在參觀學(xué)校的時(shí)候，大家就留下了各自的聯(lián)系方式，為了更好的聯(lián)絡(luò)，以周清清為首的幾個(gè)有行動(dòng)力的人還建了個(gè)企鵝群。

就二三十個(gè)成員，愣是聊的跟千人群似的。

“報(bào)道的時(shí)候要注意什么？”

“我媽媽問(wèn)我要不要準(zhǔn)備套漢服，她說(shuō)要跟校長(zhǎng)一個(gè)風(fēng)格，配合學(xué)校畫(huà)風(fēng)，指不定就能被看重點(diǎn)。”

有時(shí)候人要出頭，大人物一個(gè)眼神就能決定了。

為了不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，心思活泛的家長(zhǎng)已經(jīng)琢磨起了給孩子搞暑假突擊補(bǔ)習(xí)。

像書(shū)法、古文閱讀啥的，都要整上，要求孩子用最快的速度融入大學(xué)校園。

“只追求外表相像是不行的，重點(diǎn)是內(nèi)在！我決定買點(diǎn)經(jīng)書(shū)看看，已經(jīng)在網(wǎng)上淘了本馬王堆的帛書(shū)《老子》。”

“兄弟記得發(fā)下購(gòu)物鏈接，好人一生平安。”

“我爸爸說(shuō)給我報(bào)個(gè)古代禮儀的補(bǔ)習(xí)班，不求跟校長(zhǎng)一樣仙氣飄飄的，起碼也要像個(gè)修仙的人物。”

“距離開(kāi)學(xué)還有一個(gè)月，我決定全都要！把你們說(shuō)的那些都整上！”

“在家里穿著漢服，學(xué)習(xí)古代禮儀，天天打坐念經(jīng)……開(kāi)學(xué)之后，必然使得校長(zhǎng)刮目相看！”

“要不要這么卷啊？”有孩子看著群里已經(jīng)出現(xiàn)了連開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備都要卷的卷王，當(dāng)即緊張的發(fā)言。

還讓不讓人過(guò)個(gè)快樂(lè)暑假了啊！

“我輩豫省學(xué)子，自當(dāng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)作風(fēng)，絕不做混吃等死的修士！奧利給，干了兄弟們！(?˙o˙)?”

……

“我已經(jīng)在網(wǎng)上在適合的漢服商了，回去就練字讀書(shū)，報(bào)道的時(shí)候我要卷死你們！”

鄧永豐越看越心驚。

他可是抱過(guò)校長(zhǎng)大腿的人，哪里能讓人甩到后面去？！

“爸，我也要買漢服，學(xué)毛筆字！”

卷，都可以卷！

只要死的不是自己！

而對(duì)于一些漢服商們來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假有點(diǎn)奇妙。

眼下漢服雖然有熱度，但還沒(méi)有得到真正的普及，大多訂制漢服的，都是成年有穩(wěn)定收入的成年人。

怎么突然冒出了不少青少年？而且要求“量體裁衣”，價(jià)錢都不回一個(gè)，巴不得越貴越好。

更離譜的是，這批訂單好像都來(lái)自同一地區(qū)，收貨地址距離并不遠(yuǎn)。

別是那些地方的學(xué)校集體團(tuán)建，強(qiáng)行要求學(xué)生購(gòu)買的吧？

真是黑心啊現(xiàn)在的學(xué)校，

為了撈學(xué)生的錢，什么手段都使出來(lái)了！

漢服商們一邊批判腐敗的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一邊加班加點(diǎn)，開(kāi)始做衣服，縫紉機(jī)都快被搓出火星子了。

……

中州大學(xué)。

搓完傀儡并且給它們布置好任務(wù)的陳玉衡接見(jiàn)了他放出去拉網(wǎng)線的分身。

“電線談的差不多了，網(wǎng)絡(luò)方面則是要弄個(gè)信號(hào)塔出來(lái)……”

