旅游結(jié)束后，孫曉雯和張鈺背著書包，帶著滿臉抑制不住的興奮回到了校園。秋日的陽(yáng)光灑在她們身上，仿佛給她們鍍上了一層溫暖的金邊。

一進(jìn)教室，張鈺就像只歡快得停不下來(lái)的小鳥，嘰嘰喳喳地和同學(xué)們分享著旅途中的趣事。

“哎呀，你們不知道，那兒的風(fēng)景美極了，青山綠水，藍(lán)天白云，簡(jiǎn)直就像畫里一樣！”張鈺邊說(shuō)邊手舞足蹈地比劃著，眼睛亮晶晶的，一臉的陶醉。

胡金雨這時(shí)停下了手中整理書桌的動(dòng)作，湊過(guò)來(lái)，眼中滿是羨慕但又帶著樸實(shí)的真誠(chéng)說(shuō)道：“哎呀，真羨慕你們能出去玩，我假期就在家里幫忙干活兒啦，每天不是喂雞就是種地。”

劉錦程則在一旁，一臉認(rèn)真地說(shuō)：“出去玩是好，但可不能耽誤學(xué)習(xí)。”

張鈺沖他做了個(gè)鬼臉，笑著說(shuō)：“劉大班長(zhǎng)，你就知道學(xué)習(xí)，生活也要有點(diǎn)樂(lè)趣嘛！好不容易放假，當(dāng)然要出去放松放松啦。”

胡金雨拉著張鈺的胳膊，帶著幾分憨厚地撒嬌似的說(shuō)道：“快跟我多講講，讓我也過(guò)過(guò)干癮。”

張鈺笑著說(shuō)：“行啦行啦，我跟你說(shuō)，我們?nèi)サ哪莻€(gè)地方，有個(gè)超級(jí)大的湖，湖水清澈得能看見(jiàn)底，周圍還有好多五顏六色的小花，就像仙境一樣。微風(fēng)吹過(guò)，花香四溢，讓人心情特別舒暢。”

孫曉雯在一旁笑著看著張鈺眉飛色舞地講述，偶爾插上一兩句補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)。

胡金雨聽(tīng)得眼睛都直了，感嘆道：“哇，聽(tīng)起來(lái)太棒了！我在家干活兒的時(shí)候就盼著啥時(shí)候也能出去看看。”

就在這時(shí)，原本還算和諧的氛圍被打破了。劉錦程的目光突然掃到了教室一角的王偉，只見(jiàn)王偉正鬼鬼祟祟地抄著同桌的作業(yè)。劉錦程眉頭緊皺，兩條秀眉緊緊地?cái)Q在了一起，她毫不猶豫地大步流星地走過(guò)去。她的步伐堅(jiān)定有力，帶著一種不容置疑的氣勢(shì)，一把奪過(guò)王偉手中的作業(yè)本，厲聲道：“王偉，你怎么能抄作業(yè)！”

王偉被這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳，手中的筆“啪嗒”一聲掉在了地上。隨即，他的臉上泛起惱怒的紅暈，覺(jué)得在同學(xué)面前丟了面子，眼神中充滿了憤怒和尷尬。他強(qiáng)硬地回懟道：“劉錦程，你少多管閑事！我就抄了，怎么著？”

劉錦程表情更加嚴(yán)肅，那白皙的臉龐此刻因?yàn)閼嵟⑽⒎杭t，義正言辭地說(shuō)：“抄作業(yè)是不對(duì)的，你這是自欺欺人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助！”

王偉冷哼一聲，語(yǔ)氣中滿是不屑：“你以為你是誰(shuí)啊？不就是個(gè)班長(zhǎng)嘛，有什么了不起的！”

兩人的爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大，原本安靜的教室瞬間被打破了平靜。同學(xué)們紛紛抬起頭，有的在竊竊私語(yǔ)，交頭接耳地議論著。

“哎呀，這可怎么辦？”

“王偉也真是的，抄作業(yè)本來(lái)就不對(duì)。”

有的則一臉看熱鬧的表情，等著看事情如何發(fā)展。

就在這時(shí)，齊老師走進(jìn)了教室。劉錦程看到老師，立刻向老師報(bào)告了王偉抄作業(yè)的事情。她的眼神堅(jiān)定，仿佛在說(shuō)自己做的是絕對(duì)正確的事情。

