題庫(kù)總共有500道題，全部是藝術(shù)類(lèi)的常識(shí)填空。

形式為一問(wèn)一答接力，每個(gè)人有且只有一次機(jī)會(huì)。

這杜絕了易天陽(yáng)這種報(bào)菜名式的撞答案行為，對(duì)周澤宇來(lái)說(shuō)是件好事。

每道題有一分鐘的回答時(shí)間，也算相對(duì)充裕。

答對(duì)得分，答錯(cuò)不得分，先答對(duì)20道題者獲勝。

兩人各發(fā)了一個(gè)揚(yáng)聲麥克風(fēng)，周澤宇擱在手里掂量了一下，估計(jì)也就幾十克重量。

平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài)，只有輪到自己時(shí)才摁下按鈕。

遍布在四周的多機(jī)位攝像頭會(huì)自動(dòng)追蹤說(shuō)話(huà)者，將一舉一動(dòng)傳達(dá)給觀眾。

星環(huán)娛樂(lè)還煞費(fèi)苦心地在場(chǎng)外放置了一個(gè)巨型投影幕，為的就是給粉絲們近距離接觸偶像的機(jī)會(huì)。

“都是我的人，我怎么會(huì)輸。”

易天陽(yáng)不由得嘴角上揚(yáng)，他看著周澤宇，想欣賞他驚慌失措的狼狽樣，可對(duì)方比他還沉穩(wěn)。

“面無(wú)表情的裝淡定，待會(huì)兒有你好受的。”

“請(qǐng)聽(tīng)題，第一題由周澤宇回答。”

于麗敏隨便從題庫(kù)中抽了個(gè)序號(hào)，并用筆在上面畫(huà)圈標(biāo)注，以免待會(huì)兒重復(fù)了。

“根據(jù)雕塑藝術(shù)作品的形象是否具體，在表現(xiàn)方法上，有哪兩種區(qū)別。”

“抽象和具象。”周澤宇不假思索地答道。

“很好，完全正確。”

于麗敏點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛好抽中個(gè)入門(mén)級(jí)別的，算他運(yùn)氣好。

當(dāng)初沒(méi)能把周澤宇招進(jìn)來(lái)，這下權(quán)當(dāng)是補(bǔ)償了。

“搞什么啊，那么簡(jiǎn)單的題目，是不是有問(wèn)題。”

“對(duì)啊，考官偏心，故意放水。”

“要不要沖進(jìn)去，給易哥哥加油打氣。”

好在苗玉玲人在現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)安撫住粉絲們的激動(dòng)情緒。

“請(qǐng)大家不要喧嘩，給易天陽(yáng)創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，他不會(huì)讓你們失望的。”

“我們的天陽(yáng)永遠(yuǎn)是最棒的。”

苗玉玲踩在凳子上，揮拳鼓舞士氣。

“在什么派別的畫(huà)上，人們第一次看見(jiàn)了前所未有的鮮明色彩，第一次領(lǐng)略到由色彩組合形成的美感。”

易天陽(yáng)雙手報(bào)叉，騰出一根手指頭杵了杵太陽(yáng)穴的位置。

“印象派。”

于麗敏扭過(guò)頭，看向另一邊的周澤宇。

“好的，下一題。”

“色彩是偉大而本質(zhì)的東西，是諸觀念的內(nèi)身化，請(qǐng)問(wèn)這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的。”

“塞尚，要塞的塞，時(shí)尚的尚。”

周澤宇怕自己吐字不清晰，還用手比劃了下[塞尚]的寫(xiě)法。

“《培爾·金特》的作曲者是？”

“格里格。”

由于發(fā)音過(guò)于順暢，易天陽(yáng)差點(diǎn)唱了出來(lái)。

場(chǎng)外傳來(lái)一陣喧囂，于麗敏緊蹙眉頭，吩咐林建濱把門(mén)窗關(guān)好。

“都關(guān)好的，已經(jīng)貼了隔音膠的。”

于麗敏敲了敲臺(tái)面，放下手中的題庫(kù)卷道：“那這聲音還那么大，能不能讓她們安靜點(diǎn)？”

“我打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)。”

現(xiàn)場(chǎng)這氣氛一烘托起來(lái)，連苗玉玲也控制不住。

每當(dāng)易天陽(yáng)成功拿下一分，粉絲們各個(gè)拍手歡呼，仿佛高中狀元般喜慶。

“易哥哥真是太厲害了，答題好穩(wěn)健，都不帶思考的。”

“那些說(shuō)我們家易哥哥讀書(shū)不行的，看看，什么叫實(shí)力。”

“把視頻傳到網(wǎng)上，讓大家都了解我們優(yōu)秀的易哥哥。”

“一群酸蘿卜，見(jiàn)不得別人厲害，易哥哥打敗那個(gè)周澤宇。”

