一、增強學習本領的重要意義

中國共產黨是馬克思主義執政黨，是中國特色社會主義事業的領導力量，它團結帶領中國人民進行革命、建設和改革并取得了輝煌成就，尤其是黨的十八大以來的五年，成就是全方位的、開創性的，變革是深層次的、根本性的。黨的十九大報告指出：“領導十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領高強?！?span id="r7fnndb" class="super">[1]本領高強的第一個核心意涵就是要學習本領高強，學習本領關系著我們黨的解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，關系著馬克思主義學習型政黨的建設與發展。

（一）馬克思、恩格斯和列寧關于增強學習本領的思想

馬克思主義經典作家的學習思想和方法為我們增強學習本領作出了榜樣。馬克思、恩格斯強調改造客觀世界與主觀世界相結合的學習思想，崇尚理論探索與實踐檢驗相結合的學習方法，他們曾指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”[2]“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，自己思維的此岸性。”[3]馬克思、恩格斯通過系統地學習和繼承前人的知識理論得出了自己的學習思想和方法，那就是要堅持理論與實踐相結合的學習觀。

列寧是馬克思主義的繼承者、發展者，更是馬克思主義的實踐者，他成功領導俄國十月革命并建立世界上第一個社會主義國家。列寧在繼承和發展馬克思主義的同時也形成了自己關于學習的思想，他首先強調學習的目的性“只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者[4]”。“為了革新我們的國家機關，我們一定要給自己提出這樣的任務：第一是學習，第二是學習，第三還是學習，然后要檢查，使我們學到的東西真正深入血肉，真正地完全地成為生活的組成部分，而不是學而不用，或只會講些時髦的詞句（毋庸諱言，這種現象在我們這里是特別常見的）?！?span id="cl83y4v" class="super">[5]通過這些經典的論述，我們不難看出列寧對于學習的重視程度，體現了一位馬克思主義者的學習精神。

（二）中國共產黨人關于增強學習本領的思想

中華民族有著源遠流長的學習傳統，創造了燦爛輝煌的中華文明，開放和包容的中華文明就是依靠中國人民重視學習才得以延續和發展，沒有學習就沒有繼承，沒有學習就沒有進步，沒有學習就沒有未來。中國共產黨就是在學習的過程中建立的，也是在學習中發展的，更是在學習中壯大的，黨團結帶領中國人民進行的革命、建設和改革事業中的每一階段都能反映這樣一條基本的經驗。中國共產黨自成立之日起就是一個學習型政黨，在不同的歷史時期，黨的領導集體都對建設學習型政黨進行了不懈探索，作出了歷史性貢獻。

以毛澤東為代表的中國共產黨人是我黨建設學習型政黨的開創者、實踐者和推進者。毛澤東思想是馬克思主義基本原理與中國革命具體實踐相結合的產物，是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果，其中關于學習的思想是毛澤東思想的一個重要方面?？箲饡r期，毛澤東指出：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌?！?span id="dvpbqgn" class="super">[6]這種本領恐慌就是缺乏學習帶來的，接下來他說：“過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個鋪子，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進貨。我們干部的‘進貨’，就是學習本領，這是我們許多干部所迫切需要的?！?span id="tq6lxvd" class="super">[7]毛澤東明確指出，學習本領是我們黨的許多干部迫切需要的，因為我們要建設大黨，要領導革命，因此“無論黨、政、軍、民、學的干部，都要增加知識，才能把工作做得更好”。[8]他還指出：“我們要建設大黨，我們的干部非學習不可。學習是我們注重的工作，特別是干部同志，學習的需要更加迫切，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨。這領導工作、改善工作與建設大黨，便是我們學習運動的直接原因。”[9]毛澤東強調，共產黨“要領導革命就必須學習”，克服自身的本領恐慌，增強學習本領是唯一途徑，毛澤東這些論述在當前新形勢下同樣適用。后來，在面對新中國成立不久的繁重建設任務時，毛澤東還告誡全黨同志“情況是在不斷變化，要使自己的思想適應新的情況就得學習。即使是對馬克思主義已經了解得比較多的人，無產階級立場比較堅定的人，也還是要再學習，要接受新事物，要研究新問題”?！耙岩粋€落后的農業的中國改變成為一個先進的工業化的中國，我們面前的工作是很艱苦的，我們的經驗是很不夠的。因此，必須善于學習。”“必須學會自己不懂的東西?！?span id="a4tixet" class="super">[10]當然，毛澤東思想中關于學習的觀點還有許多重要內容值得我們學習和思考，在新時代新形勢下對我們今后的工作和事業都有很強的指導意義，需要我們繼續不斷深入學習，領悟其內涵、掌握其核心、運用其精髓，以便把各項方面工作做得更好。

