這天，小憶糖來找陳曉星說：“曉星曉星，快看，印度人為什么留長發？”

陳曉星轉頭一看，她舉著一個平板，上面有不知從哪找來的帖子。他興致缺缺地說道：“印度人跟咱們又沒什么關系！”

小憶糖說道：“可是頭發跟你的研究有關系呀！”

“沒什么關系的，你自己先去玩一會吧！”

“曉星，你看一眼嘛！別把我當小孩子，我是小唐啊！”

陳曉星聽她一提小糖就煩躁，為了擺脫她的糾纏，接過平板，說道：“好好好！看完你就自己去玩，別打擾我行嗎？”

“行！”

她說得這么干脆，一聽就有鬼。

陳曉星按捺性子看完了那篇報道。大意是說，在印度，信仰越虔誠的人，頭發就越長。因為頭發是人跟神之間溝通的橋梁。所以印度很多人從出生起就從來不剪頭發。

這理由倒是很新鮮。這篇報道確實引起了陳曉星的興趣。

溝通？那豈不是暗含著，語義的理解？是不是像電腦的機器語言一樣，可以以某種規則進行識別、判斷、選擇從而執行指令？

陳曉星不懂計算機，但機器語言和人類語言的差別是認知心理學研究的內容，所以他大概還是知道的。加上蔣萌的頭發由他來用，就能克隆出有天賦的小萌，特.工們用就克隆不出來。這明顯是有某種規則在起作用，所以他一下就聯想到了這里來。

還有，小萌和6號他們之間的溝通，頭發有沒有參與到這個過程里來？小萌接收特殊信號時，除了松果體，有沒有可能頭發也起到了作用呢？

不得不說，這還真的挺值得深入研究一下。

憶糖看見陳曉星沉思的表情，就知道自己找到的這篇帖子有用。于是她開心地抱著陳曉星的胳膊，想要跟他探討。

陳曉星在她開口之前就打斷了她，他說：“爸爸要去找姐姐商量實驗的事，你先和安安玩會兒去吧！”

憶糖苦著臉說道：“不要，我一個成年人跟個小孩子有什么好玩的。”

陳曉星勸她說：“安安是你的孩子，你怎么可以不陪他？”

“他都十五六歲了，哪個媽媽會和這么大的孩子一起玩啊？就算我想，他也不肯啊！”

陳曉星想想，還真是。以前在地下，安安沒處可去，只能和哥哥姐姐玩。現在每天生活可豐富了，又剛過青春期，哪還會和家里人多交流。巴不得沒人管他。想到他，陳曉星也是發愁。別再養出個問題少年吧？

樂樂、6號還有憶恩，年紀比較大，倒是不用擔心他們。安安和憶糖以后還真得多關注一下了。

樂樂、6號和憶恩，也不可能放任他們到社會上閑混，都被陳曉星叫到了實驗室里來。樂樂和6號小時候就參與過實驗，現在也都二十多歲的小伙子了，還是挺有上進心的。他們也知道自己沒有學歷，以后會很麻煩，做實驗的時候很認真。

憶恩本就不愛學習，資質又普通。在實驗室里待著對她而言是一種折磨。陳曉星又不太敢使喚她，后來也不愿意叫她來。

還是小萌看她這樣替她發愁，請了老師教一些她有興趣的東西。比如美食、插花、針織什么的。有些老師不好找，還頗費了點時間。

陳曉星走進實驗室，就看到6號和樂樂在一起研究著什么。他湊過去看，原來他倆正在觀察一只螞蟻。陳曉星都被氣笑了。

螞蟻是有毛，但昆蟲的毛跟人類的毛發能有啥關系？

陳曉星笑罵道：“你們倆怎么也跟著胡鬧起來了？”

樂樂抬起頭沖他喊：“怎么就是胡鬧了？你這偏心也太過了。我姐說啥是啥，我們其他人干啥你都要反對一下！”

陳曉星倒沒想到他這么大反應，愣了一下，繼而笑道：“那你說，螞蟻的毛跟人類的毛發有什么關系？”

樂樂不服氣地說道：“誰跟你說我們在研究螞蟻的毛了？我們在看螞蟻的觸角。”

陳曉星這下倒來了點興趣：“那為什么要看螞蟻的觸角？”

6號怕樂樂跟他吵起來，拉了樂樂一下，替他說：“我們覺得螞蟻的觸角其實跟頭發很像。昆蟲一般都是沒有毛發的，而哺乳動物卻都有毛發。關于毛發的作用一直沒有研究出來。我們在想，是不是類似螞蟻的觸角的功能，只是后來進化過程中給退化掉了？”