齊老師聽(tīng)后，表情變得嚴(yán)肅起來(lái)，但語(yǔ)氣依然平和：“王偉，抄作業(yè)是不對(duì)的，學(xué)習(xí)要靠自己的努力。”

王偉低下頭，嘴里嘟囔著：“知道了。”他的聲音很小，顯然還是有些不服氣。

齊老師接著說(shuō)：“這次先給你一個(gè)警告，下次可不能再這樣了。大家都要引以為戒，學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了別人。”

雖然事情看似解決了，但劉錦程卻能感覺(jué)到同學(xué)們看自己的眼神有些異樣。那些目光中，有不解，有埋怨，甚至還有一絲厭惡。

中午吃飯的時(shí)候，劉錦程獨(dú)自坐在食堂的角落里。往常一起吃飯的同學(xué)都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她明顯被孤立了。劉錦程心里既委屈又無(wú)奈，她不明白自己堅(jiān)持原則怎么就變成了大家討厭的對(duì)象。她那明亮的眼睛此刻有些黯淡，默默地吃著飯，每一口都如同嚼蠟。

她想著自己只是做了應(yīng)該做的事情，為什么大家都不理解呢？眼眶有些泛紅，卻倔強(qiáng)地不讓眼淚掉下來(lái)。

就在這時(shí)，孫曉雯帶著張鈺和胡金雨走了過(guò)來(lái)。孫曉雯臉上洋溢著溫暖的笑容，就像冬日里的陽(yáng)光，說(shuō)道：“劉錦程，我們來(lái)陪你一起吃啦！”

劉錦程抬起頭，眼中閃過(guò)一絲驚喜，但很快又黯淡下去，低聲說(shuō)：“你們不怕被孤立嗎？”

張鈺一屁股坐下，大大咧咧地說(shuō)道：“怕什么！你做得對(duì)，我們支持你！”

胡金雨也點(diǎn)點(diǎn)頭，誠(chéng)懇地說(shuō)：“就是，那些人是非不分，我們才不理他們。”

孫曉雯接著說(shuō)：“劉錦程，別難過(guò)，你堅(jiān)持原則是好事，時(shí)間會(huì)證明你是對(duì)的。”

劉錦程感動(dòng)得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，哽咽著說(shuō)：“謝謝你們，我還以為……”

張鈺打斷她：“別以為啦，咱們是好朋友，當(dāng)然要一起面對(duì)。”

四個(gè)人圍坐在一起，有說(shuō)有笑地吃起了飯。她們分享著自己的趣事，笑聲在食堂的角落里回蕩。而遠(yuǎn)處那些孤立劉錦程的同學(xué)看到這一幕，心里也開(kāi)始有些動(dòng)搖。

下午上課的時(shí)候，齊老師把劉錦程叫到了辦公室。

齊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“劉錦程，老師知道你是個(gè)有原則的孩子，但有時(shí)候處理事情也要注意方式方法。這次你舉報(bào)王偉抄作業(yè)，雖然是正義的行為，但可能會(huì)讓你在班級(jí)里遇到一些困難。”

劉錦程堅(jiān)定地看著老師，說(shuō)道：“老師，我知道可能會(huì)這樣，但我不能看著他犯錯(cuò)不管。我覺(jué)得作為班長(zhǎng)，我有責(zé)任維護(hù)班級(jí)的良好風(fēng)氣。”

齊老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中滿是贊許：“老師理解你的想法，也支持你。但你也要學(xué)會(huì)和同學(xué)們更好地溝通，讓大家明白你的用心。畢竟，大家都是同學(xué)，要相互理解和支持。”

劉錦程認(rèn)真地聽(tīng)著，說(shuō)道：“老師，我會(huì)努力的。我會(huì)試著用更溫和的方式去解決問(wèn)題，讓大家都能接受。”

從辦公室出來(lái)，劉錦程心里暗暗下定決心，以后不僅要堅(jiān)持原則，還要學(xué)會(huì)用更溫和的方式去解決問(wèn)題。她知道，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，但她愿意去努力改變。

