沒(méi)想到今天又出現(xiàn)了陳楚州，并且好像更加的嚴(yán)重。

“你說(shuō)什么。”

“我在給你一次機(jī)會(huì)，想想你要說(shuō)什么。”

生物老師站在講臺(tái)上，瞇著小眼睛，十分憤怒的盯著陳楚州。

“我說(shuō)，你說(shuō)我們是豬，那你是不是豬，既然你聽(tīng)不清楚，我就清楚的說(shuō)出來(lái)。”陳楚州毫不畏懼，且面色平靜的看看生物老師。

站在位子上的陳楚州。

此時(shí)此刻，他在所有同學(xué)的眼中，他的身影是多么的巍峨。

許慕顏這樣此刻身邊的陳楚州，同樣也是面面露驚訝之色，并且，在許慕顏看來(lái)，現(xiàn)在的陳楚州真的不一樣了。

“啪。”

眾人只聽(tīng)到講臺(tái)上傳來(lái)一聲巨響，只見(jiàn)生物老師氣急敗壞的將課本重重的拍在講桌上，用顫抖的手指著陳楚州，并氣急敗壞的吼道：

“陳楚州，你知道你說(shuō)的是什么話嗎，你是想找死，還是你是不想在讀書(shū)了嘛。”

“呵呵”

陳楚州十分不屑的說(shuō)道：

“你算什么東西，我讀書(shū)是國(guó)家法律賦予我的權(quán)力，你有什么資格剝奪我的權(quán)力。”

“你是老師，你有什么資格來(lái)辱罵我們，既然你能辱罵我們，為什么我不能辱罵你。”

“你考試成績(jī)考差了，還怕被別人罵了，成績(jī)考差了，挨罵和挨打就是活該。”生物老師依依不饒的說(shuō)道:

“這點(diǎn)我不否認(rèn)，考試成績(jī)沒(méi)考好，確實(shí)該罵也該打，但是那你打罵學(xué)生，是為了學(xué)生成績(jī)嘛。”

“我看你那完全在宣泄自己的情緒，將生活中的不滿發(fā)泄在學(xué)生身上，把自己的無(wú)能，發(fā)泄在學(xué)生身上。”

陳楚州直言不諱的說(shuō)道：

“你那甚至，已經(jīng)嚴(yán)重侮辱學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)。”陳楚州雖然臉色依舊平靜，但是語(yǔ)氣卻是越來(lái)越重。

“你有什么資格辱罵我們的家長(zhǎng)。”

“我們?cè)谧乃袑W(xué)生家長(zhǎng)，那位不比你強(qiáng)。”

“你聽(tīng)聽(tīng)你開(kāi)始所罵人的話語(yǔ)，應(yīng)該是一名老師口中所說(shuō)的嘛。”

“你想想你還有教師的師德師風(fēng)嘛。”

“你想想你的行為，是一名人民教師應(yīng)該做的嘛。”

“你想想你的處罰是否太嚴(yán)苛了嘛。”

“老師的職責(zé)是教育育人，要因材施教，你昧心自問(wèn)，你配不配做一名教師。”

.......

陳楚州將上輩子自己想說(shuō)卻不敢說(shuō)的話，在生物老師憤怒的注視下，全部宣泄而出。

“爽啊。”

全部都說(shuō)出來(lái)后，陳楚州心里舒服多了。

陳楚州知道自己早晚都會(huì)干這種事情的，還在讀高中的陳楚州那時(shí)候心中還有畏懼，對(duì)老師的畏懼，對(duì)學(xué)校的畏懼，害怕家長(zhǎng)的擔(dān)心。

