“李伯，恩師在吧。”

兩人下的車來，賈珠面上露出那一如既往的笑容，看著老者輕笑著問道：

看著這個面色紅潤但又略顯得有些蒼老的老人，平日總是和藹可親，宛如鄰家爺爺一樣。

這是老師的族人，也是李守忠的管家，從金陵一直跟到了神京。

李守忠平常非常節儉，也不貪污，最多收些束脩。

家中除了這位李伯之外，也就還有一個粗使婆子，一個廚娘，外加李紈的兩個丫鬟，再無其他人。

“在的，在的，你們兩個小家伙，今日來的有些晚了啊。剛剛那個沈小子倒先來了呢。”

老者笑呵呵的看著兩人說著，又向后看了看另外一輛馬車。

眼神示意了一下，面上露出了詢問的意思，問道：“帶人來的？”

“嗯呢，今日家中妹妹得知我要來恩師處，便央求我帶著過來。

想著師姐平日一人獨自在家也無事，遂就帶著妹妹來見見師姐，如此師姐不至于閨中無聊，多一兩手帕之交也是好的。”

雖然還是面帶微笑，但是看到老者面上意味深長的笑容，賈珠面上還是不由自主的紅潤了一些。

老者看著賈珠平素穩重的面上露出一絲羞澀，也不由撫須大笑。

“哈哈哈，好了，你們兩個小子快進去吧，正好沈家那小子，今日也帶他家姐過來了。

也說陪小姐說話聊天，不至于孤單。你們這些年輕人啊。”

賈瓊看著被老人調笑的賈珠，也是面上帶著笑意，很少見賈珠這窘迫的樣子。

便拉著賈珠一起與李伯言語了兩句，就隨即讓賈珠的兩個小廝聽風聞雪一起架著馬車，進入院子。

書房，靠窗的書桌，桌上三五本書，桌角立一袖珍銅鶴香爐，內里一盤篆香，爐蓋處飄起幾縷青煙，一股如麝如蘭的味道從中飄出，優雅而清淡，頗有些提神醒腦之功效。

李守忠與沈自征相對而坐，一問一答。

兩人剛至門外，李守忠便已發現，遂眼神示意他們進內坐下，又接著考較沈自征。

“‘子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌；曾是以為孝乎？’何篇，何解！”

端坐身體的沈自征聞言，不假思索的說道：

“此乃論語為政篇，子夏問什么是孝道，孔子說：

“侍奉父母經常保持和顏悅色最難。遇到事情，由年輕人去做；有好吃好喝的，讓老年人享受，難道這樣就是孝嗎？”

“自征認為‘每人皆有天性，若常為雜事煩，或有心情不佳之時。

于此時見父母，情緒不佳或影響父母。此雖非是不孝，然必也讓孝心有所折減，未有應有之效果。

所以圣人言，若真心孝順父母，不僅需對父母心存敬愛，態度恭敬，還需注意自己的言行。

此點，于性格急躁、反復多變之人尤為重要。

若父母見子或不安或煩躁，或以為子對其不敬，心中自不會高樂。

若其深知其子，知曉其子純孝，則必認子與禍事，自會憂其子，而不樂己。

因此，圣人言，子不悅時不宜見其父母，若不可避免，當收己之情緒，以輕松之態見之父母，其等才會愉悅。”

話畢，沈自征不由看向李守忠，見李守忠面上露出一絲贊許笑，方松下緊繃之身。

仿佛也是看出了沈自征的緊張，其中又帶了幾分期待。

李守忠也是露出一絲笑意，仿佛回憶到自己年輕時也是這般。遂出言道：

“自征說的不錯，已入三味，然還需更加努力。”

在沈自征答是之后，隨即又看向賈珠與賈瓊：

“今日緣何晚了些？”

賈珠又將門口之言與李守忠又敘述了一遍，又恭敬說道：

“方才見老師與沈師弟問答，不便打擾，徒便讓其直接找師姐去了，失禮之處，還望老師海涵。”

看著面前這個做事穩重，又風流倜儻的少年，既是自己給女兒挑的夫婿，也是自己的弟子，如何又能不滿意。

嘴角剛剛露出絲絲微笑，隨后又像是想起了什么，笑意完全斂去。

沉聲道：“你兩這兩日倒闖出了不小的名聲啊，少年英才，名滿神京，一首詩逼得次輔之孫，刑部侍郎之子棄筆投降，好大的能耐啊！”

