聽莫林這么說，同學們交頭接耳，互相討論起來。

借助光學儀器測距？

該怎么做？

極少數人腦中閃過了一些模糊的想法，更多則完全沒概念。

管不管用暫且不論，這的確是個新奇的提議。

討論的聲音越來越大，裝潢華美的階梯教室里很快變得嘈雜。

“安靜！”

妲雅教授雙手下壓，艱難地維持住課堂秩序。

隨后，她轉向莫林，明亮的深灰色瞳仁里充滿了好奇。

“當然可以，莫林先生，你想占用多久都可以，但請務必把思路講解地清楚一些。”

“謝謝，沒問題……”

莫林清清嗓子，整理思緒，繼而開口道：

“由于光沿著直線傳播的關系，任何物體在我們眼中都遵循近大遠小的規則。而物體在我們眼中的大小，與距離之間存在明確的函數關系。”

聽懂他這句話的同學，立刻點頭表示同意，一時沒反應過來的也先跟著點頭，避免丟人，同時默默提高大腦主頻，思考幾秒后，也都明白過來。

凜冬的學生不笨。

事實上，法師學徒的平均智商在125左右，遠高于普通人，屬于極度聰明的人群。

他們需要的，只是一點超越時代的靈感。

不管他們聽沒聽懂，莫林決定從頭到尾解釋清楚：“從原理角度講，物體影像所占據的，都是一個以成像焦點為圓心的圓心角，物體距離越遠，占據的圓心角越小。”

無人表示異議。

“當物體距離不太遠時，我們可以用三角函數簡化計算。單從結果來說，距離我們400米的某樣物體，當把它拉近到200米左右時，在視野中會變大一倍。

“換句話說，只要事先在望遠鏡之類的光學儀器鏡片上劃分出足夠精細的刻度，對于任何已知尺寸的物體，都可以通過函數關系，反解出距離。”

說到這里，莫林故意做出停頓。

原來如此！

同學們很快理解了莫林的構思，有人驚嘆于方法如此簡單，有人則感到懊悔，為什么自己沒能先行一步想到這點。

但，也不是所有人都表示認同。

“你這個構思成立的前提，是被測距的物體尺寸已知。可是在真實的戰場上，哪來那么多已知尺寸的物體？”有人提問道。

這疑問引發了不少認同，很多同學都覺得，戰場上的條件，遠沒有莫林設想的那樣理想。

“是啊，遠處的較大物體，完全可能跟近處較小的物體看上去一樣大！”

他們齊齊看向莫林，等待后者給出令人信服的解釋。

對于這個問題，莫林早就預料到，輕笑開口：

“戰場上最不缺少的，就是尺寸大致已知，且差距不大的‘物體’。”

“什么物體？”

“人類。”

聽到這個單詞，教室里徹底安靜下來。

莫林繼續道：“各國士兵都有一個平均身高，我暫時不清楚數值是多少，就先假定為175厘米。

“我們以175厘米為標準，分別測量這個身高的人體在100米、200，米、300米、400米處所占據的光學儀器刻度數，然后依次測量中間數值如150米、125米，當測量數據足夠多時，只要觀察人體所占刻度數，就能很快測出距離。

“我不否認戰場上會有特別高大或特別矮小的士兵，這將導致測量出現誤差，但按照身高的統計學數據分布狀況，絕大部分士兵的身高都與平均值接近。

“因此，相比經驗值目測，使用特種光學儀器測距，精度要高得多。而且別忘了，望遠鏡之類的光學儀器能進行放大，這將大大提高測距上限。

“更重要的是，這次秋季聯賽使用的標準人形靶，就是尺寸絕對已知的物體。”

在地球上，使用帶有“刻度”的瞄準鏡進行測距，是每個現代狙擊手、每位炮手的必修課。這套方法被稱作“密位測距法”。

除了一般軍事愛好者，許多戶外驢友、勘探員、狩獵愛好者，以及土木行業從業者，都對其比較熟悉。

軍用狙擊鏡上之所以會有“刻度”，就是為了能讓射手進行測距。

莫林一口氣說完，沒有人再提出質疑，教室里只能聽見“沙沙”的寫字聲，此起彼伏。

他剛開始講解時，同學們并沒太放在心上，但隨著講解的逐步深入，他們先后意識到“刻度測距法”的準確性和易用性，趕忙開始做筆記。

“圓心角和三角形……兩種方法到底分別適用于多少距離？我們要不要舉手請教一下莫林……天啊，這家伙怎么突然懂這么多。”

