進入制卡師學生交流小會場，徐長青便被這會場不太好的審美鎮(zhèn)住了。

黑色的墻壁，死亡芭比粉的裝飾。

對比會場外觀，徐長青現(xiàn)在覺得外面也不那么簡陋粗糙了。

不過這地方倒是有人守著，看到徐長青便塞了一個方形盒子給徐長青：“新來體驗制卡師入門課的人是吧，這是你的虛擬課本，制卡筆，卡紙，卡墨，順著路往前，左邊第一間，進去就可以了。”

徐長青下意識按照對方的話進屋。

說好的這里是制卡師學生交流小會場呢？

不過對比之前去的地方，這里同樣是階梯教室，就明顯小太多了，人數(shù)還少，一個教室，人都不到十個。

實在有些可憐。

“你也是對制卡師感興趣，卻無法進入制卡師學院的人嗎？”徐長青剛坐下，旁邊就有一個瞇瞇眼的小年輕自來熟的湊過來：“我也是想成為制卡師的人，可惜精神力不足D，家里又沒什么錢，于是工作后，就自己攢了星幣過來看看，據說這里是了解制卡師，稍微學點相關東西最便宜的地方，為了以后能夠常來，多學點東西，我特地花了五千星幣，定了年卡，也好以后每天下班后就過來聽。”

“你呢？”瞇瞇眼小年輕說完便看著徐長青詢問。

徐長青：“……”

竟然能花五千星幣定年卡，好有錢。

瞇瞇眼見徐長青沒回答，又熱情的開口：“對了，還忘了自我介紹呢，我叫張航，你……”

就在這個時候，一個二十來歲的卷發(fā)高鼻梁的青年走上講臺，終于阻擋了瞇瞇眼的熱情。

講臺上的人顯然對堂下這么少的學生習以為常，畢竟都是給一些對制卡師有興趣，又貧窮無法學到更多的人隨便教教的地方：“歡迎大家來聽課，首先我給大家介紹一下我的身份，我是制卡師協(xié)會的榮譽會員，曾經在很多制卡師比賽上得過獎，很高興能在這里見到你們，給你們講課。”

徐長青幾乎是聽到這位青年的自我介紹，就感覺張小悅的星幣恐怕是白花了。

這分明是沒東西拿的出手說了，拼命往好了夸，也還是這樣乏善可陳，可以想見這人的本事。

而講臺上的青年自我介紹完，就讓人打開發(fā)的長方形盒子，讓所有人拿出虛擬電子書，翻開第一頁。

徐長青順著對方的話打開電子書。

這狀況對于向來通過玉簡瞬間印入神魂學習的徐長青來說，還是有些新奇意思的。

而后，講臺上的青年便開始照本宣科的按照電子虛擬書上的寫的內容逐字逐句的念。

徐長青：“……”

他很確定，張小悅的二十星幣白花了。

不過對他來說倒是一件好事，這會他才想起來自己在這個世界是文盲。

通過對方這么念書，徐長青卻是直接將虛擬電子書上，對方念過的字都給認完了。

不過也正因為如此，倒是多了一些常識。

明白之前撿的劍符，以及制卡師交流會會展上那些星卡除了能量卡外，為什么會沒有都不存在靈力了。

這都是因為添加了能量的星卡受能量使用限制，用完其中的能量就不能再用了。

而制作星卡對于星卡師來說又不是簡單的事情，一個制卡師完整的制作相應星級的星卡，運氣好天賦佳且十分熟練的，一天最多也就兩三張星卡。

運氣不好，一天可能就只能制作一張。

這還是低等級的星卡。

隨著等級升高，越高的星卡受外界干擾的影響就越大，制作難度越高，有時間一天都不一定能制作一張。

如此一來，星卡的重復利用就很重要了。

于是制卡師們通過先進的科技，憑借電子儀器研究出了專門用來連接轉換能量卡內能量到攻擊卡上的儀器——星卡儀。

自此增加了星卡重復利用的可能，也不會制作星卡的卡修能夠利用卡片完整的戰(zhàn)斗。

即便是符修徐長青，也是被星際人民的奇思妙想給折服。

這不就是用星卡儀直接替代了修士，控制靈力輸出狀況嗎。

如此一來連修煉都不用了，就讓普通人能夠控制術法。

青年老師沒有停下，卻是繼續(xù)講解：“而優(yōu)秀的星際先輩們，為了能夠更快的制作星卡也做出了很多調整，直到如今，將制卡師詳細分出了各個分支……”