陳曉星覺得挺有道理，跟他們說：“這個想法值得贊賞。剛才憶糖拿來一篇報道給我看，說是印度人認為頭發是溝通神靈的橋梁，所以很多人終生不剪頭發。而觸角恰巧就是溝通的作用。這篇報道的內容跟你們的想法不謀而合了！你們了不起！”

陳曉星沖他們豎起一個大拇指來，樂樂轉怒為喜，得意地沖6號揚了一下下巴。6號也喜笑顏開，揚起下巴回應了他一下。然后兩個人都向陳曉星看了過來。

陳曉星問道：“還有什么要說的？”

樂樂不好意思地說：“就是，想要買個顯微鏡，估計要不少錢吧？”

陳曉星：“這你可不能問我，我跟你們一樣，身無分文的！去找你姐要！”

“我姐她會不會生氣？我也不知道她有沒有錢？萬一她想幫我買，又沒錢，那她也要發愁。她頭發都白一半了，我實在不好意思開口！”

陳曉星樂了：“知道外面的美夢儀是咱家的不？你姐恐怕是個大富婆！”

“真的？這么多年過去了，錢還在咱家手里？”

“騙你不成？”

“太好了！姐也太厲害了！”倆大小伙子，高興地原地蹦跶。

小萌聽說了以后，很快就買來了高倍的顯微鏡。樂樂開心地在她臉上親了一口。樂樂一直不知道她不是親生的。但小萌自己知道，所以她瞬間僵硬。樂樂沒在意，又跟6號去擺弄新“玩具”去了。

信號屏蔽設備沒那么快到。何況還需要安裝、調試。所以小萌暫時不需要參加實驗。陳曉星把小萌的白頭發剪了一些下來，一部分讓6號和樂樂用顯微鏡觀察，一部分用粒子對撞機去轟擊。

顯微鏡的觀察花不了多長時間，沒幾天，樂樂和6號就把螞蟻的觸角和頭發的微觀結構對比完了。

陳曉星看他們兩個一副很不開心的樣子，就猜到了結果不怎么如意。問他們：“結論是什么？”

“從微觀結構上完全不同。所以可以肯定，我們的猜想是錯的。”

陳曉星笑道：“別灰心嘛！微觀結構不同，但否定不了頭發有溝通意識的作用。無線電能通訊，難道聲波就不能通訊了嗎？所以這部分研究，還是得通過粒子、波以及其它信號等方面來突破。”

樂樂說：“好吧！看來還真是這樣了。我倆給你打下手吧！”

陳曉星笑笑。樂樂和6號便乖巧地站在他身邊等著他吩咐。

現在不比以前，以前陳曉星有許多實驗對象，所以需要科研助理幫忙。現在除了一撮白發，什么也沒有。其實樂樂和6號也幫不上什么。所以沒一會，陳曉星就發現他倆是在浪費時間了。于是他說：

“你倆還是休息休息吧！或者如果有新的想法咱們再討論。不要在這里閑待著了！”

樂樂不好意思地笑笑。6號倒是好像真的想走，走出去幾步，又轉身等著樂樂。樂樂和他一起出去了。

陳曉星用粒子對撞機把那撮頭發轟擊了多次，但都沒有什么特別的發現。后來就改為波的檢測、粒子的檢測等。但這些都沒什么發現。

看來想要有什么發現，或許真的得對小萌的頭發做活體實驗了。只是不知道活體實驗是不是就能有所進展。

信號屏蔽設備安裝好以后，小萌又開始天天自愿當小白鼠。樂樂和6號也經常過來幫忙。奇怪的是，憶恩這個一向不愛學習的人，最近也一個勁地往實驗室跑。

陳曉星心想，憶恩是不是因為小萌做實驗，太擔心她才來的呀？如果是那樣，這孩子還真像媽生前一樣好心腸。當初媽不想接受小萌，但對小萌她比誰都疼。

小萌戴著信號屏蔽設備接受實驗，這么幾天之后，樂樂疑惑地問陳曉星：“爸，咱們這樣實驗，設計的有問題吧？”

“什么問題？”陳曉星眼睛還盯著屏幕，連頭都沒回。

“姐戴了信號屏蔽設備，雖然她大腦是不受刺激了，但把對頭發的刺激也給屏蔽掉了，那咱們不是在做無用功嗎？咱們是不是應該考慮清楚再做？”

陳曉星這才回頭看了看他，沉吟片刻，說道：“你說得對，我是疏忽了，那你有沒有好的建議？”

樂樂想了想說：“咱們可以讓姐跟6號進行意識溝通，研究6號的頭發應該也是一樣的吧？雖然6號天賦不如姐姐，但這個意識溝通也挺牛的，而且咱們現在目標不就是頭發的意識溝通問題嗎？如果起作用，6號的頭發一定也有起作用。并不是只有姐姐的頭發才行！”