以鄧小平為主要代表的中國共產黨人是我黨建設學習型政黨的繼承者和發展者。中國共產黨關于建設學習型政黨的思想在以鄧小平為核心的中央領導集體執政時期得到了豐富和發展，這在鄧小平很多重要論述都有所體現。鄧小平以其改革開放總設計師的深邃眼光，創造性地提出了一系列關于學習的思想。針對新中國成立后我黨面臨的從革命到執政的重大考驗，鄧小平明確指出：“要把學習搞好，認真建立學習制度。要加強對學習的領導?！薄皩W習可以使我們向前看，可以澄清各種混亂的思想?！?span id="ouw7pw3" class="super">[11]眾所周知，“大躍進”和“人民公社化”運動給社會主義建設造成了嚴重挫折和困難，這個時候鄧小平警告說：“我們忙于事務，不注意學習，容易陷入庸俗的事務主義中去。不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那末思想的庸俗化就是一個危險的起點。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣，學習實際的空氣。”[12]黨的十一屆三中全會之后，黨領導人民走出了“左”傾錯誤的陰霾，結束了“文化大革命”，開始進入以經濟建設為中心的現代化建設時期，并開創了中國特色社會主義的偉大事業。在這個關鍵的時刻，鄧小平指出：“實現四個現代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習?！?span id="f4spel9" class="super">[13]改革開放的偉大決策促進中國共產黨人必須重新進行一次學習，因為“文化大革命”中斷了我們的學習建設的本領，現在搞四個現代化建設，推進經濟體制改革創新，教育、科技、文化、管理和政治等各個方面體制都要改革創新，而推動這種改革創新的領導力量就是中國共產黨，我們共產黨人就必須重新進行一次學習。鄧小平指出：“在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨總是要學，我們中國人民總是要學。誰也不能安于落后，落后就不能生存?！?span id="2wpljhf" class="super">[14]鄧小平在長期的革命和建設實踐中，通過認真總結黨的歷史上關于學習的正反兩方面的經驗教訓，在繼承和發揚黨的理論聯系實際的優良學風的基礎上強調指出：“學馬列要精，要管用?！边@個“精”就是要求我們要學習馬克思主義經典著作的原著，并且做到更加全面準確地理解馬克思主義，重在把握馬克思主義的精華和要義，掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法。同時，鄧小平還強調學習不能僅停留在學的層面，而是要把學習同實踐、理論同實踐緊密結合起來，這是他結合自身長期的革命實踐和建設實踐得到的重要認識。學習的目的在于應用，學習是為了更好地運用馬克思主義的立場、觀點和方法去解決實際工作中出現的實際問題，使得自己的工作更加具有前瞻性、系統性和實效性。

以江澤民為主要代表的中國共產黨人把我黨建設學習型政黨推向了新世紀。江澤民非常重視加強領導干部的學習，多次向全黨同志發出學習、學習、再學習的號召，還提出“必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度來加強學習”。[15]江澤民強調黨員領導干部不能因為工作繁忙而放松學習，而應該抓緊一切時間，潛心鉆研理論知識，要比普通黨員同志更加刻苦努力地學習、更加善于學習，同時做到理論修養與實踐本領相結合。面對新的世紀和日新月異的時代，不加強自身學習本領的塑造，就很難應對當前工作瞬息萬變的新形勢，這樣我們黨領導的事業就會受到影響，因此“各級領導干部，必須堅持不懈地學習、學習、再學習。加強學習的問題，我所以對領導干部和全黨同志反復倡導和強調，因為它太重要了，關系黨和國家全局工作，關系改革和建設事業的長遠發展”。[16]江澤民還強調指出，學習理論重要，創新理論更重要，馬克思主義延續了160多年，關鍵在于“具有強大的生命力的奧秘，就在于它有與時俱進的理論品質[17]”。增強學習本領的同時，黨員領導干部更要通過學習、實踐、再學習、再實踐的科學循環來推進理論、實踐的創新發展。

