聽到白愷信的詢問，帶隊(duì)的老師看了一眼下夏、白二人，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人雖然身上都有一些狼狽，但是并沒有手上，又發(fā)現(xiàn)白愷信的身上確實(shí)拿著工具，神色一喜，便開始安排兩人。

“你們來的正好，兩位同學(xué)，你們其中有醫(yī)學(xué)院的嗎？”

“沒有。”搖了搖頭，兩人異口同聲地回答道。

“那這樣，哪位男同學(xué)你先把繩子什么的放到一邊，就是那邊那些人員休息的地方。”男老師指了指旁邊那幾個(gè)精神恍惚的人員所在的地區(qū)，然后接著說：“那位女同學(xué)你先留在原地休息吧，暫時(shí)是先不要去其他地方幫忙，等一會(huì)兒有人救出來之后你負(fù)責(zé)照顧傷患，女生心細(xì)。”

聽到這樣的指令，夏語冰不放心地看了一眼白愷信，白愷信向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意沒關(guān)系。

“那先我過去了，在這歇一會(huì)兒，順便幫我看著工具。”說完白愷信將身上的其余裝備拿了下來，交到了夏語冰的手上，自己帶著軍工鏟向教學(xué)樓走去。

“小心。”夏語冰提醒道。

“放心。”白愷信的聲音在夏語冰的腦海中響起，夏語冰先是一驚，然后莞爾一笑。

慢慢爬上教學(xué)樓廢墟的最高層與其他人員會(huì)和，白愷信此時(shí)更清楚地看到了這些人臉上的表情——沒有絲毫希望，充滿了麻木。他們都是有氣無力地在進(jìn)行著清理工作，在他們面前的廢墟中隱約能夠看出一個(gè)被掩埋的身影。

這個(gè)教學(xué)樓在剛才的地震中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生自上而下的坍塌，緊接著又發(fā)生了傾倒。里面的同學(xué)就這樣被困在里面了。現(xiàn)在，他們進(jìn)行救援的地方是之前樓房的頂部位置。受困的人員是被一整塊建筑墻面和許多碎塊掩埋，負(fù)責(zé)救援的人剛才一直在清理這些小的碎塊，但是也因?yàn)樗閴K大小不一，相互堆疊，加上沒有工具，因而進(jìn)度緩慢。

“我?guī)е痔祝@個(gè)鏟子你們拿著用吧。”看到這種情況，白愷信主動(dòng)遞上了軍工鏟。

“那個(gè)誰，穿黑襯衫的那個(gè)，你的手都快磨破了，你就用鏟子吧，負(fù)責(zé)清理這些碎渣，其他人在旁邊清理大碎塊。”領(lǐng)隊(duì)的男老師隨即指揮到。

穿黑襯衫的男同學(xué)隨即接過鏟子，向白愷信說了一聲“謝謝”。眾人又繼續(xù)忙活起來。但是救援很快就遇到了阻礙，有塊大型的建筑碎塊不好清理，而且那上面還連接著鋼筋，就那樣卡在那里，沒法動(dòng)了。

“這可怎辦？”見到這個(gè)樣子，一個(gè)黃頭發(fā)的男生不由有些著急。

“要不找個(gè)東西支撐一下，這塊東西的周圍空間太小了，我們也沒有什么工具可以將它打碎。”一旁的一個(gè)白色身著白襯衫的男生提議道。

“似乎也只能這樣了，我們找一些大一點(diǎn)的磚塊之類的，慢慢將它墊起來，慢慢清理它下面的碎塊。”白愷信也在一旁附和道。

“可是怎么墊高，這東西我們不好抬啊，這么重，沒有千斤頂什么的也抬不動(dòng)吧。”一旁的男老師質(zhì)疑道。

“沒關(guān)系，我可以的，我力氣很大的。我們先找東西。”面對男老師的質(zhì)問，白愷信自信的回答到。

“救救我。”一聲有氣無力的聲音從被壓著的那名女同學(xué)口中傳出。這句話可以說是深深地觸動(dòng)了白愷信的神經(jīng)，不久之前折又柔的那向自己求救的身影又重新浮現(xiàn)在了自己的腦海中，不由得神情一滯。

“我會(huì)救你出來的。”白愷信鄭重地承諾到。

很快，幾個(gè)人人就找到了一些平整的碎塊，白愷信也默默啟動(dòng)了“力量”卡牌。然后向眾人喊道。

“準(zhǔn)備好。”

“一，二，三！”

話音落下，白愷信便使用力量卡牌的能力將水泥塊抬了起來，其他人趕緊將收集的碎塊堆疊在下面。

“嘿！”見到眾人已經(jīng)將碎塊堆疊好，白愷信這次將手收回來。

“這個(gè)位置，差不多可以了，大家加把勁，將剩下的碎塊清理掉，把人給救出來。”眾人沒有耽擱什么，在男老師的指揮下，很快就將剩下的碎塊清理掉了。

“慢一點(diǎn)，還能使上力嗎。”

“慢慢出來，不要著急。”

“好好，出來了。”

終于，在眾人的努力下，受困的女同學(xué)終于被成功救出來了。

“那個(gè)，還是你吧，我看你體格不錯(cuò)，你把她背下去，讓你女朋友照顧，給她按摩一下什么的，最好能找些水來。”男老師看了看白愷信，指揮到。

“好的。”

“記得快點(diǎn)回來。”

“知道了。”

