圖解記憶法最初來源于加拿大心理學家恩德·圖靈的研究。他把學生分為兩組，給每個學生100張單面印有單詞的卡片，要求一組學生記住這些單詞，要求另一組按可能的邏輯關系對這些單詞進行分類。

然后，圖靈分別對兩組學生記憶100個單詞的情況進行測驗。結果非常令人吃驚，第二組，即被要求對單詞進行邏輯組織而非特別要求記憶單詞的那組學生，其得分與那組集中精力記憶單詞的學生完全一樣。圖靈由此得出結論，學生積...