由于剛剛兩人皆是低頭行禮，也未注意到李守忠面上具體是何表情，然現在之表情卻有些陰沉，眉目緊鎖，不茍言笑。

沉默半晌，遂對兩人言：

“子謂顏淵曰：‘用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！’何篇，何解？”

賈珠賈瓊兩人對視一眼，知道老師這是要教導二人，誰都逃不掉，誰先上都一樣，最后則是長兄作為示范了。

賈珠上前一步，躬身行禮道：

“此篇為論語、述而篇。

子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”

子路曰：“子行三軍，則誰與？”

子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。””

看了一眼仍舊默不作聲的李守忠，也只得言道：

“孔子對顏淵說：“如果用我，就去積極行動；如果不用我，就藏起來。

只有我和你才能這樣吧！”子路說：“如果讓您率領三軍，您愿找誰一起共事呢？”

孔子說：“赤手空拳和老虎搏斗，徒步涉水過大河，即使這樣死了都不后悔的人，我是不會與他共事的。

我所要找的共事的人，一定是遇事謹慎小心，善于謀劃而且能完成任務的人。””

“顏回公秉持用舍行藏的處世態度，深受圣人贊賞。

用舍行藏是說如果能為當世所用，就施展才華，在天下大力推行仁道；

若是不為當世所用，當隱藏才能，韜光養晦，退而隱居起來。

依天下之情而決定進退，灑脫自如，堪稱大智慧，非一般人所能做到的。”

李守忠看著對答如流的賈珠，還要出口述說，遂打斷道：

“好了，珠兒。瓊兒，后面你來答。”

聞言賈瓊亦是上前一步，向李守忠躬身行禮，又出口道：

“圣人以此教子路，不懂智謀之人，如人路遇老虎，明知不敵老虎，卻仍要赤手上陣；

明知自己不識水性，卻仍要涉水過河一樣，這種行為是無知的魯莽，會白白犧牲自己的性命，無異于自取滅亡。

此乃有勇無謀之人，雖四肢發達，但頭腦簡單，根本不值一提。

遂圣人于子路說，“吾不與也”，意思為堅決不與有勇無謀之人合作。”

聽著小徒弟的解釋，李守忠心中終歸有些欣慰，至少其面上終歸沒有露出不悅之色，于尊師重道而言，其做的還算不錯。

想了想又問道：“然結果呢？”

賈瓊默然了片刻，他知道李守忠是什么意思了。

之前行事時，他也有這種擔心，但是形勢逼人啊。

心中不禁想到，老師你不是我，又如何知道我之難處啊。

不過也未多言，繼續開口說道：

“子路未聽其師之言，仍保持著剛勇之性，以至于因此而送命。

其為了阻止衛國政變，而找蒯聵說理，而蒯聵卻命人攻擊子路，子路帽子被打落，仍堅持“君子死，而冠不免”，在系帽纓時被殺。”

賈瓊愣了一下又說道：

“其若機敏靈活，或可避免一死。

勇敢固沒有錯，但不能一味剛勇，應行之以勇，施之以謀。

方可自保，亦可任事。”

李守忠看了眼面上有些不忿的賈瓊，說道：

“你尚年輕，不知人間險惡，如今木秀于林風必摧之，日后少不得吃些苦頭。

禍兮福所倚，福兮禍所伏，你可明白。”

賈瓊看著諄諄教導的李守忠，有些摸不清頭腦，其話語中的意思說自己無父兄依靠，更無家族支撐。

然恩師與賈家相熟，賈珠又是其女婿。

自己現在依靠的也是賈家，承賈珠之情，日后必定要回報賈珠，他有些不明白老師說這話是什么意思。

看著一臉迷茫的賈瓊，李守忠也只能嘆道：

“無知幼子，畢竟還有些年少。

算了，你們三個師兄弟一起攻讀，互相討論，為師先去歇息了。

午后有不會之處再詢我。”

說罷，李守忠也不再理會三人，徑直離開了書房。

ps：我感覺這章教育意義很重要，但是我估計很多人看不懂，也看不下去，日后這類的教育文就不寫了。作者純手打。