一位女生小聲問同桌。

“不用！我們下課后去圖書館，找幾本幾何學文獻作參考，自己動手算算就能知道！”她那位紅發同桌，一邊奮筆疾書，一邊回答道。

就連見多識廣的妲雅教授也徹底愣住，竟站在一邊忘記了點評，大腦被光學測距所牽扯到的圖形和公式填滿。

同學們做完筆記后，又互相討論起來，教室里很快再度變得嘈雜。

“我可以坐下了嗎？”

莫林有些拘謹地看向妲雅。

“當然……請坐！”妲雅像是一下子回過神來，連忙轉身回到講臺，努力維持即將失控的課堂秩序。

直到這時，莫林才察覺到，自己說太多了。

明白原理后，同學們很快就會嘗試實踐這種測距方法，從而提高自己的施法精度。

他們的數學和物理知識足夠支撐這一舉動。

到時候，在秋季聯賽的賽場上，自己豈不是沒有了身為穿越者的優勢？

“同學們，安靜，請安靜！”

講臺上，妲雅見討論已然無法平息，干脆拔高音量：

“我認為莫林先生的提議很有價值，非常有價值！大家課后務必根據這一思路，做進一步研究。但現在，我要強調下秋季聯賽的詳細情況，請你們仔細聽好！”

她終于再次得到了關注。

“部分消息比較靈通的同學可能已經得知，這一屆秋季聯賽將由我校主辦，按照東道主特權和羅德里克校長的意見，你們每人都必須上臺，誰也不許退縮！

“兩周后，比賽會在凜冬校園內的靶場上舉行，而與以往512屆秋季聯賽都不同的是，這次除了全部21所法術院校外，還有4所陸軍軍官學校參加。”

“軍官學員？步槍射擊？”

有人當場喊出聲來，臉上寫滿了震驚。

作為實實在在的同齡競爭對手，法師學徒很清楚軍官學員的能耐。由于長期進行嚴格訓練，他們的射術遠好于普通新兵，大部分人能在250米外準確上靶。

少部分精英，甚至能在橫風不大的情況下擊中400米之外的半身靶！射程超出法師學徒4到5倍之多！

在有效射程方面，法師的法術，跟神射手手里的栓動式步槍根本沒有可比性，同臺競技簡直就是自取其辱！

真實的野戰場景中，也沒有一個法師會蠢到在200米外與步槍手對射！

“這……這也是校長他提議的嗎？”校長之孫，阿爾弗雷德面帶不解地問道。

妲雅的語氣變得嚴肅：“不，這是大陸術法同盟要求的。”

經她解釋，大家了解到，術法同盟，這個專注于法術教學、研發和實戰理論的跨國法師聯盟，認為當前的法師群體已經走到了窮途末路。

軍事科技的發展過于迅猛，相比普通士兵，法師部隊當前僅在城市巷戰中還占據些許優勢，而誰也不知道這種優勢還能持續多久。

年輕法師學徒與軍校生到底相差多少，這是術法同盟迫切希望得知的。

只有在明確差距的情況下，才好確定下一步課程改革方向。

因此，同盟邀請獅心4所軍校一同參加秋季聯賽，根本沒想過法術院校一方能創造奇跡取勝，只希望眾多關注賽事的法師學徒們，乃至整個法師界都能認清差距，從而為下一步重新討論法師在軍事系統中的定位吹風鋪墊。

這堪稱痛定思痛后的最后一搏。

而那四所軍校向上傳達此次邀請后，陸軍總部也很快答應下來，允許他們參賽。

在軍方看來，完全可以借助這次機會，把那些習慣拿鼻孔看人的高傲法師徹底掃進歷史的垃圾桶！

這次聯賽從一開始籌備就充滿了火藥味，關注度更是史無前例。

“法師學徒和軍校生會在一起比賽，但也會單獨統計成績，各自分組的前十名都會得到獎學金。此外，總成績前三名還會額外得到一大筆特別獎勵。這些現金嘉獎都將來自術法同盟。

“校內獎勵方面，如同以往，聯賽成績優異的凜冬學生會獲得大量學分，還會得到羅德里克校長向術法同盟的引薦，這對你們明年畢業后的求職，以及晉升注冊法師都很有幫助。”

妲雅教授掏出懷表，看了眼時間，發現這堂課就快要結束。

她最后看了眼階梯教室最后一排，道：“莫林先生，午休時間到我辦公室，我有事需要跟你單獨談談。”