譯序

《尼爾斯騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫（1858—1940）的代表作。自該書第一次出版到拉格洛夫去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了三百五十萬冊(cè)，此后，每隔幾年又再版一次，是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成五十余種文字，這部作品不僅使拉格洛夫飲譽(yù)瑞典國(guó)內(nèi)文壇，而且也奠定了她在世界文壇上的地位。

塞爾瑪·拉格洛夫于1858年11月20日誕生在瑞典西部風(fēng)景秀麗的豐姆蘭省的莫爾巴卡莊園。她的父親是位陸軍中尉，結(jié)婚后一直居住在莫爾巴卡莊園，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。他性格開朗，心地善良，不但能彈奏、唱歌，而且十分喜愛文學(xué)，勞動(dòng)之余，一家人圍坐在一起朗讀詩歌和小說。父親酷愛文學(xué)這一特點(diǎn)以及熱愛豐姆蘭家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的傳統(tǒng)是塞爾瑪·拉格洛夫從她父親那里獲得的兩項(xiàng)極為寶貴的遺產(chǎn)，對(duì)她的文學(xué)生涯起了很大的作用。除了父親以外，祖母和姑媽對(duì)拉格洛夫的成長(zhǎng)也有很大影響。她們兩人心中裝著講不完的豐姆蘭民間傳說和故事，尤其是祖母，講起故事來語調(diào)感人，表情豐富，孩子們喜歡圍著她，從早到晚聽她講故事。

拉格洛夫出生后不久左腳不幸殘廢，三歲半時(shí)，兩腳完全麻痹不能行動(dòng)，從此以后她總是坐在椅子上聽祖母、姑媽和其他許多人講傳說和故事。七歲以后開始大量閱讀，書籍給她病殘的身體帶來莫大的精神安慰。一天，她讀到一本關(guān)于美國(guó)印第安人的冒險(xiǎn)傳說，激發(fā)起將來要從事寫作的欲望。

她的麻痹的雙腿經(jīng)過多次治療后能像健康人一樣行走，但是走起路來腳仍然有一點(diǎn)兒跛。

1881年夏，拉格洛夫在婦女運(yùn)動(dòng)積極分子、女作家愛娃·弗里克賽爾的鼓勵(lì)下，決心一面寫作，一面把自己培養(yǎng)成一名女教師。她不顧父母反對(duì)，設(shè)法籌借到一筆款子，于同年只身前往斯德哥爾摩求學(xué)，次年考入高等女子師范學(xué)院。1885年畢業(yè)后到南部的蘭茲克羅納女子學(xué)校任教，教學(xué)之余，她積極參加政治集會(huì)，投身世界和平運(yùn)動(dòng)，深夜則伏案創(chuàng)作。

隨著資本主義的興起，作者兒時(shí)的莊園同瑞典其他莊園一樣也從興旺走向了破落，最后于1880年代末被賣掉了。她十分依戀田園生活，第一部作品《古斯泰·貝林的故事》（1891）以強(qiáng)烈的懷舊感記錄了莊園傳統(tǒng)和生活習(xí)慣，抒發(fā)了自己的戀鄉(xiāng)之情。但是這部作品在瑞典國(guó)內(nèi)起初非但沒有多少人問津，相反文學(xué)評(píng)論家們還發(fā)表了頗帶貶義的評(píng)論，認(rèn)為這本書是“神奇夢(mèng)幻和宜人描寫大雜燴的失敗之作”，等等。

1893年1月，拉格洛夫的文學(xué)生涯出現(xiàn)了關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折時(shí)刻。世界著名的丹麥文學(xué)評(píng)論家喬治·勃朗兌斯1在哥本哈根發(fā)表了贊揚(yáng)《古斯泰·貝林的故事》的評(píng)論文章，這不僅使此書在丹麥?zhǔn)艿綒g迎，而且也改變了瑞典國(guó)內(nèi)評(píng)論界對(duì)這部作品以及對(duì)拉格洛夫本人的態(tài)度。1894年當(dāng)她的短篇小說集《無形的鎖鏈》出版時(shí)一下子售出了三千五百冊(cè)，這在19世紀(jì)90年代的瑞典是十分罕見的。這一成功極大地鼓舞了拉格洛夫的創(chuàng)作熱情，她辭掉教員工作，走上了專心從事寫作的職業(yè)作家之路。

