一通荒腔走板的歌聲之后，便宣告了張揚(yáng)學(xué)院生活的正式開(kāi)始，張揚(yáng)在上學(xué)的第一天，就發(fā)現(xiàn)了一件事。

那就是東西方的功夫，還沒(méi)有到深處，就已經(jīng)殊途同歸了。

因?yàn)樵诨舾裎执哪顣?shū)，首先決定能夠?qū)W到多少東西的首要條件居然是身體素質(zhì)。

或許是創(chuàng)辦霍格沃茨的思維巫師覺(jué)得，對(duì)于巫師來(lái)說(shuō)魔法雖好，但是也不能忘記鍛煉身體。

于是在霍格沃茨中搗騰出了會(huì)來(lái)回變換，并且還有著一些小小陷阱的樓梯，用于讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)體魄。

如果不能以百米沖刺的速度，趕上那些變化中的樓梯，便會(huì)因?yàn)樯险n遲到而喜提學(xué)院扣分。

同時(shí)或許是因?yàn)樽怨乓詠?lái)，迷宮冒險(xiǎn)就是冒險(xiǎn)生活的一部分。

為了讓霍格沃茨的學(xué)生們提前適應(yīng)畢業(yè)后，去挖墳掘墓的生活，所以霍格沃茨不光樓梯會(huì)變動(dòng)，甚至房門(mén)與走廊，也會(huì)時(shí)不時(shí)地和學(xué)生們開(kāi)上一個(gè)小玩笑。

比如當(dāng)你因?yàn)榧磳⑦t到，而在走廊上像是被狗追的調(diào)查員一樣瘋跑的時(shí)候，你看到了眼前有一扇門(mén)，你記得學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)穿過(guò)那扇門(mén)之后有一條近路可以更快抵達(dá)教室。

于是著急的你沒(méi)有選擇減速，而是全力全開(kāi)準(zhǔn)備毫不減速地撞開(kāi)那扇門(mén)用最快的速度抵達(dá)教室，防止自己因?yàn)檫t到而丟掉自己在魔咒課上好不容易掙來(lái)的五分時(shí)。

你卻像是一只傻兔子一樣，“咣！”一聲，一頭撞在了一扇假門(mén)上。

這時(shí)候你除了能夠痛罵，霍格沃茨城不講武德。

來(lái)騙！來(lái)偷襲！你這個(gè)十一歲的小同志時(shí)。

也就只能快速過(guò)一輪體制檢測(cè)，看看自己的體制是不是足以支持你從地板上一個(gè)鯉魚(yú)打挺跳起來(lái)。

然后在那只名為遲到的獵犬追上自己之前，繼續(xù)在走廊中狂奔，去爭(zhēng)取完成自己上課沒(méi)有遲到的世界線(xiàn)。

這就讓張揚(yáng)想起那些自己曾經(jīng)拜訪(fǎng)過(guò)的山門(mén)，在弟子住處通往學(xué)堂的路上，也會(huì)布下一些簡(jiǎn)單的陣法并且偶爾還有一些會(huì)準(zhǔn)者人咬的妖獸，來(lái)讓新晉修士們提前適應(yīng)一下緊張刺激的修道生活。

看來(lái)無(wú)論是巫師，還是修士，有一副好身體都是成為一位傳奇巫師或者是大修士的基本條件。

所以在新生中張揚(yáng)就靠著自己作為修士更加強(qiáng)悍的身體素質(zhì)，幾乎無(wú)視了霍格沃茨中絕大部分令人煩惱的陷阱，除了皮皮鬼。

作為在分院儀式前就被張揚(yáng)一張符紙趕跑的皮皮鬼，很顯然不明白什么叫做適可而止。

反而開(kāi)始頻繁地對(duì)張揚(yáng)發(fā)動(dòng)了偷襲。

從半開(kāi)的門(mén)上放著裝滿(mǎn)水水桶的傳統(tǒng)陷阱，到樓梯上的絆馬索，以及直接接跳臉的粉筆頭飽和式轟炸。

皮皮鬼以一鬼之力，成功地讓張揚(yáng)在下課之后，其余同學(xué)都與他保持三米以上社交距離，防止在皮皮鬼的襲擊中成為那個(gè)被誤中的副車(chē)。

當(dāng)然也有人在這種時(shí)候，依舊選擇與張揚(yáng)同進(jìn)同退。

這個(gè)人就是是哈莉。

在某一次用桃木劍，給皮皮鬼屁股上來(lái)上了一下，讓皮皮鬼像是被點(diǎn)燃的竄天猴一樣，在“┗|｀O′|┛嗷~~”一聲中飛過(guò)樓梯間后。

張揚(yáng)問(wèn)剛剛被皮皮鬼的水彈襲擊弄濕了頭發(fā)的哈莉“你知道皮皮鬼，會(huì)瘋狂襲擊我，為什么還要和我一起走？”