幾輪比拼下來(lái)，兩人都保持著全對(duì)記錄。

按照賽制，先答題的周澤宇反而會(huì)先到20分。

“下一題，到周澤宇回答了。”

“等等，我有個(gè)提議。”周澤宇突然打斷道。

“哦？但說(shuō)無(wú)妨。”

于麗敏也覺(jué)得無(wú)聊，這種常識(shí)題就跟駕考科一科四差不多，提前刷過(guò)題庫(kù)能輕松碾壓無(wú)懸念。

“我建議后續(xù)的題目可以只讀一半，這樣難度可能會(huì)稍稍往上提一點(diǎn)。”

“要不然，用不了半小時(shí)，我的分會(huì)先到20分，這對(duì)易天陽(yáng)太不公平了。”

“有點(diǎn)意思。”

于麗敏聽(tīng)著覺(jué)得可行，又詢(xún)問(wèn)起易天陽(yáng)的意見(jiàn)。

“周澤宇，你想清楚了，吃虧的可是你。”

易天陽(yáng)不清楚周澤宇葫蘆里賣(mài)的什么藥，幾次交手下來(lái)，他對(duì)周澤宇的觀感很差。

但這送上門(mén)的優(yōu)勢(shì)，要是自己拒絕了，確實(shí)會(huì)落后半個(gè)身位遺憾輸?shù)舯荣悺?

周澤宇略帶挑釁地說(shuō)道：“這樣贏了你也沒(méi)意思，怎么說(shuō)？”

“話(huà)別說(shuō)太滿(mǎn)，等下輸了別找理由。”

易天陽(yáng)瞥了眼周澤宇，擠出笑容沖著于麗敏示意。

“于老師，就按他說(shuō)的辦，后面的題目沿用新規(guī)則。”

“好吧，既然你們兩個(gè)都沒(méi)有異議，我就按你們的意思。”

“在國(guó)內(nèi)古典舞基本功訓(xùn)練中...”

于麗敏觀察著周澤宇面部表情的變化，這題讀一半，指向性極其不明確，后面可以指技巧，也可以指類(lèi)型，又或者是人物歷史事件。

于麗敏的初步構(gòu)想是，只要對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)的，甭管是不是跟題庫(kù)一樣，都給分。

周澤宇停頓了片刻，認(rèn)真思考了幾個(gè)節(jié)拍。

“手形的訓(xùn)練類(lèi)型包括翹指和盤(pán)腕。”

“不錯(cuò)，是對(duì)的。”

于麗敏暗自喟嘆。

“被譽(yù)為圓舞曲...”

同樣的問(wèn)題被丟給了易天陽(yáng)，又是半截話(huà)。

易天陽(yáng)猜到是問(wèn)人名，脫口而出道：“施特勞斯。”

“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不全對(duì)，施特勞斯對(duì)應(yīng)兩個(gè)人，再給你個(gè)機(jī)會(huì)確認(rèn)一下，是老施特勞斯，還是小施特勞斯。”

“這...”

易天陽(yáng)犯了難，這下有點(diǎn)超綱了。

“又或者說(shuō)，你能說(shuō)出他們兩個(gè)對(duì)應(yīng)的稱(chēng)號(hào)，我也算你對(duì)。”

“老施特勞斯是圓舞曲之王，小施特勞斯是圓舞曲王子。”

易天陽(yáng)按照邏輯蒙了個(gè)答案。

“不對(duì)，老施特勞斯是圓舞曲之父，小施特勞斯是圓舞曲之王。”

于麗敏搖搖頭，遺憾地宣布了正確答案。

周澤宇取得了微弱的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，他開(kāi)始制造小動(dòng)作影響易天陽(yáng)的心智。

“古典舞訓(xùn)練的...”

“訓(xùn)練要求是形、神、勁、律。”

周澤宇故意給易天陽(yáng)施壓，迫使他犯更多錯(cuò)誤。

“很好，非常快，還差兩題。”

“易天陽(yáng)，這題是關(guān)于百花獎(jiǎng)的。”

“百花獎(jiǎng)創(chuàng)辦于1981年，寓意是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。”易天陽(yáng)捏了把汗。

“我想，你可能把百花獎(jiǎng)和金雞獎(jiǎng)搞混了。”

“我再給你個(gè)機(jī)會(huì)，華語(yǔ)電影的三大電影獎(jiǎng)分別是什么？”

答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，圈內(nèi)人都知道是金馬、金像、金雞。

更何況易天陽(yáng)都受到過(guò)相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的提名，于情于理都應(yīng)該了解。

可偏偏這題不在題庫(kù)里，弄得易天陽(yáng)很是為難。

“金...”

易天陽(yáng)憋了很久，半天說(shuō)不出一句完整的話(huà)來(lái)。