以后她出版了長(zhǎng)篇小說《假基督的奇跡》（1897）、《耶路撒冷》（1902）和短篇小說集《基督的故事》（1904）以及根據(jù)16世紀(jì)流傳在瑞典西海岸的古老傳說寫成的敘述謀財(cái)害命故事的長(zhǎng)篇小說《阿爾奈先生的錢》（1904）。其間，瑞典小學(xué)教師協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人達(dá)林建議她為瑞典小學(xué)寫一本新的教科書，她欣然同意。1904年夏她開始跋山涉水到瑞典全國(guó)各地考察，為寫“一本關(guān)于瑞典的、適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書……一本富有教益、嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”2做準(zhǔn)備。1906年至1907年，這部《尼爾斯騎鵝旅行記》問世了，它成了一部世界名著，使拉格洛夫贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。她在國(guó)內(nèi)外的地位和聲望也不斷提高，1907年5月當(dāng)選為瑞典烏普薩拉大學(xué)榮譽(yù)博士，1909年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，1914年當(dāng)選瑞典學(xué)院院士，挪威、芬蘭、比利時(shí)和法國(guó)等國(guó)家還把本國(guó)最高勛章授予她。《尼爾斯騎鵝旅行記》也給她帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，使她有能力買回童年時(shí)代住過的莫爾巴卡莊園。從1915年起到她去世，她一直居住在這座莊園里。她一面辛勤地經(jīng)營(yíng)莊園，一面積極創(chuàng)作，發(fā)表了一系列長(zhǎng)篇小說和回憶錄。

1940年2月，82歲高齡的拉格洛夫計(jì)劃為她的好友蘇菲·埃爾康撰寫一本傳記小說，可惜只寫了兩章，她自己不幸于3月8日患腦溢血，3月16日清晨去世。這位在瑞典享有崇高地位和聲譽(yù)的女作家一生沒有結(jié)婚，把畢生精力獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)，她逝世時(shí)正值芬蘭冬戰(zhàn)爆發(fā)，德國(guó)法西斯攻占鄰國(guó)丹麥和挪威，對(duì)她的悼念很快被隆隆的炮聲所淹沒。

《尼爾斯騎鵝旅行記》的瑞典文篇名直譯應(yīng)為《尼爾斯·豪格爾森周游瑞典的奇妙旅行》，書中故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，寫一個(gè)名叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，聽了許多故事傳說，也經(jīng)歷了不少風(fēng)險(xiǎn)和磨難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。作者通過這個(gè)故事來啟發(fā)少年兒童從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求，向別人學(xué)習(xí)，克服和改正自己的缺點(diǎn)，因而這部作品是富有教育意義的，它使少年兒童的心靈變得更純潔更善良，更富于同情和憐憫。與此同時(shí)，少年兒童讀者從尼爾斯的漫游中也飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng)，也熟悉了生長(zhǎng)在這片土地上的各種動(dòng)物和植物，從而增進(jìn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛，也就是受到了愛國(guó)主義教育。作者的用心是良苦的，而效果也是極佳的。可以毫不夸張地說，瑞典最近幾代人，上自國(guó)王、首相，下至平民百姓，幾乎每個(gè)人自幼都閱讀過這本書，在這個(gè)故事的潛移默化之下長(zhǎng)大。

愛國(guó)愛家是拉格洛夫創(chuàng)作中的一個(gè)重要主題。她的作品，除了一部《假基督的奇跡》以外，其余作品都是以自己的祖國(guó)瑞典、家鄉(xiāng)豐姆蘭省，甚至自己的莊園為背景的，正如她在《尼爾斯騎鵝旅行記》一書中所說的那樣：“這么多年來，她無論走到哪里，都念念不忘自己的故鄉(xiāng)。誠(chéng)然她看到，其他地方比那里更美也更好，但是她在任何地方也找不到她在童年時(shí)期的故鄉(xiāng)所感受到的那種安謐和歡悅。”3拉格洛夫的這一思想深受瑞典各階層讀者的歡迎。《尼爾斯騎鵝旅行記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，卻又不同于一般的兒童讀物。這部皇皇巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。這本書并沒有懸念叢生、回腸蕩氣的故事，那么是什么東西使這么一部像記流水賬的旅行日志般的作品變得如此富有魅力呢？