但是現(xiàn)在的陳楚州可不會(huì)擔(dān)心這些問(wèn)題，自己重活一世，還能被一個(gè)小小的生物老師給欺負(fù)了。

就算有什么事情，大不了給自己二叔打個(gè)電話。

陳楚州知道，雖然二叔的本事不大，但是至少也能保住自己的讀書(shū)。

大不了，被二叔批評(píng)兩句，還能看著自己受欺負(fù)不成，等過(guò)年的時(shí)候，多敬二叔幾杯酒的就好了。

而這時(shí)候全班所有人，大部分都震驚的張大了嘴巴。

讓所有人，都沒(méi)想到，陳楚州是在是太勇了。

所有人都以為，陳楚州頂多只敢抱怨一下不滿而已，這已經(jīng)讓所有人佩服了。

沒(méi)想到接下來(lái)的話，簡(jiǎn)直是當(dāng)眾，狠狠的打生物老師的臉啊。

這讓在場(chǎng)所有學(xué)生恨不得將陳楚州高高的舉起來(lái)。

在很多學(xué)生心中，這時(shí)候的陳楚州簡(jiǎn)直就成為他們心中英雄。

一人將所有人心里話給說(shuō)出來(lái)了。

相比于全班學(xué)生都十分舒坦，生物老師這時(shí)候一根手指頭顫抖著指向陳楚州，憤怒的說(shuō)道：

“你...你...，你陳楚州好的很啊。”

“我不配當(dāng)一名教師，你可知道，從我手中走出去了多少優(yōu)秀大學(xué)生。”

“呵呵，你可真會(huì)給你漲臉，說(shuō)的好聽(tīng)是從你手中走出來(lái)的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，換成任何一個(gè)生物老師，他們都能學(xué)好，甚至?xí)W(xué)的更好。”

“一名老師是否優(yōu)秀，是看他能否能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步，受學(xué)生尊敬。”

“你在想想，你教書(shū)這么多年，有學(xué)生回學(xué)校看過(guò)你嘛。”

“而其他老師，在節(jié)假日時(shí)候經(jīng)常會(huì)有以前的學(xué)生前來(lái)看望，而你有嘛。”陳楚州看著顫抖的生物老師，直言不諱的說(shuō)道：

“那是我對(duì)他們十分嚴(yán)厲，他們不明白我的苦心，我都是為他們好。”生物老師想要辯解，可是語(yǔ)言確實(shí)無(wú)比的蒼白。

“呵呵，我剛剛都說(shuō)了，你那不叫嚴(yán)厲，而是在學(xué)生身上，發(fā)泄自己的憤怒，顯露你的優(yōu)越感。”

“通過(guò)瘋狂壓榨學(xué)生，想要提升成績(jī)，可是你所帶的班級(jí)，每年都是倒數(shù)第一。”

“可是你就沒(méi)有想過(guò)，為什么你所帶的班級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，別的班級(jí)生物老師卻是越帶越好。”

“那是你沒(méi)用，只能發(fā)脾氣，只能辱罵和毆打?qū)W生以發(fā)泄自己的不滿。”

“再說(shuō)，學(xué)校也有比你更加嚴(yán)厲的老師。”

“其他的不說(shuō)，就說(shuō)我們年級(jí)九班的政治老師，是全校出名的嚴(yán)厲老師，但是別人能在嚴(yán)厲的基礎(chǔ)上，又能讓學(xué)生喜歡。”

“他所帶的班級(jí)，不僅是整個(gè)年級(jí)班風(fēng)最好，也是成績(jī)最好，不僅是他管理嚴(yán)格，更是他能讓所有學(xué)生認(rèn)同他。”

“所有學(xué)生在他手中接受處罰，都是心甘情愿的，從來(lái)沒(méi)有抱怨。”

“他打人的時(shí)候，比你還要兇殘，但是有學(xué)生在背后罵他嘛。”

“因?yàn)椋钦娴臑閷W(xué)生著想，能夠保證公平公正對(duì)待學(xué)生，能夠按照規(guī)矩處罰學(xué)生，學(xué)生在他班上進(jìn)步也非常快。”

“而你，卻不知道有多少學(xué)生在背后罵你。”

“在每年教師節(jié)的日子，他總是會(huì)收到很多匿名寄來(lái)的鮮花和禮物。”

“而你了，別說(shuō)是鮮花和禮物，就沒(méi)有一個(gè)學(xué)生去看望你。”

“你有什么用，除了打罵學(xué)生，讓學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)，你真的會(huì)教書(shū)嘛，你配嗎？”