接下來(lái)的幾天，劉錦程雖然主動(dòng)找王偉談心，可王偉一開(kāi)始還是很抵觸。

孫曉雯看到這種情況，決定帶著張鈺和胡金雨一起幫助劉錦程。一天放學(xué)后，孫曉雯把大家召集在一起。

孫曉雯站在大家面前，神情認(rèn)真地說(shuō)：“咱們得幫幫劉錦程，不能讓她一直這么被孤立。而且王偉這樣下去也不是辦法，咱們得一起想辦法改變這個(gè)局面。”

張鈺點(diǎn)點(diǎn)頭，應(yīng)道：“對(duì)，咱們組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，把劉錦程和王偉都拉進(jìn)來(lái)。大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，說(shuō)不定能讓王偉認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能讓同學(xué)們重新接受劉錦程。”

胡金雨有些擔(dān)心地說(shuō)：“不知道王偉愿不愿意啊。他現(xiàn)在對(duì)咱們好像很有意見(jiàn)。”

孫曉雯自信地笑了笑：“咱們?cè)囋噯h，態(tài)度誠(chéng)懇點(diǎn)。只要我們真心為他好，我相信他會(huì)感受到的。”

于是，她們找到了王偉。

孫曉雯真誠(chéng)地看著王偉，說(shuō)：“王偉，我們組了個(gè)學(xué)習(xí)小組，想邀請(qǐng)你和劉錦程一起加入，大家一起進(jìn)步。我們知道之前可能有些不愉快，但這都是為了咱們班能更好，為了大家都能提高成績(jī)。”

王偉皺著眉頭，不太情愿地說(shuō)：“我才不去呢，沒(méi)興趣。跟你們?cè)谝黄鹩惺裁春玫模俊?

劉錦程趕忙說(shuō)道：“王偉，大家都是為了能一起把學(xué)習(xí)搞好。我們沒(méi)有別的意思，就是想一起努力。”

王偉哼了一聲：“誰(shuí)要跟你們一起。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就要走。

張鈺著急地喊道：“王偉，你就試試嘛，說(shuō)不定對(duì)你有幫助呢！你總是這樣抵觸，怎么能進(jìn)步呢？”

王偉停下腳步，猶豫了一下，說(shuō)：“那好吧，我就看看你們能搞出什么花樣。”

在學(xué)習(xí)小組里，大家一開(kāi)始還有些拘謹(jǐn)。但漸漸地，氣氛開(kāi)始活躍起來(lái)。

劉錦程耐心地說(shuō)：“這道題啊，要這樣解……先設(shè)一個(gè)未知數(shù)，然后根據(jù)條件列出方程。”

王偉不屑地說(shuō)：“真的嗎？我覺(jué)得我的方法更好。我的方法更簡(jiǎn)單直接。”

孫曉雯笑著打圓場(chǎng)：“那咱們都試試，看看哪種方法更有效。說(shuō)不定兩種方法都有可取之處呢。”

大家紛紛嘗試兩種方法，發(fā)現(xiàn)各有優(yōu)劣，也在這個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)。

漸漸地，這個(gè)學(xué)習(xí)小組的氛圍越來(lái)越好。原本只是為了解決劉錦程被孤立的問(wèn)題，沒(méi)想到在學(xué)習(xí)上也取得了意想不到的效果。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)小組里，大家不僅能互相幫助，還能共同探討問(wèn)題，學(xué)習(xí)變得不再枯燥。

隨著時(shí)間的推移，大家在學(xué)習(xí)小組中建立了深厚的友誼。

在一次考試中，王偉的成績(jī)有了明顯的提高。他開(kāi)始意識(shí)到，學(xué)習(xí)小組對(duì)他的幫助是實(shí)實(shí)在在的。

在一次班會(huì)上，齊老師特意表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)習(xí)小組。

齊老師微笑著站在講臺(tái)上，看著大家說(shuō)道：“這個(gè)學(xué)習(xí)小組不僅提升了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還營(yíng)造了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，大家要向他們學(xué)習(xí)！”

有同學(xué)好奇地問(wèn)：“我能加入你們小組嗎？”

孫曉雯開(kāi)心地回答：“當(dāng)然可以，歡迎！”

越來(lái)越多的同學(xué)加入了學(xué)習(xí)小組，大家一起努力，一起進(jìn)步。

有一天，之前孤立劉錦程的同學(xué)不好意思地說(shuō)：“劉錦程，以前是我們不對(duì)，能讓我們也加入學(xué)習(xí)小組嗎？”

劉錦程大方地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，大家一起努力！”