校園的實(shí)際范圍可不止外面那么個(gè)危房，要想讓師生們一起愉快上網(wǎng)，起碼得安排個(gè)信號(hào)基地。

“趁著還有時(shí)間，把外面那房子再補(bǔ)補(bǔ)吧。”

“校區(qū)不能隨便放人進(jìn)來(lái)，電線網(wǎng)絡(luò)都得放在外面裝，我真怕那樓突然倒了。”

“小問(wèn)題，別擔(dān)心。”

陳玉衡捏著手指緩解下狂搓一天帶來(lái)的酸脹感，嘴里說(shuō)著他的人生格言。

只要無(wú)法給他帶來(lái)大問(wèn)題的，那就都是小問(wèn)題。

用不著多想。

“可是錢花的差不多了啊，光是買房子和之前的裝修，獎(jiǎng)金就沒(méi)剩下多少了。”

分身為了賬本苦惱的抓了抓頭發(fā)。

為了方便出去找人干活，他都是現(xiàn)代化的打扮，頭發(fā)也是短的，一抓差點(diǎn)跟賽亞人似的豎起來(lái)。

陳玉衡繼續(xù)揮手，“沒(méi)關(guān)系，收學(xué)費(fèi)！”

開(kāi)學(xué)校怎么可能不收學(xué)費(fèi)？

陳玉衡又不是來(lái)搞慈善的。

或多或少，總得收點(diǎn)。

不然讓學(xué)生白嫖修仙，陳玉衡自己都覺(jué)得虧了。

再說(shuō)了，不把賬本做起來(lái)，以后政府來(lái)查怎么辦？

你這個(gè)學(xué)校怎么一點(diǎn)收入都沒(méi)有哇？你很怪哦！讓我看看你在搞什么名堂！

陳玉衡辛苦弄了個(gè)申請(qǐng)，雖然在很多地方都用法術(shù)糊弄過(guò)去了——像具體地址這東西，不止家長(zhǎng)得了記憶模糊癥，政府也是中了招的，而且病情更重！

辦公人員會(huì)不經(jīng)意的遺漏掉有關(guān)于中州大學(xué)的東西，除非有個(gè)人一直盯著相關(guān)信息不眨眼，不然轉(zhuǎn)頭就能忘記。

要不然，就陳玉衡申請(qǐng)上填的“校區(qū)范圍”，能得到同意批復(fù)？

領(lǐng)導(dǎo)腦子進(jìn)了水也不會(huì)在幾百平的地方讓人建大學(xué)啊！

不過(guò)話是這么說(shuō)，到底掛了號(hào)，陳玉衡還是要以防萬(wàn)一的，別的學(xué)校有啥，中州大學(xué)也得有！

“可是開(kāi)學(xué)還有一個(gè)月，錢是立馬要用的。”分身繼續(xù)整理自己的刺猬頭發(fā)型。

陳玉衡微微一笑，高深莫測(cè)。

他低頭拉開(kāi)辦公桌的抽屜，給分身甩過(guò)去一份文件。

“這什么啊？”

“《有關(guān)非盈利高校的補(bǔ)貼政策》？”

“《國(guó)家新規(guī)定，要加大對(duì)民辦高校的扶持力度》？”

分身把文件打開(kāi)一看，懂了。

“咱們?nèi)マ豆已蛎_經(jīng)費(fèi)啊？”

有補(bǔ)貼耶，靠著他們的玄學(xué)能力，那不得把這補(bǔ)貼給噶光了！

“用詞文明一點(diǎn)，什么叫騙經(jīng)費(fèi)！”

陳玉衡當(dāng)即糾正，“我為國(guó)家培養(yǎng)修仙人才，吃點(diǎn)補(bǔ)貼不是理所應(yīng)當(dāng)？”

“等中州大學(xué)做大做強(qiáng)，創(chuàng)立輝煌了，拿全國(guó)GDP給我當(dāng)補(bǔ)貼我都不要！”

