“我得到的東西，比我失去的東西要多得多。‘’我叫蘇默林，是繁錦中學的一名高二在校學生。我的成績一般化，到目前為止，還沒有談過戀愛。

而我的朋友楊希，與我恰成反比。他不僅成績優異，而且感情經歷豐富。（在我校前女友眾多）經常借用古今中外的名著中的一些經典名句，來嘲諷我。

就比如說上文所提到的那句，“我得到的東西，比我失去的東西多得多。”，便是他用來嘲諷我的。（這是前蘇聯作家尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基，在其代表作《鋼鐵是怎樣煉成的》中，的一句名言名句。）

而在（1）班，這個魚龍混雜的大家庭中，我也有著“廢柴阿林”，這樣相對不堪入耳的外號。

“蘇默林，你怎么又在發呆啊！”

“沒有啊！我沒有發呆啊！”

“那你倒是抬頭，看一下黑板呀！”

“好的了！親。”今天上午第三節課是英語課，而這也恰好是我最討厭的一節課，沒有之一。因此上課發呆就成為我在下課前唯一的消遣方式。其實我也希望自己能夠像日漫《上課小動作》中的男主角關俊成一樣可以在老師上課時，有豐富多彩的小動作可做。

雖然我沒有豐富多彩的小動作可做，但是我也有一個上課時喜歡盯著我看的女同學。

她叫劉晶，是我從幼兒園到高中的“同桌冤家”，平時就喜歡欺負我。本以為，我和她的緣分，到高中時就盡了。

可在高一上學期，到校報名時，我們還是在隊伍中看到了彼此，那時我們都覺得感到尷尬極了，尤其是其他人問我們是不是認識的時候，那一瞬間，她羞紅了臉，而我也不敢輕易地抬頭去看她。

“李老師，我舉報！”

“那你要舉報誰啊？”

“蘇默林，他上課傳小紙條！”

“不是跟你在一起傳的嗎？你舉報我干嘛呀！”

“你們倆都坐下吧！真是的，奇奇怪怪的，再上課不回答我的問題的話，就不要瞎舉手！浪費我寶貴的上課時間！”

這一次她舉手，大家都以為，她是要回答問題的，可在她站起來的那一刻，卻想都沒想地舉報了我，這不僅令李老師有些尷尬，而且也讓大家有些意外。于是在我努力為自己辯解的那一刻，大家都習以為常地笑了，而她既生氣又難堪，我的頭發也因此遭了殃。

因為在下課她一直都在我旁邊，揪著我那撮離她最近的頭發。所以余下的時間，我幾乎是在痛苦中度過的。

“怎么了，手酸了，都說了，不讓你，長時間揪著阿林的那幾根呆毛了，要不要哥哥幫你揉揉！”

“誰要你揉了！喜歡自作多情的楊希！”

“我自作多情，你也不打聽打聽，哥是誰？哥可是學校公認的“情圣”！我看自作多情的是你吧！對吧！阿林的女朋友！”

當楊希想要幫劉晶揉手時，她選擇了拒絕他，而他之后的一番話，也在一瞬間，猶如火山爆發一樣惹怒了我和她。我極為迫切地想出手，便緊緊地握起了拳頭，可是她又在我即將出手的那一瞬間，非常及時地用手拉住了我。

“希仔，你知道自己，在說些什么？這樣的玩笑，是能隨便開的嗎？”

“怎么不能？你不也經常跟我這樣開嗎？”

“我們倆的關系，跟你想的不一樣！”我的怒吼聲，混雜著她的哭聲這是我們第一次，用近乎相同的語氣，說出同一句話，卻并非某種意義上而言的最后一次。

當我聽見，她那沙啞的哭聲后，我不禁慌了起來了，但我還是，下意識地，遞給了她紙巾。她借了過去，慢慢地把眼淚擦干凈。

而“始作俑者”楊希，也在下意識地，給我示了個眼色后，便悄悄離開了。

我知道自己是個“廢柴”，也太會安慰人，于是在她獨自哭泣的幾分鐘里，我便主動把位子，讓給了她的好閨蜜們。

她哭的稀里嘩啦，而她的閨蜜們也在一旁，不停地安慰著她。

我不知道，這對她，意味著什么。至少，對于我這個大家公認的“廢柴少年”來說，這并不箅什么。

事后，楊希給我們倆，分別到了謙。我是口頭直說，而她是信件轉述。我選擇原諒他，可她沒有這樣做，因為在她看來，這至少是一個不能隨意提及的隱晦話題。

就像“玄武門之變”的真相，對于，當時早已稱帝成功的唐太宗一樣。

“丁零零……”上課的鈴聲清脆，而宛轉。這一刻，她止住了眼淚，但是之后的一整節課，我們都沒有了，類似于語言和動作的交流。

在回家的路上，我們也是如此。她一個人默默地往哪走，而我也不敢打擾，似乎這便是我和她此刻，最好的狀態。

都說“女孩如果哭了的話，哄哄就好了！”可是她現在的樣子，卻讓我想哄又不敢哄，于是我便靜靜地躲在銀杏樹后，默默望著，她廋小而單薄的背影，直到她的身影，不再出現我的視線范圍之內。

也許，這便是我這個“廢柴”，在她傷心時，唯一能做的吧！