以胡錦濤為主要代表的中國共產黨人正式形成建設馬克思主義學習型政黨的思想。進入新世紀以來，以胡錦濤為主要代表的中國共產黨人繼承黨的優良學習傳統，根據新世紀新形勢，結合新任務新要求，賦予中國共產黨關于增強學習本領新的時代內涵，正式形成了建設馬克思主義學習型政黨的思想。從“學習”到“學習型”，一字之差，確是將學習提高到了常態化、制度化的政治高度，目的是為了使全體黨員干部形成學習的自覺性、主動性和長期性?，F在中共中央政治局集體學習的形式就產生于黨的十六大之后，胡錦濤在十六屆中央政治局第一次集體學習時強調：“各級領導干部必須明白，現在社會各個方面的發展日新月異，人民群眾的實踐創造豐富多彩，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重要責任，要做合格的領導者和管理者，必須加強學習，努力用人類社會創造的豐富知識來充實自己?！?span id="va9sqo4" class="super">[18]

黨的十九大報告指出：“五年來，我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出了一系列新理念新思想新戰略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒辦成的大事，推動黨和國家事業發生歷史性變革。”[19]黨的十八以來世情和國情發展變化很快，新情況新問題新事物層出不窮，在我們遇到的問題中大部分是新出現的問題。要認識好、解決好這些問題，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。“只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現時代性、把握規律性、富于創造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。”[20]為了克服本領恐慌，也為了實現本領高強，我們必須切實增強學習本領。正如習近平總書記所強調：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”[21]我們黨歷來重視全黨同志特別是領導干部的學習，在每一個重大轉折時期，面對新時代新形勢新任務，我們黨總是號召全黨同志加強學習，每一次這樣的學習熱潮都能夠推動黨和國家事業實現大發展大進步大繁榮。

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[1].習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民出版社2017年版，第68頁。

[2].馬克思、恩格斯：《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社2012年版，第136頁。

[3].馬克思、恩格斯：《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社2012年版，第134頁。

[4].《列寧專題文集：論無產階級政黨》，人民出版社2009年版，第282頁。

[5].《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版，第786頁。

[6].《毛澤東文集》第二卷，人民出版社1993年版，第178頁。

[7].《毛澤東文集》第二卷，人民出版社1993年版，第178頁。

[8].《毛澤東文集》第二卷，人民出版社1993年版，第178頁。

[9].《毛澤東文集》第二卷，人民出版社1993年版，第179頁。

[10].《毛澤東文集》第七卷，人民出版社1999年版，第117頁。

[11].《鄧小平文選》第一卷，人民出版社1994年版，第160頁。

[12].《鄧小平文選》第一卷，人民出版社1994年版，第316頁。

[13].《鄧小平文選》第二卷，人民出版社1994年版，第152—153頁。

[14].《鄧小平文選》第二卷，人民出版社1994年版，第270頁。

[15].《江澤民文選》第一卷，人民出版社2006年版，第245頁。

[16].《江澤民文選》第二卷，人民出版社2006年版，第382頁。

[17].《江澤民文選》第三卷，人民出版社2006年版，第229頁。

[18].《加強領導干部學習 提高執政興國本領》《人民日報》, 2002年12月27日。

[19].習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民出版社2017年版，第8頁。

[20].《習近平總書記系列重要講話讀本》，學習出版社2016年版，第294頁。

[21].《習近平總書記系列重要講話讀本》，學習出版社2016年版，第296頁。