“請(qǐng)拿到63號(hào)碼牌的易豐同學(xué)來到覺醒臺(tái)，參與覺醒?！?

“請(qǐng)拿到63號(hào)碼牌......”

一段廣播提示聲音響徹整個(gè)大廳。

播放三遍過后，依舊無人出列上臺(tái)。

排隊(duì)的學(xué)生和維護(hù)秩序的老師用疑惑目光，看向人群中一個(gè)渾身淤青的學(xué)生。

全場(chǎng)的目光，聚焦在他身上。

易豐一臉迷茫，看著手中的號(hào)碼牌，再看看四周同學(xué)嘲笑的目光。

顯然意識(shí)到自己該上臺(tái)參與體檢。

易豐心底道：這是哪里？

到底要不要我參加這個(gè)體檢，怎么跟體檢不一樣。

那臺(tái)儀器看起來像是一個(gè)太空休眠艙。

“易豐，趕緊過去覺醒，別耽誤大家的時(shí)間。”

一位穿著樸素冷漠氣質(zhì)的男性老師，走過來呼叫他，指著前面平臺(tái)。

易豐那一身新傷，他看在眼里未提及詢問原因。

這位班主任老師眼神中帶有點(diǎn)微怒，似乎惱火他為什么又受傷了。

易豐疑惑看著眼前這位陌生的男老師。

根本不清楚他是誰？

但能看見他眼色中并無惡意。

就在易豐思緒間，幾道不愉快的聲音傳來過。

“冉老師，他覺不覺醒都一樣。這個(gè)廢物不可能覺醒的，還不如讓其他人先來！”

“就是嘛！這個(gè)廢物不可能覺醒的。”

旁邊幾個(gè)體型較為強(qiáng)壯的學(xué)生，一臉揶揄看著易豐，話語間帶著滿滿的惡意。

一旁觀看的其他同班學(xué)生未發(fā)言，皆是默認(rèn)這幾個(gè)學(xué)生的說法。

這位冉老師怒目瞪視他們一眼，嚴(yán)厲眼色中帶有厭惡。

似乎知道這是一群不良學(xué)生。

平日校園里學(xué)生斗毆事件，多半有他們參與的影子，并不知道早上他們與易豐之間發(fā)生過矛盾。

這群校霸被老師瞪眼后，只能乖乖閉上嘴巴。

這位男老師拍了拍易豐的肩膀，鼓勵(lì)說道。

“易豐，若想改變?nèi)松拿\(yùn)，就好好抓住這次的機(jī)會(huì)?！?

