比起樹葉來講，倒更像是韭菜。

反正割了一茬還有一茬，所以不用在意傷亡。

真正的樹葉，反而是既得利益的木葉高層們。

而且比起正常版本的火之意志而言，忍者學(xué)校的火之意志教材要更加強(qiáng)調(diào)“為村子犧牲是光榮的”、“村子的命令是絕對的”等方面，刻意忽略了其它優(yōu)秀的點(diǎn)。

看起來，是想將這些學(xué)生一并馴化成新一茬的韭菜吧？

不愧是運(yùn)作多年，已經(jīng)擁有一套完整體制的成熟恐怖組織，現(xiàn)在就已經(jīng)開始進(jìn)行洗腦環(huán)節(jié)了嗎？

那么，自己也該做出反應(yīng)了啊。

宇智波悠人暗自思索道。

等到所有人都拿到教材后，高須龍二雙手按在講臺(tái)上，向著臺(tái)下的學(xué)生們問道。

“我想，大家應(yīng)該都聽說過這個(gè)吧？”

“沒錯(cuò)，這就是獨(dú)屬于我們木葉忍者的偉大精神，火之意志，它由忍者之神初代火影大人所創(chuàng)立，二代三代火影大人補(bǔ)充完善......”

“火之意志在不同人的心里有不同的看法，那么，大家認(rèn)為火之意志是什么？”

“稍后我會(huì)點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的同學(xué)請先介紹一下自己，然后告訴大家自己是如何看待火之意志的?！?

高須龍二說著拿出了點(diǎn)名冊，從上面掃視了一遍。

“那么，竹山快斗同學(xué)，就從你先開始吧?！?

“是！”

一個(gè)男孩站了起來，大聲道。

“我是竹山快斗，興趣是變魔術(shù)，我心中的火之意志是......”

......

很快，發(fā)言的順序就來到了宇智波悠人這排。

“下一位，日向雪乃?！?

“是?！?

日向雪乃聞聲站了起來，嘴角向上微微一揚(yáng)，向眾人展現(xiàn)出一個(gè)完美的優(yōu)雅微笑，矜持的頷首道。

“大家好，我是日向雪乃，愛好是茶道與讀書，很高興能和大家成為同學(xué)，希望之后的時(shí)間能和大家好好相處，度過美好的六年?！?

似乎是才發(fā)現(xiàn)教室角落里還有這樣一位美少女，教室內(nèi)的學(xué)生們情不自禁的紛紛鼓起了掌，一時(shí)間掌聲雷動(dòng)。

“咳咳?！?

高須龍二不得不咳嗽了兩聲，才將這陣掌聲壓了下去。

“那么，日向同學(xué)，你是怎么看待火之意志的？”

“嗯...我覺得，火之意志應(yīng)該是心中想要保護(hù)身邊重要的人的想法吧，一旦抱有這種信念，心里就感覺就像是有火焰在燃燒一樣，什么困難都可以克服。”

日向雪乃認(rèn)真的回答道。

高須龍二贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“嗯，說的不錯(cuò)，請坐吧。”

“那么下一位，宇智波悠人?！?

看到這個(gè)名字的瞬間，高須龍二眉頭不禁一皺。

是來自宇智波一族的孩子啊。

看來今年的教學(xué)工作又會(huì)是相當(dāng)艱難的一戰(zhàn)了。

不過這也沒辦法，在那一族人的腦海中，宇智波一族的榮譽(yù)至高無上的想法已經(jīng)根深蒂固了，這一點(diǎn)與火之意志提倡的理念完全相悖。

而宇智波一族的孩子們從小便受到這種風(fēng)氣的影響，所以在一定程度上對于火之意志的課程抱著本能的抵觸心理。

以往理論課上碰到的問題學(xué)生，往往也都來自宇智波一族。

想到以往那學(xué)生的輝煌戰(zhàn)績，高須龍二便感覺一陣陣頭大。

暫且將往事擱置一旁，他向宇智波悠人問道。

“那么，你是怎么看待火之意志的？”

面對高須龍二的詢問，宇智波悠人深吸了一口氣，緩緩開口道。

“我認(rèn)為，火之意志......”

“是正確的，直接的，中肯的，雅致的，客觀的，完整的，立體的，全面的，辯證的，雅俗共賞的，一針見血的，直擊要害的?！?

“在之前木葉最為艱難困苦的時(shí)期，我們正是靠著火之意志的支撐，頑強(qiáng)拼搏，奮勇前進(jìn)，才最終取得了忍界戰(zhàn)爭的偉大勝利?！?

“而現(xiàn)在，我們唯有學(xué)習(xí)火之意志，才能在當(dāng)下這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代找出一條適合木葉發(fā)展的道路，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持將火之意志與木葉實(shí)際相結(jié)合，賦予火之意志以新時(shí)代的活力?！?

“弘揚(yáng)木葉榮光，我輩義不容辭?！?

“我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家?！?

哈？

聽著臺(tái)下的宇智波悠人的發(fā)言，一時(shí)間高須龍二雙眼不禁難以置信的瞪大，整個(gè)人木愣愣的杵在了原地。

錯(cuò)了。

自己的想法完全錯(cuò)了。

宇智波悠人......

真他喵的是個(gè)有覺悟的好孩子啊。