比如說五行制卡師，專門制作金木水火土相關的星卡。武器制卡師，專門制作能夠具現(xiàn)化武器的星卡，又比如幻卡師，專門制作能夠讓人產生幻象的星卡。

其中，徐長青隨著張小悅到商業(yè)街上看到的那個大顯示屏上，出現(xiàn)的影像，就是幻卡師制作的。

這些東西無論是往生活各方面演化，還是戰(zhàn)斗演化，簡直星羅萬象。

徐長青從一開始跟著認字，到最后卻是越來越興奮。

這會也不覺得張小悅花的二十星幣不值了。

這里簡直是符修的天堂！

這么多人往各種方向研究，若是都見識一下，絕對能打開他的思路，讓他走出更廣闊的的符道。

僅僅只是了解這個世界的星卡師常識。

徐長青就已經恨不得立刻試試換個思路嘗試制作一些從不曾想過的符紙了。

一時間打定主意，要更加努力想辦法趕緊賺星幣，去學校了。

畢竟只有學校能夠更加系統(tǒng)的見識各種符紋。

卻說旁邊的張航從剛開始聽課的興奮，到漸漸的昏昏欲睡，左右研究，然后就看到徐長青聽這樣照本宣科的課，竟然聽的眼睛越來越亮。

仿佛兩人聽的不是一個課。

下意識詢問：“這課很好聽嗎？”

徐長青為了不被打擾，直接點頭：“嗯，挺好聽的。”

張航瞬間懷疑人生了，難道這就是普通人和天才的區(qū)別嗎？

難道這個人從這簡單的照本宣科，已經聽到星辰大海，宇宙星河了嗎？

所以，他們接收到的東西不一樣嗎？

為了不顯示自己不行，張航趕忙揉揉眼，也努力聽課。

再怎么樣，也不能比旁邊的人差太多不是。

這么一拼命認真起來，眼睛也變得亮了一些，竟真的能聽進去一些了。

雖然，

只有一點點。

卻說講堂上的青年老師對上徐長青興奮的目光，先是無視，然后發(fā)現(xiàn)對方隨著他念課本的聲音，眼睛越來越亮時。

也開始迷茫。

甚至忍不住仔細看了一眼自己手中的課本。

難道是自己今日拿來的授課本不對？

很快。

青年老師就確定自己沒拿錯虛擬課本。

畢竟每天講體驗課的虛擬課本，怎么可能不認識。

是這個學生不對。

難道是父親曾經提及的特別有天賦的學生？

一時間，青年老師忍不住仔細打量徐長青。

徐長青見青年老師突然停頓下來，立刻提醒：“老師，你怎么突然停下來了，我正聽得過癮呢。”

這可是二十星幣換來的，一點都不能浪費。

這話一出，青年老師都忍不住恍惚了。

一時間甚至產生了自己課真的講的很好的錯覺。

要知道，上他課的人說什么話的他都聽過，唯獨沒聽到有人說上他的課聽的過癮的。

青年老師繼續(xù)念課本，只是過程中，忍不住看了又看徐長青。

見徐長青認真的看著自己，那目光透露出來的信息還都是真的。

是真的期待他趕緊繼續(xù)讀。

不但如此，目光反饋，都存在收獲的信息。

所以，他真的遇上父親說的天才學生了，一時間也忍不住興奮起來，不再敷衍，開始認真講解自己真正所學的東西，想要看看這個學生是不是真的天才。

畢竟父親一直同他說，真正的天才如何如何不同。

他還真就想見識見識。

青年幾乎是一口氣，將這體驗課最關鍵的地方。

一星能量卡如何制作快速講完。

并且為了讓人理解，憑借錄屏，將一星能量卡的制作過程也放了一遍。

做完一切，便開口：“好了，現(xiàn)在你們知道如何制作一星能量卡了，現(xiàn)在你們便在虛擬課堂上按照前面講解的制作一遍吧。”

說完，就看向徐長青。

他的父親曾說過，真正的天才，理解超人。

聽了這樣的課后，雖然無法做到畫出一星能量卡，卻能憑借理解，畫出十分之一的。

說他當初畫出二十分之一根本就不行。

他要看看，這個聽他照本宣科念課本的人，能做到什么程度。

同一時間。

徐長青旁邊的張航在老師說完，也忍不住偷偷看向徐長青。

想要看看，徐長青這課堂作業(yè)能做到什么程度。

他雖然不能去最向往的制卡師學校，但對因為喜歡，對制卡師那是各方面了解。

而且，他的發(fā)小還在3115學院選修的制卡師專業(yè)，他因此對制卡師的初學者更是了解的不一般人多多了。

制作星卡，每一筆都是控制能量進入卡紙，形成紋路，還要對抗外界能量的干擾，十分之難。

據說第一次聽課的人，最多也就在卡紙上畫出一兩筆，就控制不住了。

正想著。

張航終于看到徐長青拿出了制卡筆。