雖然李佑講的東西不多，但是這足以讓學生感受到數(shù)學的魅力。

簡潔明了就不說了，單憑一個豎式就讓學生像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣喜。

簡單的加減對于他們來說就是小兒科，數(shù)字大一點也不是問題，只是計算的時間會長一點。但是只要通過豎式一計算，這個時間就會大大的減少，還不容易算錯。

接受能力強一點的學生已經(jīng)開始看書自學了，比如張大昕、孫曉蕓等人。

這讓陸煒等不認字的學生非常著急，紛紛開始利用一切空余時間學習認字。

第二天，李佑又講了乘除法的豎式，混合運算之類的。

九九乘法口訣早在春秋就有了，所以李佑也不擔心他們消化不了。

李佑是嚴格按照小學數(shù)學總綱教的，包括分數(shù)、小數(shù)、一元一次方程、圖形。為了方便以后，李佑更是直接定義了各種單位，連時間的分秒都教。

所以小學內容雖然簡單，但是比較雜，想要融會貫通是需要一定的時間沉淀的。

所以李佑后面教的速度就慢下來了，主要是為了給他們打好基礎。他們是要去給別人當老師的，自己都基礎不牢，那怎么為人師表？

小學數(shù)學知識都不牢固，那想學好初中數(shù)學就比較吃力了。

李佑打算就教到初中為止，這就夠了。高中知識對于他們來講那不是幾個月就能學會的，李佑也不可能一直啥事不干就當老師。

當然，李佑也會把書籍寫出來，他們如果有興趣的話可以自己研究。

好在這群學生也不是普通的學生，最起碼在算術這塊是比較有天賦的。

兩個月時間，李佑就把小學數(shù)學內容全部教完了。

經(jīng)過測驗，這群學生也沒有令李佑失望，在他眼里算是過關了。

六月初的一天，李佑如往常一樣來到教室。

不過這次他沒帶課本，而且手里端著一個盤子，上面有蠟燭、玻璃杯等東西。

“同學們，第一階段的數(shù)學已經(jīng)學完了。從明天開始給你們放五天的假期，不想回去的同學也可以待在書院里，測驗的結果假期后公布。”

“你們記得三個月前的招生公告上除了算術還有一門學科叫什么嗎？”

“科學。”

有人回答道。

“沒錯，就是科學，今天我們就來上科學的第一趟課。”

李佑頓了一下繼續(xù)說道：

“首先何為科學？”

“科學是研究天下萬物之理。”

“這個理，是本質的意思。”

“小到人為什么要呼吸，吸進體內的氣又是什么？大到為什么會有四季變化，天穹之上又是怎樣的景色？這些都是科學的研究范圍。”

學生們全都興奮了，學會了這門課，就能知道天下萬物的道理，這如何不讓人心生向往？

“老師，您是全知全能嗎？”

孫曉蕓崇拜地問道。

其他學生也反應過來了，既然李佑可以教他們科學，那么李佑必然是什么都懂，這就太令人驚訝了。

“不不不，天下萬物的道理何其多也，老師差得太多太多了。”

李佑感嘆了一句繼續(xù)說道：

“科學不是直接教給你們道理，而是教你們如何去發(fā)現(xiàn)并驗證萬物之理。”

“我先帶大家做一個實驗。”

李佑在講臺上把帶來的一根蠟燭點燃，然后說道：

“這里有一根點燃的蠟燭，大家有什么辦法將它熄滅？”

“用力吹。”

“用水。”

“扇風。”

“那如果不能碰到它，也不能用風呢？”

李佑又問道。

學生不說話了，既不能碰又不能用風，那只能等蠟燭燒干凈了，不過這顯然不是正確答案。

“大家看好了。”

李佑拿起一個玻璃杯罩住蠟燭，然后沒一會兒，蠟燭就熄滅了。

“咦？”“哇。”

“老師，為什么會這樣？”

學生看不懂了。

“不著急，我們再做一個實驗。”

李佑拿出一張紙，在上面劃了兩個方向一致的箭頭，一個在上面一個在下面。

然后把紙放下玻璃杯的后面問道：

“透過玻璃杯看，箭頭是哪個方向？后面看不到的同學可以到前面來。”

然后學生就圍在了講臺前面，最前面的石建回答道：

“是往右的。”

然后李佑在玻璃杯里倒了一半的水，不用李佑問，石建就驚呼道：

“下面的箭頭變成向左的了。”

“真的假的？”

“你讓開，讓我看看。”

周圍的學生頓時爭先恐后地想看看這一神奇的現(xiàn)象。

“一個個來不用著急。”

等眾人看過之后，李佑繼續(xù)往杯子里倒水。

“兩個箭頭都變成向左的了。”

“為什么會這樣？”

李佑沒有給出回答，而是又帶著大家做了一個小孔成像的實驗。

學生的好奇心完全被李佑激發(fā)出來，一個勁問李佑，想要知道答案。

“你們自己想，我希望假期后你們可以告訴老師為什么。”

“好了，今天的課就到這里，第二階段的數(shù)學課五天假期之后就要開始了，你們要更加努力了，因為第二階段的數(shù)學會更加深奧。”

“老師，科學您不教嗎？”

有學生問道，顯然對科學十分感興趣。

“我不會放到課上來講，書給你們，你們可以自學。以后我只會上午上課，下午的時間留給你們自己學習和思考。”

“下午我不一定在學院，如果我在，你們遇到什么問題可以來問我。但是你們的重心還是要放在數(shù)學上，數(shù)學是科學的基礎，你只有學好數(shù)學才能更好地思考科學。”

當然，李佑給他們的物理化學之類的書不可能照抄全搬后世的課本。他只會在在書里提出一些問題，而不是把什么道理公式都寫出來。

引導學生去自主思考才是最重要的。

這么說只是讓李佑自己心里過得去而已，實際上就是他沒精力去一點一點地教學生。

說句難聽一點的話，李佑開學院純粹是為大唐種下現(xiàn)代科學的種子，這群學生根本就幫不到自己。想要等種子成長為大樹、成為樹林再來幫助自己，那需要多久？

李佑沒這個時間，沒這個精力，也不需要他們的幫助。