推薦序一
做課能力是我們行業(yè)的最核心能力

我年輕的時候讀過《一個廣告人的自白》，是廣告大師大衛(wèi)·奧格威的著作。這本書對我在廣告和傳播學方面的學習產(chǎn)生了重要影響，可以說它讓我對一個行業(yè)有了“光榮與夢想”。更重要的是，奧格威在某種程度上讓行業(yè)從業(yè)者對于“廣告”和“文案”有了一致的想象和認知。

每個行業(yè)都有很多最佳實踐，而往往對這些最佳實踐的匯總和抽象，形成了一個行業(yè)的核心能力。就職業(yè)教育和企業(yè)培訓這個行業(yè)而言，我一直認為，做課能力才是我們的最核心能力。

很開心能看到我的合伙人老布和同事曉玲的這本《做課》出版，這是他們的一小步，可能是行業(yè)的“一大步”。他們第一次向行業(yè)同人拋出一個命題：大家是否有關于本行業(yè)的基礎能力——“做課”的一致認知？

兩位作者在培訓和職業(yè)教育領域有超過7年的經(jīng)驗，積累了大量的實操案例，這其中有成功的，也有失敗的。成功和失敗都是最佳實踐的素材，他們從這些素材中抽象和總結了很多實操流程和工作方法，并形成了方法論。

這項工作能讓同行受益頗多，因為大家終于可以認真思考“做課”這個核心能力是如何組成的了。

職業(yè)教育和企業(yè)培訓行業(yè)自2020年開始有了顯著的變化，這個變化源自兩個變量：疫情大暴發(fā)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這兩個變化帶來的是線上培訓的崛起和數(shù)字化人才培訓需求的暴漲。一夜之間，似乎所有的公司都開始做數(shù)字化人才培訓，幾乎所有的培訓機構都會選擇線上授課。

這給培訓從業(yè)者帶來的最大挑戰(zhàn)是：需要邀請大量的“老師”制作大量的“線上課程”。因此，做課（尤其是做線上課）成為自2020年起培訓從業(yè)者和職業(yè)教育機構廣泛的需求。

三節(jié)課長期從事職業(yè)教育和企業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)，布棉也長期負責課程研發(fā)和教學系統(tǒng)開發(fā)。我們每年要與2 000名以上的講師合作，生產(chǎn)1 000門以上的新課程，我想這種因長期積累而形成的認知積累是非常難得的。

我從這本書里看到他們引用了大量三節(jié)課的實操案例和團隊總結的經(jīng)驗，我想不管是培訓行業(yè)的新人還是資深從業(yè)者，都可以從這本書里獲得自己想要的“營養(yǎng)”。

最后，我期待隨著課程制作能力的提升，中國職業(yè)教育和企業(yè)培訓的水平能上一個新臺階。

中國職工中約有1/3需要率先完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型和能力升級，在如此重大的社會需求面前，我們愿與同行一起努力！

后顯慧
三節(jié)課創(chuàng)始人兼CEO