哈莉抽出手帕一邊擦頭發(fā)一邊笑著回答張揚(yáng)“我們是朋友不是嗎？”

“那你也機(jī)靈一點(diǎn)，皮皮鬼碰不到我，但是你每次都被誤傷。”

將桃木劍換成魔杖，輕點(diǎn)哈莉的頭頂用魔法烘干了哈莉濕漉漉的頭發(fā)。

張揚(yáng)本人對(duì)于皮皮鬼這種襲擊的態(tài)度倒是一種練手的心態(tài)，如果沒(méi)有波及到哈莉的話(huà)，張揚(yáng)可以和皮皮鬼玩上一整年。

雖然皮皮鬼不是傳統(tǒng)意義上的幽靈惡鬼，但是你一個(gè)靈體來(lái)挑戰(zhàn)道士，這種行為多少就有點(diǎn)耗子扛貓滿(mǎn)街找刀的感覺(jué)了。

怎么？是我張揚(yáng)的符紙都用光了，還是我已經(jīng)提不起桃木劍了？

但是現(xiàn)在涉及到自己朋友的話(huà)，那事情就不一樣了。

于是在連續(xù)三天屢戰(zhàn)屢敗之后，整個(gè)鬼都暗淡了許多的皮皮鬼宣布，他已經(jīng)贏(yíng)得了與張揚(yáng)戰(zhàn)斗的階段性勝利，現(xiàn)在是時(shí)候把精力投入到更偉大的惡作劇中了。

而張揚(yáng)也在收回將皮皮鬼釘在天花板上的桃木劍與符紙之后，表示皮皮鬼是一個(gè)偉大的惡作劇大師。

所謂只要打過(guò)你的臉，你就是我的好朋友了，如今皮皮鬼就是我的好朋友了。

好的對(duì)手就是應(yīng)該互相成就。

聽(tīng)到張揚(yáng)這么說(shuō)，皮皮鬼擦干了自己眼角感動(dòng)的淚水。

?(;′Д｀?)

與皮皮鬼的互相成就，讓張揚(yáng)在霍格沃茲中增加了不少知名度。

畢竟上一個(gè)與皮皮鬼互相成就的人，是韋斯萊家的雙胞胎兄弟。

就在所有人都覺(jué)得又是一代惡作劇新星即將冉冉升起時(shí)，張揚(yáng)卻選擇了一條早已設(shè)想的道路：學(xué)霸。

靠著開(kāi)學(xué)前的成功搶跑，在前三天大部分課程上，張揚(yáng)成功與赫敏拼了一個(gè)五五開(kāi)。

不過(guò)與赫敏那種對(duì)于指正其他同學(xué)這件事，熱心到有些咄咄逼人的態(tài)度來(lái)。

張揚(yáng)就仿佛是一個(gè)冷靜的劍客一般，舉手，答題，分到拂衣去，深藏功與名。

所以雖然同樣干的都是收割分?jǐn)?shù)的勾當(dāng)，但是張揚(yáng)與其他同學(xué)的關(guān)系，比起赫敏來(lái)要融洽的多。

教授們也都還算喜歡張揚(yáng)這個(gè)學(xué)生。

畢竟其他學(xué)生下課之后，跑的比兔子都快，只有張揚(yáng)會(huì)抱著課本過(guò)來(lái)，對(duì)教授表示：“教授不好意思，我英語(yǔ)不是很好，所以這部分沒(méi)聽(tīng)太懂，能不能再占用您幾分鐘？”

能夠在霍格沃茨教書(shū)這么多年的教授，多多少少都很喜歡教書(shū)育人這份事業(yè)。

所以教授大多會(huì)接過(guò)課本，掏出羽毛筆問(wèn)張揚(yáng)，你還有什么地方不太懂。

這種和諧的師生關(guān)系一直持續(xù)到了周四下午與格蘭芬多一起上的魔藥課。

在魔藥課的地下教室中，如同黑蝙蝠一般的斯內(nèi)普走進(jìn)了教室中。

毫無(wú)表情的臉上冰冷的眼睛環(huán)顧四周，讓教室中的氣溫降低十度后，斯內(nèi)普才滿(mǎn)意地開(kāi)始上課。

“你們到這里來(lái)為的是學(xué)習(xí)這門(mén)魔藥配制的精密學(xué)科和嚴(yán)格工藝。”

