前言

水彩人物畫伴隨中國水彩畫的飛速發(fā)展，必然需要一批優(yōu)秀的水彩人物畫家和他們的優(yōu)秀作品。編纂這本教程的主要目的是滿足一些關心、熱愛水彩人物畫的朋友的學習需求，以此作為對水彩人物畫學習、探究的起點和參考。

美術學科的教材有其自身的特點，前后的章節(jié)并不像其他學科教材那樣有著嚴密的秩序和邏輯關系。本書力求使知識點并列，由讀者各取所需，像享用自助餐一樣搭建自己學習水彩人物畫的知識架構。

學習者可以本著先易后難、循序漸進、逐步提高的步驟展開自己的學習，也可以從個人愛好出發(fā)，由一個知識點逐漸擴散，使知識體系逐步完善。

水彩畫因其媒介、材料的特點，作畫時既要水色淋漓，又要造型嚴謹，而水彩人物畫是水彩畫學習中最難的課題，這既考驗畫家的造型功底，也考量畫家對水彩材料、性能和畫面的掌控能力。為了配合學習的進度，本教程加入“水彩畫的支撐學科”一章，不拘泥于就水彩論水彩，而為讀者提供相關聯(lián)學科的知識點作為支撐，以利于水彩人物畫的學習。

水彩人物畫的主要學習內容，是人物畫的寫生與創(chuàng)作中所涉及的相關知識和技法，當然也不可避免地摻雜一些我個人學習、創(chuàng)作水彩人物畫與教學的體會。

我于2001年開始學習并從事水彩人物畫的教學工作，2003年建立美術學碩士點的水彩畫專業(yè)的研究生方向，2006年正式建立天津高校的第一個水彩畫本科專業(yè)，又于2008年將“水彩畫人物”建成天津市市級精品課程。本教程中涉及的作品與步驟是我在教學中個性化的探討，當然也包含著繪畫的共性。作品寫生、創(chuàng)作的過程也是實踐中的真實情況，不排除修改和失敗的展示，以期給予讀者一個真實的狀態(tài)。

繪畫藝術不單單依靠技巧，還要有藝術家的真實感受，這個感受也是隨情景與心跡的變化而變化的。繪畫時的感受不同，作品也就不盡相同。我誠懇地希望大家在使用本教程的過程中提出寶貴意見。

我的教學是遵循“授人以漁”的理念，所以本教程不設套路，其展示與講解都是提供給大家的參考資料。具體的步驟也是從基礎進行講析，淺顯易懂，適合初學者，但不要認為這就是學習水彩畫唯一正確的方法。就我個人從事水彩畫學習和教學的二十年經(jīng)驗來看，還是要堅持“用水彩畫畫”的觀念，如果初學者一入門就是“跟某某學水彩”，就有可能一下子陷入到套路中去，難以自拔?！坝盟十嫯嫛笔前选爱嫛弊鳛樽罡吣繕?，防止過早地將某個水彩畫家教學的套路作為目標來模仿與崇拜，耽誤學習者建立認知和形成獨立的藝術風格。

在教程的最后一章，我們邀請了35位我國當代著名的水彩人物畫家，展示他們的作品，作為大家學習道路上的范本。我們要從他們的作品中汲取養(yǎng)分，由心而發(fā)地加入到水彩人物畫家的隊伍中來，為發(fā)展和提高我國的水彩人物畫藝術事業(yè)而努力。在此，我代表本教程廣大的閱讀者和使用者向這些優(yōu)秀的藝術家對我們無私的幫助表示衷心的感謝，并祝愿他們身體健康、藝術之樹常青。

石增琇