說完魏力，必須也得好好說說唐沒，魏衛的媽媽，他們這個四口小家的女主人，從他記事起就對這個家庭形同透明存在的女主人。對于唐沒，魏衛其實也沒有什么特別的記憶，如果總結的話，只能這么說，對于媽媽應承擔的責任她只完成了30％~40％之間。她完全不懂得怎么去教育孩子，對于孩子每個階段出現的問題她也不知道如何去應對和解決。就比如說魏衛兩兄弟青春期時性意識的覺醒，出現了遺精這種正常的生理反應，然后對女生特別好奇。唐沒看到了也明白，但是她完全是躲避的，就算兩兄弟問她這方面的疑惑她也是用無視和呵斥來應對。

然后就是她的脾氣容易不穩定，就跟個四五歲的孩子一樣，情緒容易波動且起伏極大。她可能前一秒還嘻嘻哈哈的和魏衛和魏一說笑著，完全看不出任何前兆的下一秒可能就因為某一個字或詞就會大發雷霆還可能動手打人。魏衛可能還好一點，特別是魏一，因為魏衛初中時突然覺醒，還拿了全校第一，學習成績上去了，唐沒對他就再沒有生過大氣，發過大火，小的不滿都是偶爾發生一次。而魏一則不管怎么去給他改變，他成績永遠都上不去，最后初中讀完就在井南省當地找了個職中，然后職中都沒好好讀完，沒拿到畢業證。所以一直以來，魏衛自己都能感覺到唐沒對他和他弟弟的區別對待。日常的關心方面，話語權方面，尊重方面，還有經濟支持方面，如果一整塊是十，那魏衛則得到了七。

從感情上來說，魏衛是同情唐沒的，也與她更親近，畢竟從一開始帶他走出那個村子的人是唐沒，而且還是她堅持帶出去，對于帶魏衛去井南省，魏力和彭左都是反對的，魏力是想留著孩子給彭左有個陪伴，而彭左也是舍不得，有個孩子在家能夠打消她很多孤獨，但那時候她可能只是有些舍不得，因為魏衛小姑姑的兩個兒子她家里無人照料，只得放在彭左這里一起帶，主要阻力來自于魏力，如果不是唐沒的堅持，魏衛的人生將完全是另外一個模樣。至少在讀書這方面，他可能最多上個初中，在老家時候，魏衛的成績非常非常差，他跟魏一兩人那時候是學校老師的知名人物，早上經常是在路上玩玩耍耍，6點出發到10點還沒到學校，晚上回家則是4點放學6.7點還沒到家。書包的書經常是一學期還沒讀一半就已經被全部撕完做成了畫片或者其它用途，剛去井南省的時候連簡單的加減乘除都不會，也不會普通話，更不知英語是何物，沒見過電視，上廁所還是保持著在鄉下看到樹林就拉的習慣，不知道有公共衛生間。

不管未來是怎么樣，唐沒那時候堅持的那個決定改變了魏衛接下來的人生，然后看著魏衛在身邊的無知及改變，然后第二年魏力主動把魏一也帶離了那個小山村。