推了他一把，趕著他去參加初次覺醒。

如同趕鴨子上架般，推動(dòng)著他前進(jìn)。

不明所以的易豐未加以反抗，被動(dòng)邁開走步，半推半就的一步一步向前進(jìn)。

就這樣，晃晃悠悠間來到了覺醒機(jī)械平臺(tái)上。

機(jī)械儀器旁的工作人員早已準(zhǔn)備就緒，點(diǎn)頭指示讓他斜躺進(jìn)入覺醒床艙中。

見他躺進(jìn)去后，工作人員一支針管注射進(jìn)他手臂中。

針管內(nèi)冷冰冰的黃色液體，隨著血管流入他的體內(nèi)。

眨眼間，黃色液體流遍全身各處。

全身各個(gè)部位的血肉內(nèi)臟發(fā)生刻骨銘心的疼痛，易豐已經(jīng)疼痛得麻木，逐漸失去對(duì)這具身軀的控制。

伴隨著劇烈疼痛的同時(shí)，一股陌生的記憶涌入腦海之中。

由于這段新記憶攝入，使整個(gè)大腦短暫失去意識(shí)，模模糊糊進(jìn)入昏迷狀態(tài)。

睡夢(mèng)中浮現(xiàn)出一幀幀畫面，如走馬燈般扇扇流動(dòng)著，填補(bǔ)著易豐的記憶。

易豐立刻明白這具身體的主人大致是誰。

這具身體的主人生前的窘境，與這個(gè)世界的一切社會(huì)規(guī)則。

這是一個(gè)超能力的現(xiàn)代科技世界。

原主屬于平行世界多元宇宙中，另一個(gè)世界的自己。

與自己遭遇車禍身亡不同，原主他的死亡更加悲催。

今日是初三學(xué)生的統(tǒng)一覺醒之日，明日將進(jìn)行中學(xué)生考試。

覺醒成功者，這學(xué)期考完試后，分配進(jìn)入不同的高中學(xué)習(xí)。

易豐的靈魂穿越至原主身上，迷迷糊糊起身離開休息室。

出門之后，隨波逐流跟著其他人，來到大廳排隊(duì)集合。

這幾個(gè)校霸學(xué)生他們?cè)俅我娨棕S活著時(shí)，也是嚇了一跳，冷汗直流。

仔細(xì)觀察見其人沒事，恢復(fù)欺善怕惡的本性，持續(xù)冷嘲熱諷，毫無半點(diǎn)悔改之意。

......

視線回到大廳內(nèi)。

“檢測(cè)完畢，第63號(hào)學(xué)生覺醒完成?！?

“請(qǐng)拿到64號(hào)碼牌......來到覺醒臺(tái)，參與覺醒。”

又是一段機(jī)械廣播音響起，從彌留之際將易豐喚醒。

“這位同學(xué)現(xiàn)在感覺怎么樣？”

已經(jīng)恢復(fù)知覺，重新掌控這具身軀。

睜開雙眸看見一旁的工作人員，正在注視著他。

見其醒來，工作人員關(guān)心問候他的情況。

并隨后工作人員指揮易豐如何去感受這股新的力量。

易豐遵循工作人員指示，清晰感受到身內(nèi)流動(dòng)著一股暖洋洋的靈力。

由于黃色液體激發(fā)肌肉血液，提升人類體質(zhì)，頓時(shí)覺得渾身充滿力量。

隱隱約約之中，身體四周圍繞著絲絲清風(fēng)之力，活躍著風(fēng)元素。

抬手一揮間，掌中卷起微小股的氣旋。

指尖觸碰這些流動(dòng)氣體，如流水般在指間絲滑流動(dòng)著。

不知是否感覺出錯(cuò)，還感受到虛無縹緲的空間元素。

心中暗道，難道覺醒了罕見的空間系能力。

擁有空間能力的人，非常稀少罕見。

擁有之人皆是一步登天，會(huì)受國家重點(diǎn)關(guān)注與培養(yǎng)，未來前途無可限量。

工作人員遞過來一塊似玉非玉的半透明小石頭。

“將靈力注入這塊測(cè)試石中?！?

一把抓著測(cè)試石。

易豐遵守工作人員的指示，將靈力注入其中。

隨著靈力注入，測(cè)試石逐漸明亮，散發(fā)著微微青色亮光。

其中蘊(yùn)含著一股無形無色的空間靈力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越過這股風(fēng)系靈力。

隨著測(cè)試石中空間靈力越發(fā)濃烈，測(cè)試石四周微弱的空間波動(dòng)，四散漣漪蕩開。

腦海中出現(xiàn)兩個(gè)技能名字，清風(fēng)刃與空間蟲洞。

清風(fēng)刃：發(fā)射一道直線青色風(fēng)刀，疾速朝目標(biāo)方向飛斬。

空間蟲洞：同時(shí)開啟兩個(gè)蟲洞口，無視距離瞬間穿梭兩個(gè)蟲洞出入口，兩個(gè)蟲洞口最大距離50米。

易豐心中暗自竊喜，果然是覺醒空間異能。

“好了，恭喜你覺醒成功，可以收起靈力了?！?

工作人員未能直觀察覺這股空間波動(dòng)，快速在平板上錄入本次覺醒信息。

很快，工作人員就宣布覺醒結(jié)果。

“第六十三號(hào)覺醒者，南江第三中學(xué)，三年級(jí)三班，易豐同學(xué)?！?

“覺醒成功，覺醒風(fēng)系異能，異能等級(jí)，F(xiàn)級(jí)......”

易豐未改正這份公布的覺醒結(jié)果。

將自身擁有雙系異能的情況，暗自藏在心底。

不想現(xiàn)在暴露出來，必須隱瞞能力。

留一份后手，以備不時(shí)之需，預(yù)防發(fā)生意外。

可不像原主那么軟弱無能之輩，前世的易豐就是個(gè)市井流氓，小心謹(jǐn)慎睚眥必報(bào)之人。

先幫這個(gè)世界的‘他’報(bào)完仇再說。