他開(kāi)口說(shuō)，說(shuō)話(huà)的聲音幾乎比耳語(yǔ)略高一些，但人人都聽(tīng)清了他說(shuō)的每一個(gè)字。

斯內(nèi)普教授有不費(fèi)吹灰之力能讓教室秩序井然的威懾力量。

“由于這里沒(méi)有傻乎乎地?fù)]動(dòng)魔杖，所以你們中間有許多人不會(huì)相信這是魔法。我并不指望你們能真正領(lǐng)會(huì)那文火慢煨的坩堝冒著白煙、飄出陣陣清香的美妙所在，你們不會(huì)真正懂得流入人們血管的液體，令人心蕩神馳、意志迷離的那種神妙魔力……我可以教會(huì)你們?cè)鯓犹岣呗曂勗鞓s耀，甚至阻止死亡——但必須有一條，那就是你們不是我經(jīng)常遇到的那種笨蛋傻瓜才行。”

他講完短短的開(kāi)場(chǎng)白之后，全班啞然無(wú)聲。

坐在哈莉與張揚(yáng)前排的赫敏幾乎挪到椅子邊上，朝前探著身子，看來(lái)是急于證明自己不是笨蛋傻瓜。

而哈莉則是平靜地看著講臺(tái)上的斯內(nèi)普教授。

“哈莉小姐。”斯內(nèi)普突然說(shuō)。

“如果我把水仙根粉末加入艾草浸液會(huì)得到什么？”

“抱歉，我不知道教授，我剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)魔藥學(xué)。”

哈莉微笑著向斯內(nèi)普展示了一下自己空白的筆記本。

“拉文克勞加五分，為了哈莉小姐的誠(chéng)實(shí)，記住，不要使用你不知道效果的材料，也不要隨意改動(dòng)魔藥配方，除非你想讓你的墓碑上刻著：這個(gè)人死于愚蠢的墓志銘。”

斯內(nèi)普轉(zhuǎn)過(guò)身向黑板揮了一下魔杖，兩種植物的圖案以及一行文字出現(xiàn)在了黑板上。

“水仙根粉和艾草加在一起可以配制成一種效力很強(qiáng)的安眠藥，就是一服生死水。請(qǐng)把這個(gè)記下來(lái)，哈莉小姐。”

當(dāng)全班都低下頭，拿起羽毛筆在自己的課本或者是筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)，張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)斯內(nèi)普似乎的眼神總是時(shí)不時(shí)地飄到哈莉的那頭紅發(fā)上。

當(dāng)哈莉停止書(shū)寫(xiě)之后，將視線(xiàn)挪開(kāi)的斯內(nèi)普再次開(kāi)口說(shuō)到。

“有沒(méi)有人能夠告訴我，如果我要你去給我找一塊糞石，你會(huì)到哪里去找？”

哈莉坐在原地沒(méi)有表示，而前排的赫敏則將手舉得老高，張揚(yáng)甚至覺(jué)得此刻的赫敏屁股都已經(jīng)沒(méi)有坐在椅子上。

環(huán)伺一周目光兩次掠過(guò)哈莉的斯內(nèi)普發(fā)現(xiàn)哈莉沒(méi)有任何反應(yīng)，便將目光投向了赫敏。

“格蘭杰。”

赫敏仿佛是椅子上有刺般彈了起來(lái)，用仿佛是機(jī)關(guān)槍一般又快又急的語(yǔ)速回答道。

“糞石是從山羊的胃里取出來(lái)的一種石頭，有極強(qiáng)的解毒作用！”

“回答正確加兩分，沒(méi)有叫我教授扣一分，坐下，格蘭杰。”

斯內(nèi)普向黑板上一揮魔杖，之前的圖案與字跡立刻又變成了一枚石頭與一行字。

“教室里有沒(méi)有人碰巧知道舟形烏頭和狼毒烏頭有什么區(qū)別？”

這次赫敏又舉起了手，而張揚(yáng)也想試探一下斯內(nèi)普對(duì)自己是什么態(tài)度，于是張揚(yáng)也舉起了手。

斯內(nèi)普視線(xiàn)在張揚(yáng)與赫敏之間游弋一下之后，做出了選擇。

“張先生。”

“沒(méi)有區(qū)別，這是一種東西。”

“回答正確加兩分，沒(méi)有叫我教授扣五分，我想格蘭杰小姐已經(jīng)給你做出過(guò)了錯(cuò)誤示范，要學(xué)會(huì)尊重教授，張先生。”

斯內(nèi)普再次向黑板上揮動(dòng)魔杖。

“你們?yōu)槭裁床话堰@些都記下來(lái)？”

張揚(yáng)看了看斯內(nèi)普，又看了看坐在自己身旁的哈莉，似乎明白了為什么斯內(nèi)普會(huì)針對(duì)自己。