第12章包裝！

“你知道嗎？班主任剛來的時候，看到你在睡覺，不但沒生氣，還小聲把我們叫了出來，然后說我們物理課遇到麻煩了。最后，他要求我們以后不要打擾你的睡眠。哇~~啊！！!“

媽的！這種事情剛剛就發生了！

同時，李婷也表示，“不愧是全市最好的高中。老師的寬容是好的。以前的學校不太認同自考。“

感受過后，她好奇地問蘇明，“怎么樣？老師對你的態度大變，同學們也很羨慕你。是不是一開始就達到了裝差生的目的，感覺很棒？”

蘇明自己也知道，他很可能無法擺脫這個標簽，但他不在乎。

蘇明沒有和李婷討論這個，而是直接拿起她的杯子喝水。

雖然已經放棄抵抗，李婷還是滿臉黑線，看著蘇明隨意拿走自己的酒杯。

“李婷！不要太小氣，以后還是要放糖的。”

果然，蘇明還是同一個蘇明，而李婷低頭研究著一句話。

同時，蘇明也瞥了正在努力工作的蘇強一眼。今天，后排的同學精神飽滿。

“大家都在努力，我卻還是一條咸魚，沒有目標！我羨慕你這樣充實的生活！”

“啊！我掐死你！”蘇忍不住了，跑過去抓住了感慨不已的蘇明。

李婷也做了硬稿。

這是腹黑的學霸嗎？真的很難打！

下午第一節課是班主任的生物課。

這期間，蘇蘭想叫蘇明，卻發現她一個人在后排睡得很香。

“哦！蘇明在睡覺！那就別管他了。不要比較和抱怨。一切都守恒。晚上睡覺的時候，人要通宵看書。”

老師的這句話點燃了后排其他同學學習的熊熊大火。

一節課下來，蘇蘭暗暗吃驚，后排的同學居然這么認真。

倉中學嚴格按照德、體、智、美全面發展，下一節課是美術課。

九班的學生都涌進了實驗樓的美術教室。

一個禿頂油膩的老頭正在講臺上做長篇大論。

狹義的美育，極端的定義是美育僅指‘藝術教育’；一般的定義是，美育是指“審美教育”、“審美教育”、“審美教育和審美素養教育”等等。

廣義的美育，有人認為:“真正的美育是把美學原理滲透到各個學科中而形成的教育。”

下面的學生困了。

投影上，畢加索的名作《格爾尼卡》上映。有些動物和其他動物非常抽象。

老人上課講主題U，象征，構圖。

估計是說不下去了，老人話鋒一轉，開始毫不留情地批評學生。

“我國著名的教育家、思想家蔡培元，以陶冶情操為美育目的，以實現美育救國為理想。看看美育有多重要，你覺得成績好了以后你的生活會更好嗎？你根本不懂什么是美！”

“你再看我，我會一直秉持美的理念。”

不知道下面是誰，笑呵呵的說了句，“禿頂很

冰塊.“

不要打臉，老男人禿頂是大忌。

果然老頭罵的更兇了。“你這種人都是書呆子，以后也成不了大器。你根本不懂美，跟你講學無異于對牛彈琴。”

以前對老人只是勸解，現在已經上升為對他人格的侮辱。

自然有同學不滿。“誰說我們不懂美？”

老人冷冷地哼了一聲。“那就說說美女吧。會是你還是別人？”

“嗯，我...蘇明在我們班可以，物理課他畫得很好。”

太好了。九班與敵人團結一致，一致推選蘇明。

老人倔強地喊道:“好！誰是蘇明？來黑板上隨便畫。你不是說他會畫畫嗎？”

仍然坐在蘇明的李婷叫醒了他。“老師讓你在黑板上畫畫。“

【丁！繪畫天賦被激活！恭喜主持人獲得復制粘貼技能！】

“啊！有能力的人真的很難做！我睡覺都能被點名被畫。”

蘇明不知道自己被同學賣了，只能迷茫地走上去。

看著蘇明額頭上的紅印子和搖曳的步伐，老人冷笑道:“一時畫不出來，就別怪沒睡醒。”

這難得的一次，沒有同學嘲笑他，而是期待地看著蘇明的背影。

“加油，蘇明！”

“蘇明讓老師看到了你的實力，我們相信你！”

剛剛醒來的蘇明拿起粉筆，但不知道該畫什么。

“老師，我要畫什么？”

“哈哈哈，隨便你畫，哪怕是幼兒園的彩色筆畫，我都會認真點評的。”老人一定會坐下來。

左顧右盼，看到邊上有“格爾尼卡”，心想我就畫吧！

復制粘貼！

忽地，在蘇明眼中的黑板上，憑空多出了許多線條，就像字帖一樣。

幾筆就畫出了一個多眼牛頭，和旁邊的原畫一模一樣！

“哇！不愧是蘇明，真如畫！”

“哼！模仿能力不錯，但之后就畫不出來了，基本構圖也不考慮。之后怎么寫。”