說完，白愷信便背起女生慢慢走下廢墟。其他留在原地的人看到自己成功救出了一個(gè)人，臉上也增添了一分喜悅，然后就去搜救其他被困人員。

一會(huì)的功夫，白愷信就來到了空地上，而夏語冰已經(jīng)等候多時(shí)了。輕輕將人放下，讓她躺倒地面上。

“謝謝。”說完這句話，女生便虛弱的閉上了眼。白愷信急忙上前查看，還好，她只是身體虛弱，昏睡過去了而已，又用星羅牌系統(tǒng)探查了一下她的生命力，發(fā)現(xiàn)并沒有什么致命傷。

“呼！”長舒了一口氣，白愷信也癱軟地坐了下來，歇了一會(huì)兒，然后又起身，與夏語冰相互之間點(diǎn)了點(diǎn)頭，便邁步走向教學(xué)樓。沒有說話，因?yàn)閯偛疟蝗讼聛淼臅r(shí)候，兩人就通過彼此互聯(lián)的系統(tǒng)進(jìn)行了心靈通話，自然也不需要再多說什么了。

留在原地的夏語冰看著這些被救出來的人，心中很是觸動(dòng)。

教學(xué)樓這里救援的人很少，但是剛才從操場上逃出來的人卻是不少，那些人都去了別的地方救援，畢竟大學(xué)里高樓林立，受災(zāi)最嚴(yán)重的是宿舍樓地區(qū)。

現(xiàn)在正值畢業(yè)季，也是臨近放假的時(shí)候，學(xué)生難得這么清閑，吃喝玩樂自然就是日常生活了，但是地震來臨之時(shí)還也不過是八點(diǎn)半，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)明顯是太早了，很多學(xué)生都還沒起。哪怕是起來的人，有的也是在床上玩手機(jī)，至于吃飯問題，有的直接不吃，還有的更幸福一點(diǎn)，有“爹”“媽”帶飯。

“我不知道在座的各位在大學(xué)里是什么情況，反正我是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，我是起的早的那種類型，上課時(shí)我們男生的位置一直都是我一個(gè)人負(fù)責(zé)占座，有時(shí)候還負(fù)責(zé)幾個(gè)女生的。帶飯也是，一到?jīng)]課的時(shí)候，我一個(gè)人帶好幾個(gè)人的飯，還都不一樣，太考驗(yàn)我的記憶力，說起來高一的時(shí)候每到大課間就有人托我?guī)Я闶常驗(yàn)槲矣袌?bào)告單要送，還真是不好的傳承。還有喝水，這些家伙，成天用我的杯子和我的水，還用我暖水瓶里的水洗頭，自己的不用，搞得我的熱水都不夠用了后來我干脆把他們的暖水瓶拿來用了，還有洗澡卡，當(dāng)然也給我轉(zhuǎn)錢。哎！不提了，不提了。”講到此處，東方浩不禁感慨了一番，長嘆了一口氣。“讓我們書歸正傳。”

也是因?yàn)檫@一點(diǎn)，宿舍樓里還是有很多人的，再加上宿舍樓相鄰緊密，坍塌時(shí)受到的傷害是十分嚴(yán)重的，樓房倒地時(shí)揚(yáng)起漫天塵土，將整片宿舍樓區(qū)域都覆蓋了。所以那些從操場上逃離的人，很多都去了宿舍區(qū)域。在白愷信在教學(xué)樓搜救的期間，夏語冰也看到陸續(xù)有從宿舍區(qū)域搜救出來的人員被送到這里安置，不過更多的是送到片操場，畢竟，那片操場附近宿舍更多。

面對這些被送過來的傷員，夏語冰也是很無奈，沒有藥品，缺乏生活物資，她唯一可以依靠的是星羅牌系統(tǒng)，依靠那些卡牌上的功能對他們的心靈進(jìn)行安慰。

輕輕走到一個(gè)精神恍惚，目光呆滯的男生身邊，屈膝半跪，靜靜地看著對方，啟動(dòng)啟動(dòng)“女祭司”的能力，對他進(jìn)行微表情分析，得到結(jié)果之后便使用了“星星”的能力，緩緩伸出左手搭在那人的肩上。

剛開始夏語冰碰到他的時(shí)候，那人還身子一顫，想要掙扎，但是很快他就感受到夏語冰手上傳來了溫暖的感覺，立刻又安靜了下來。

見到有效果，夏語冰又使用了“太陽”的能力，那名男生的臉上更是充滿希望。看到差不多了，夏語冰松開了手，休息了一會(huì)兒。她接連使用了三張牌的能力，對于剛剛覺醒系統(tǒng)，而且還是使用別人系統(tǒng)的她來說，實(shí)在是有些勉強(qiáng)，知道剛才她才是真正了解了白愷信對她開放的那些卡牌的大致功能。

但是她并沒有打算停下來，她決定乘此機(jī)會(huì)多多熟悉一下系統(tǒng)的能力，以便今后可以更好地使用。

“加油，夏語冰，你可以的，你可不能成為累贅。”夏語冰在心里給自己打氣到。接連又對三個(gè)人進(jìn)行了心靈上的治療，一種眩暈感襲上心頭。

“警告，能量不足，請宿主停止使用能力。”

星羅牌系統(tǒng)發(fā)出了警告，夏語冰勉強(qiáng)穩(wěn)住身形，用右手扶著額頭，緊緊閉著眼睛，癱軟地坐在了地上。