陳徐江是來給學生講題的，我只聽到了前面幾個字，之后就跟著學生一起進了教室。

后來也有學生過來問我問題：“老師，這個為什么選A不選C啊？”

我把人帶到走廊內，給她解釋：“C的選項太過于絕對了，跟原文是兩個意思，再看A選項，雖然描述跟原文有出入，但是意思是一樣的。”

學生沉默了，盯著手中的試卷看了又看，只在一瞬間，我好像看到了自己當年的影子，也是這樣疑惑。

我笑笑，“其實文科類的試卷就是這樣，擇優而選，語文的閱讀理解并不難，你只要區分清楚是不是絕對的描述，就能做對大部分的題目了。還有就是概念的理解，你回去可以做一個錯題整理，再翻看一下以前的試卷，看看這些題目是不是都是類似的錯因。”

女生豁然開朗，笑著對我點了點頭，“謝謝老師！”

我彎唇，“沒事，還有其他問題嗎？”

“...嗯，還有一個，老師，我想問問你，當年你上高中的時候，有沒有不想學習的時候啊......？”說到后面，女生的聲音漸漸小了起來，“就是，老師我不是說不想好好學習......”

“我知道，”笑笑，我一手搭在女生的肩膀上，輕輕拍了下，“別緊張。”

女生抬起頭來看著我，但還是有些緊張的。

“誰都會有不想學習的時候，這就好像我們工作一樣，也會累，想休息，但是吧，在其位謀其職，學生階段的主要任務是學習，你肯定還是要以學習為主的，至于說累的時候，我當年也是巧合，當了個宿舍長，學習緊張那陣，學校宿舍查的也比較嚴，我可以借著查宿舍的機會出去轉轉。”

“老師，那我也要當宿舍長嗎？”

“啊？”反應了下，我笑，“你怎么這么可愛啊，那誰都當宿舍長，誰都想出去轉，誰還會認真學習啊？”

“我啊。”

我：“......”

我哭笑不得，甚至有些不知道該怎么開口了，“你呢，還是要認真學習的，至于說不想學習的時候，可以去操場走一走，看一看，時間緊張的話，就在走廊內吹吹風，或者跟你的同學聊聊天什么的，都可以。就像是一根緊繃的繩子，可以適當的松一松，但不能一直松著，該認真的時候還是要認真的，嗯？”

“嗯，我知道了，謝謝老師了。”

“這有什么啊，不用一直跟我說謝的，”點點頭，我抬了抬下巴，示意她趕快進教室學習。

成就感就是一瞬間的事情，而在此刻，我真的有一種身為老師的自豪感了。

嘴角的弧度止不住地上揚，我仰頭看著走廊的天花板，又笑了笑。

而等我冷靜下來，不遠處忽然就多了一個人，也不知道什么時候出來的。

臉上劃過一絲絲尷尬，我抿了抿唇瓣，想著他應該沒有看到，“陳老師。”

陳徐江望著我，他微微笑著，“嗯，剛才講的不錯。”

到底還是聽到了，我：“...還好還好。”