然而，老人的話音剛落，蘇明就把大部分畫了下來。

像地獄一樣，老人的嘴張得大大的，一個雞蛋都能塞進去。

這完全是復制粘貼！！！

九班的同學雖然同樣震驚，但臉上并沒有太大變化。

今天，他們見證了蘇明奇跡般的崛起，他們麻木了！

李婷真的覺得這很合理，如果蘇明不能畫出為什么，那就不正常了。

然而，黑板上的蘇明只是在描繪他大腦的線條，想著快點畫完就去睡覺。

雖然我不懂美，但是我可以復制粘貼！

“我靠！畫得真像。”

九班的同學已經麻木了，只有一句“神圣的狗屎”來表達自己的感受。

但是，老人，沒那么容易恢復，最后還是固執了。

“這是藝術嗎？這叫臨摹畫，沒有基礎，沒有內涵。”

蘇明沒有在意這些，放下粉筆，慢慢地走著。

“蘇明真棒！”

“蘇明永遠滴神！”

這條路一走下去，學生們就互相崇拜。

在短短的一天里，九班的學生目睹了許多關于蘇明的驚人的事情。

我一回到座位，李婷就湊了過來。“你太神奇了，我都不敢相信。”

“不要迷戀我，我只是一個傳說！”

說完一句話，蘇明爬在桌子上睡覺。

藝術課結束后，我還上了一節英語課，在睡夢中平靜地度過。

下午，第四節自習課，蘇明再也睡不著了。

我在喝水的時候，看到李婷已經在看高二的課外輔導書了。

“你要自學？”

李婷很干脆地點點頭。“是的，我要自學，就像你一樣。你會看高二的題嗎？”

沒有聽到爭強好勝的聲音，蘇明只是說了一句“我高中三年所有的知識都會！”

留言后，蘇明拿著手機去了操場。

大哥早已遠離江湖，但江湖上還是有大哥的傳說！

來到操場，和司機打了個招呼，就拿著手機坐在那里玩。

至于方超那群體育生，大概就是老師說的那樣，蘇明并不在意。

“我靠你媽山平。你曠工了嗎？你不能帶著肺結核活著。來操你的隊友！”

“河曲是一群騙子和投手.“

“江南也全是白癡，等等，你是江南人！真的跟我們受辱了，因為你，我們江南也被罵了。”

一個來休息的體育生坐在離蘇明不遠的地方，在玩游戲，但是玩了一會就開始互相噴麥了。

“江東佬……”

很難想象那個體育生在短時間內罵遍了全中國。

恐怖！

體育生大概就是脾氣暴躁吧！

我認為蘇明，一個體育生，在說臟話方面很有天賦。

“壯壯去買了三瓶可樂.“

方超在遠處喊了一聲。罵人的體育生孫壯害怕地搖了搖身子，答應馬上下來。

我還沒打完這個游戲，但是我怕不買可樂。

孫壯愁間看到蘇明，“這家伙是誰？我來了以后就一直蹲在那里，他不合群，但是要小心！”

“同學你好，我叫孫壯。”

蘇明抬起頭看著他的眼睛，他的前額像貝勒的一樣，一雙細長的眼睛，看上去像是在開玩笑。

蘇明。'

孫壯趕緊說明來意。“蘇明，我現在要去買一杯可樂，但這場游戲還沒有結束。我想讓你幫我玩一會兒。我能給你也買瓶可樂嗎？”

剛才，蘇明注意到了孫壯的力量，但現在他似乎很慫。

忍不住看到噴的情況。在現實中，諾諾是唯一的，互聯網是一個沉重的打擊。

“是的！”

收到手機后發現孫壯在打王者，他拿項羽當助手。

果斷關麥！

已經跑了很遠的孫壯突然停下來，大聲對蘇明喊道:“蘇明，不要讓我們去長江以南。被罵的太慘了。一切等我回來。”

“哈哈哈……”蘇明真的被這個笑話感染了。

本來助理還挺滿意的。結果，當下一個槍手于吉被殺時，蘇明沒有及時趕到。

游戲里，于吉開口了，“江南傻逼怎么把聽筒關了？你剛才為什么不下來救我？你會玩輔助嗎？”

現實中，我還沒被罵得這么慘。蘇明想和他一起開麥噴，但他覺得自己沒有這個天賦，那就算了。

就打了一句“項羽不渡河，死時于吉抹脖子。”

然后屏蔽了所有人。

目前比賽只有八分鐘，但是我們家三路二塔沒了。

人不就是想贏嗎？然后讓你看到巨大的希望，然后讓你徹底絕望，讓你的心態。

你能問問蘇明的技術嗎？

不用學霸系統，蘇明之前的技術都比得上技術主播，更不用說姚興局了。

賣掉寶石，一步一步的斷兵線，一次次的搶人頭。

蘇明的項羽終于站了起來，硬生生的拉住了隊友，把他們推到了水晶的后面。

看到隊友一個接一個倒下，蘇明突然胸中涌起一股豪情。

“還有八秒鐘穿越復活，但這已經足夠了！夠了！”

“啊！如果輸了，誰能想到對面援助？賣掉寶石后，你會像一條瘋狗。”

雙方似乎都看到了結局，但在最重要的時刻，蘇明回到了對面泉水前的城市。

“這個人是驕傲還是傻？不過，看來我們還是能贏的，軍線就要斷了。”