“也是哦，咱們這么高貴優(yōu)雅！”分身也很坦然的點(diǎn)頭，“不過(guò)你當(dāng)初去申請(qǐng)辦學(xué)資格，是不是就打著這個(gè)主意？”

他可看見(jiàn)了，文件出臺(tái)的時(shí)間正好卡在陳玉衡申請(qǐng)之前。

八成是發(fā)現(xiàn)其中有利可圖，陳玉衡才很主動(dòng)的去找政府掛名了。

“這是巧合！”陳玉衡強(qiáng)調(diào)，“我堂堂仙人，有必要追求這么低？”

“就是想著辦個(gè)現(xiàn)代化的大學(xué)，不跟上時(shí)代潮流可不行。”

“以后家業(yè)大起來(lái)了，肯定不能把所有地方都藏住，遲早被公家摸出線索。”

“與其一直偷偷摸摸的，還不如先露點(diǎn)尾巴給他們，免得到時(shí)候大驚小怪，還懷疑我辦學(xué)的一腔赤誠(chéng)！”

陳玉衡，當(dāng)代偉大的教育家和仙人，辦啥事都是有他道理的！

也就眼前這個(gè)是分身，如果是其他人，早就自我迪化去了，用得著陳玉衡親口解釋？

“我已經(jīng)遞申請(qǐng)上去了，跟之前一樣，等著收錢吧，不會(huì)耽誤事兒的！”

大學(xué)的審批都下來(lái)了，何況區(qū)區(qū)補(bǔ)貼？

于是分身放心了，繼續(xù)去跟鐵塔公司和御三家交涉，要趕在開(kāi)學(xué)前把網(wǎng)電全都搞定。

至于陳玉衡，在辦完了重頭項(xiàng)目后就跑去圖書(shū)館看書(shū)摸魚(yú)去了，讓分身們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鳌?

他看的主要是有關(guān)于“修行界發(fā)展史”方面的記載，順帶有衍生出來(lái)的，“各類修行界大能”自撰的文章。

雖然這些東西是基于陳玉衡花費(fèi)半天時(shí)間編出來(lái)的“另類時(shí)間線”，再由系統(tǒng)補(bǔ)充的，可陳玉衡對(duì)這些玩意兒還蠻好奇的。

看啊，

怎么不能看！

就跟看小說(shuō)一樣，打發(fā)時(shí)間挺好的！

“要真能把這些人實(shí)化出來(lái)，我還真想跟他們聊一聊，能拐幾個(gè)過(guò)來(lái)當(dāng)老師就更妙了！”

看了幾份編得不錯(cuò)的文稿，陳玉衡生出了求賢之心，巴不得立馬把人從系統(tǒng)里扣出來(lái)，讓他來(lái)教書(shū)，分擔(dān)自己的壓力。

很厲害啊這些虛擬人物，如果能把他們真弄出來(lái)，那中州大學(xué)成為絕對(duì)的修仙圣地。

但是做不得。

因?yàn)橄到y(tǒng)沒(méi)吱聲。

即便陳玉衡沒(méi)事就愛(ài)在系統(tǒng)后臺(tái)發(fā)騷擾短信，自說(shuō)自話都能折騰一整天，可系統(tǒng)的智能好像只支持它賣萌和發(fā)任務(wù)或獎(jiǎng)勵(lì)。

關(guān)于那些“歷史正文”到底能不能成的問(wèn)題，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。

“如果哪一天，你能跟我坦誠(chéng)相待，給我看下你的源代碼就好了。”

“你要是不同意，就露個(gè)2給我，不露我就當(dāng)你同意了。”

“哦，忘記你是二進(jìn)制的了，只有1和0……所以你只能同意了！”

“我會(huì)一直等你的！”

照例，陳玉衡在系統(tǒng)后臺(tái)留下了幾句“愛(ài)的期待”，跟系統(tǒng)展望了下未來(lái)，然后又去摸魚(yú)了。