由于本書讀者對(duì)象主要是少年兒童，因此作者大量采取擬人的寫法，并且把幻想同真實(shí)交織在一起，把人類世界發(fā)生的事情搬到動(dòng)物、植物世界中去，這樣使整個(gè)作品有了動(dòng)感，有了情節(jié)。人和擬人化的動(dòng)植物活躍行動(dòng)于其間并且有機(jī)地結(jié)合在一起，充滿情趣，使作品極為生動(dòng)浪漫。以本書主人公尼爾斯為例，他不愛學(xué)習(xí)，貪吃貪睡，且又十分淘氣，愛捉弄小動(dòng)物，這種調(diào)皮的小男孩在日常生活中不乏其人，但是作者讓他因此受罰變成一個(gè)拇指大的小人兒，這顯然是作者豐富的幻想所創(chuàng)作出來的一個(gè)生動(dòng)的形象，為作品披上了一層神奇的色彩。

大家知道，歷史、地理比較枯燥乏味，不大容易取得孩子們的好感。而這本書恰恰是要讓孩子們熟悉瑞典的山川河流、地形地貌，這個(gè)任務(wù)是不輕松的。作者從教育學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為要使孩子了解、熟悉瑞典，從而熱愛它，首先要使孩子們產(chǎn)生興趣，而使他們產(chǎn)生興趣的最好辦法莫過于用講故事的辦法來傳授實(shí)際知識(shí)，這樣能使豐富而寶貴的知識(shí)不知不覺灌輸入孩子們的頭腦。這種寓教于樂的方式不但使少年兒童們易于接受，而且可以使他們記得很牢。因此，她在《尼爾斯騎鵝旅行記》中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的是為了向讀者敘述歷史事實(shí)，有的是為了講述地形地貌，有的是為了介紹動(dòng)植物的生活和生長(zhǎng)規(guī)律，有的則是為了贊揚(yáng)扶助弱者的優(yōu)良品德，歌頌善良戰(zhàn)勝邪惡，純真的愛戰(zhàn)勝自私、冷酷和殘暴。總之，在拉格洛夫的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動(dòng)物無不變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝，使作品放射出燦爛的光輝。

形象而生動(dòng)的比喻是《尼爾斯騎鵝旅行記》創(chuàng)作中的另一個(gè)重要的藝術(shù)特色。作者根據(jù)兒童的心理，把瑞典的平原山川、城市島嶼和江河湖泊都比喻成孩子們熟悉的東西，一方面引起他們閱讀的興趣，另一方面使他們讀后能牢記心頭。當(dāng)男孩子尼爾斯變成拇指大的小人兒坐在鵝背上第一次從高空向下俯視時(shí)，他看到底下有一塊五彩繽紛的大方格子布，拉格洛夫把瑞典南部一塊種著不同莊稼又有房屋和花園的斯康耐大平原比喻成一塊色彩斑斕的大方格子布是十分形象而又逼真的，這樣的大平原從高空往下看的確像一塊大方格子布，而方格子布又是孩子們所常見的布料。全書像這類生動(dòng)逼真的比喻還有很多，使作品呈現(xiàn)出絢爛奪目的浪漫色彩。

作者還十分注意使前呼后應(yīng)的情節(jié)同獨(dú)立成章的故事相結(jié)合。全書在以尼爾斯從人變成拇指大的小人兒，又從小人兒重變成人為主線的故事中間穿插了許多獨(dú)立成篇的故事、童話和傳說，使得各章既自成一體，又互相連貫。拉格洛夫十分擅長(zhǎng)采用這種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

為了使少年兒童能夠看懂、記得住，真正掌握知識(shí)，她基本上是用平鋪直敘和素筆白描的寫法，文字也很樸實(shí)，對(duì)景物除了必要的幾句交代和敘述之外，一般不作重筆濃彩、長(zhǎng)篇大論的描寫。

當(dāng)然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品同當(dāng)時(shí)瑞典的社會(huì)實(shí)際是相脫離的。作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流，而很少觸及當(dāng)時(shí)瑞典社會(huì)情況。在形式上，篇幅太長(zhǎng)是《尼爾斯騎鵝旅行記》的一個(gè)明顯缺陷。四十余萬字的皇皇巨著使孩子們閱讀起來較為費(fèi)勁。為了集地理、歷史和文化于一書，有些章節(jié)似顯牽強(qiáng)，有些章節(jié)顯得比較平淡，也還有一些重復(fù)。

盡管如此，《尼爾斯騎鵝旅行記》一書仍舊不愧是一部集知識(shí)性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學(xué)寶庫中的珍品。

石琴娥

于2015年6月

1　喬治·勃朗兌斯（Georg Brandes，1842—1927），丹麥文學(xué)評(píng)論家和文學(xué)史家。

2　見《尼爾斯騎鵝旅行記》第四十九章。

3　見《尼爾斯騎鵝旅行記》第四十九章。