月水1417.5.19

參加心理實驗課堂前，老師給我們講了一個875年真實發生的故事，對此，我不知說什么是好，所以我就將其原版記錄，或許未來，我知道怎么安慰她。

這是一件由欺騙而引起的悲傷的故事。

故事的主人公是個年僅8歲的小女孩，我們就暫且喚她為“啞”。

啞的父母被一顆隕石砸中，由于正值深夜，生物本能的應對危險的應激反應沒有被激發出來，啞當時選擇的是住宿在學校，所以逃過一劫。

事態發生后，本應該盡快將此消息告知啞的，但是老師們認為，啞的年齡過于幼小，沒有能力承擔失去依戀關系的痛苦，而且，趁其年幼，盡早將她對父母的依戀轉移到他人身上，也是一個不錯的的選擇。于是啞的去路就這樣被安排了，當她詢問父母在哪里時，她得到的回答是，他們突然想去旅游，鑒于啞的年齡過小，所以沒有帶她，而是讓她跟爺爺奶奶一起生活。

啞很敏感，她在自己身周感受到了奇怪的沉悶感，但是在觸及到這種感覺時，大家都沒有對她開放心靈，所以啞也不清楚他們為什么有那種感受。但是在多次期待父母回歸，可得到的都是無限延期的答案，而且，在自己問及該問題時，那股沉悶感又會冒出頭來；最后，啞學會了閉口不言，她隱約感覺到了，父母可能并沒有去旅游，但是自己可能會再也見不到他們了。

大家以為啞終于習慣了父母的消失，在爺爺奶奶的關照下“移情”了，可是事實不是這樣的，爺爺奶奶對啞的確很好，可是依戀關系的形成不是一年半載就可以形成的，啞的沉默并不是一件好事。

但啞僅僅只是在面對父母的問題時沉默，在平常，啞的生活依舊如常，這更延緩了大家發現啞的問題的時間，同時，啞內心壓抑的力量靜靜埋伏著，期待著有朝一日的絢麗綻放。

事情發生在靜悄悄的瞬間，啞看著窗外的翠綠風景發呆，眼淚忽然地落下，一滴一滴地，怎么也止不住。這時正在學校，周圍的同學被啞的忽然舉止驚動，紛紛釋放善意力量，道出安慰言辭，意欲平息動蕩。老師注意到情況，前來查看，看到啞的樣子，老師很快就聯想到了啞的情況，于是上前抱住啞，將自身結構滲入，遇到動蕩情感，將其包圍，以自身為導體，將其一一導出啞的體內。情感得到宣泄，啞暫時不哭了，老師組織有些慌亂的學生重整秩序，就這樣，撐到了下課。

下課后，老師聯系了學校的心理醫生(這里所有跟心理治療相關的都稱為心理醫生，沒有心理咨詢師的稱謂，方便連貫劇情)。醫生了解情況后，建議將啞安排在這里一段時間，通過專業治療開導她，并且自己會在合適的時機告訴她，有關她父母事情的真相。

于是啞被安排到了醫生那里，理由也很充分，輪到啞當醫生的小助手了。

啞經允許后進入了心理醫生的辦公室里，一進門，啞就感受到了醫生在四周釋放的開放、歡欣的力量，啞不由地也做出開放、歡欣的回應。好了，分析場域開端完美。

門關上，辦公室里很安靜，四周布滿綠植，間或點綴著幾朵漂亮小花，幽香茗茗，陽光非常湊巧地探進屋內，幾粒灰塵飄撒顯型，營造出一種生機祥和的氣氛。

“你好，啞。我是學校的心理醫生，白云。”白云溫和地介紹自己。

啞接受并且回應以善意。

需要深入地交流。