倒計時！

扣經驗！

系統，你越來越系統了……李平不敢再想別的念頭，于是看了看時間，晚上八點多，時間似乎還行。

想了想，立即打了電話過去。

張小美在租住的房子睡了一下午，剛醒過來。

電話響了起來，一看，是他。

心“咯噔”的停頓了一下子！

有這個預感，直覺，畢竟她自己長的什么樣自己還是很清楚，從小到大就沒少了關注，要不是因為在職校天天被各種老師同學騷擾，她也不會放棄衛校當護士的專業學生的身份不讀書，又因為實在沒有錢花，又不敢向家里說，這才又去做賣車的工作。

想想在外面打工的老爸，在家里種那幾畝山地的媽媽，心里就一陣陣發疼。

“喂。”想了十幾秒，還是接了起來，“您好。”

“啊，張顧問，晚上約你一起去吃烤串？感謝你今天幫我做了那么多的工作，因為今天忙了一下午的課，這個時候才想起來實有不二意思，我已經定好了地方，說個地址，我去接你。”

根本不容她有別的意見，真要拒絕的話……除非她是不想賺錢了。

李平接觸張小美下來已經對她有了一定的判斷，小丫頭估計也就剛初中畢業，人還像沒長開的樣子呢，警惕性很強，社會上的人情世故還不太熟，根本不是成熟的業務員，她要真的直接拒絕掉，那李平就敢明天直接讓她失業。

張小美是緊張、無措，舍不得、害怕，又想著他是中學的老師，大概會是好人吧？

于是答應了下來。

李平立即去娶了黑X5的鑰匙，和父母說了一聲去見朋友，然后開車離開。

一百萬這賺的容易嗎我！

一邊開車一邊選了三西街最火的烤串兒店預定下單，然后二十分鐘后接上了人。

張小美雖然還很幼，可也懂得要簡單的打扮一下，不穿工作裝。

妥妥的一個高中生的模樣。

“李，李先生。”

“嗨，這又不是在你們店里，叫什么先生？我有那么老嗎？叫我李哥，或者平子哥就行！”李平像看到的是行走的鈔票一樣，很熱情的接她上車，然后到烤串店，直接開擼。

兩人一邊吃一邊聊天，中途李平出去取了五千塊錢，回來塞到了小姑娘手里。

好一番推來推去，李平告訴小姑娘，這都是買車賣車的規矩，感謝費，別多想，就是個心意。實在是看小女孩的衣物很一般很一般，李平不忍自己得了一百萬，她這個目標卻一毛也得不到。

終于，還是收了。

其實，張小美已經開始借錢度RB以為提成馬上就能發，沒想到還是要等月底，她這一下午都不怎么開心。

這五千塊，簡直就是救命錢。

送張小美回家，李平帶著專門給父母帶回去的烤串到家用電餅爐熱了一下，和老李又吹了一瓶啤酒。

晚上，竟然夢姨了……

第二天，大課間。

一百六十二個同學，看著房頂上的新體育老師。

“同學們，從今天的這個課間開始，我教你們一套新的健身操。這套健身操很簡單易學，又很時尚，現在市里學校的孩子都沒有普及，來，看我的步伐，今天教前四步哈。”

早就找到的合適鬼步舞的快節奏曲開始播放，學自前一世幾年后才出現的張校長鬼步舞，被李平一個動作一個動作的教給了臺下的學生。

站在后排的各班老師和副校長感覺很稀奇新穎，也試學了幾下，還挺難，不過七八分鐘后，同學和老師們就跟上了節奏，大家一起跳的歡樂。

沒有獎勵。

李平判斷，應該是還沒有學完的原因。

最后五分鐘，集體跑圈，結束。

“這個舞蹈真有意思，比做廣播操好玩多了！”

“嗯，感覺你跳的可真帥！”

小孩子們興高采烈的一邊著一邊回教室，李平和各位老師打了招呼，邊聊天邊回教學樓。

十幾個班主任和任課老師，一大半都認得李平，剩下這兩年來的年輕老師也知道這是康校的兒子，還沒畢業，于是很容易的就互相熟絡了，老程還開玩笑，李平是被他媽給綁回來的，眾人一頓笑。

年輕一些的教物理的小劉老師，支教來的董珍珍、溫柔兩位女老師都不到一年，李平第一次見，年輕人很快就聚一起說說笑笑，熟悉了起來。

各回辦公室，準備上課，李平上午自己的工作就結束了，轉到球場，又想起了任務。

“必須給老李弄一個好球場！”

李平帶著十多年頹廢的漂泊回來越發的感覺到父母的堅守不易，他們是真的把這兒當成家來過日子的。

回校對墻練球，打的大汗淋漓，到初中放學不住校的離開后，老師們陸續離開學校回家，住宿生會去自習室做作業，李平今天最后一項任務就是值班看著留校的同學寫作業。

初三的全在，這是康校長的安排，在學校集中一起做作業，怎么也比回家要效率高些。剩下的住校的從一年級到初二全都有。都在一間教室，各寫各的，最多有小時討論的同學，也都很有禮貌和安靜，遇到不會的題值班老師會給講解。

“老師！”

一個三年級小學生舉起了手。李平過去一看，是復合運算題，這個沒問題。

“老師！”

一個五年級小姑娘舉手。

是英語題。李平一臉茫然，看不懂！

“那個，康若丹，你來給她講一下。”

“好的，老師。”康若丹甩著馬尾辮兒過來給小女孩輔導了幾句話，小女孩立即懂了，謝完了之后好奇的問，“丹丹姐，為什么李老師做不出來這個題啊？”

李老師瞬間臉紅像燒著了似的，干咳一聲，背手離開。

精靈秀美的康若丹掩嘴要笑，卻立即正了臉色，“老師也不是啥都會，李老師是體育老師，當然別的學科要弱一些，好好做你的題！”

被小學生給、給鄙視了——啊！

苦笑之后，李老師突然靈光一動。

我有現在有5個學習能力+，是不是用來試試能不能學學這些沒用的知識。

于是，跑去隔壁的英語教學辦公室，很快就翻尋到了需要的東西，小學英語、初中英語全套教材和教輔教材，還有從三年級到初三的視頻語聽資料，一堆中考習題……

從小到大李平就沒怎么認真的學過，這次是真的被刺激的厲害，先翻開三年級起點的英語課本，從復習A、B、C、D開始！

李平用上+1學習能力，瞬間感覺自己的腦部和打開的書之間產生了微妙的聯系，與學球不同這個作用只在于腦袋就行，反而更快更容易。

刷刷刷——李平需要做的只有一個動手，那就是不停的翻書。

記憶的速度和理解的速度，比學球只快不慢。

這，這也太神了……這個學習能力并非強制記憶，那些知識點之間的聯系也被迅速內化，直到八本教材四本教輔全部翻完，只用了兩個小時的時間。而這個學習能力的保持時效是12小時。