昏昏沉沉的，也許是藥物作用，我現(xiàn)在也不明白他們給我吊瓶里到底裝了什么藥，只知道我一直很想睡覺。

兒子在一邊和隔壁病床的家屬聊著什么，似乎并沒有注意到我這邊，我耳朵也許也是受到了藥物的影響，聽不太清他們聊了什么，就注意到幾個字眼，什么“沒有”、“以后”、“爸爸”之類的。該不會在說“以后沒有爸爸”這種莫名其妙的話吧，我不正躺在這嗎？要不是一只手都抬不起來，我真想先抽他一下，讓他清醒清醒。

臭小子是忘了以前我和他講過的故事了嗎？他小的時候都被老師說是沒有爸爸的孩子，這話能亂說嗎？

…………

那時候，兒子一天天長大了，感覺時間過得很快，一開始只會“嗯啊啊”的牙牙學(xué)語，突然間就會叫“爸爸”和“媽媽”了。雖然叫的非常不清楚，但是只有我和英子能明白他要表達的意思。

再后來，突然間自己扶著床沿想要站起來了，我們都沒怎么去努力過，真的一天一個驚喜。

轉(zhuǎn)眼間，兒子就要挑一個托兒所了，畢竟這是他出生以來第一個面對的集體生活。按照政策，應(yīng)該就是家門口的那間，雖然只是街道辦的，但是對雙職工家庭來說，的確是解決了很大的托兒工作。

進了托兒所的兒子進步的確比我想象中的要快得多，身邊的小朋友的名字都記得很快，每天回來我們還都會啟發(fā)式地詢問他一天當中發(fā)生的奇怪的事情或者讓他開心的事情，一開始還是斷斷續(xù)續(xù)地描述，越往后描述的越清楚了。

小孩子就是這么神奇的生物，進步神速起來，讓你擋也擋不住。

直到某一天，我們一如既往地在睡前問他當天的一些小問題。

“毛毛（英子對兒子的昵稱），今天在托兒所里，有沒有和小朋友玩呀?！?

“玩了，我們玩了雪花片，還有積木?！?

“都拼了些什么呀？”

“小狗狗，我全用的藍色和綠色的雪花片。還搭了一個大大的小車車?！?

大大……的小……車車。

我和英子相視一笑，這到底是大還是小呀。

“那還有呢，老師有沒有表揚毛毛呀？”

“今天大媽媽說我很聽話，點心一點都沒剩下來?！?

“哎呀，我們毛毛有進步了呀，以前豆奶都喝不完倒掉的，多可惜呀，現(xiàn)在能吃完啦，營養(yǎng)都吃下去了對吧？”

“嗯！”

“多好呀，長大了呢！”

“可是……”

萬事就怕轉(zhuǎn)折，“可是”兩個字從四歲小孩嘴里說出來就更可怕了，不知道他等下會說出來什么嚇死人的話。

“媽媽，你們有沒有什么事情在騙毛毛?！?

我和英子四目相對，毫無頭緒，他這么小個孩子，為什么會問出這么個問題。

“媽媽，你快告訴毛毛?！?

“媽媽從來沒有騙過毛毛呀，到底什么事情呀？”

兒子還是支支吾吾不肯說，英子向我使了個眼色，我也懂了她的意思，拿了包煙假意出去“過把癮”。

我在陽臺上也想了蠻多的。

你說，這么點大個孩子，能在那愁眉苦臉些什么呢？

很多大人世界的事情，對他來說也根本理解不了，突然說英子有事情瞞著他，或者說是騙她，實在有些奇怪。

但是孩子的腦回路也是比較特殊的，我曾聽我的朋友說到過，小孩子對于成年人所能理解的東西，一向都會給出出乎意料的答案，甚至遠超成年人的認知。我當時聽的云里霧里，畢竟這些東西似乎都是他從國外的一些期刊和電視節(jié)目里看到的，畢竟他的工作和家庭都能接觸到，而我們甚至電視機都是新鮮玩意，完全不一樣。

也許，兒子是聽到了一些很稀松平常的事情也不一定。

等我回過神來，英子已經(jīng)走到門口了，她神秘兮兮地看著我，嘴角微微上揚，我知道事情可能的確已經(jīng)讓她哭笑不得了。

“咋了？兒子什么都知道了？”

“你進來就知道了，讓他自己告訴你?！?

什么事情，偏要弄得那么神秘。

“我們老師說，毛毛是沒有爸爸的?！?

進門第一句話竟然是這個。我整個大腦是懵的。

這話從何說起，他們的老師為何會得出這樣的結(jié)論啊？我不是好好地站在這里嘛？

英子噗嗤笑了出來。

“誰叫你工作那么遠，天天早出晚歸的，從你兒子進托兒所開始，你就從來沒在他老師面前出現(xiàn)過。都一年了，你自己盤盤，是不是？”

經(jīng)英子這么一提醒，我回想了一下，的確是。自從兒子進了托兒所以后，他的接送工作一直是英子和母親負責(zé)的。我完全沒有一次參與過接送工作，自然在老師面前的露臉機會幾乎沒有。那么一整年下來，一個孩子從頭至尾都沒有父親的形象出現(xiàn)，自然而然會讓人覺得，我可能在他的生活中，是不存在的。而且兒子的性格本來就偏內(nèi)向，估計也沒在同學(xué)和老師面前提起過我。

看來兒子被說沒有爸爸，也不是空穴來風(fēng)了。我的確需要自我檢討一下。

而且，行動永遠比思想重要，我必須要證明我的存在，聽起來挺荒唐的，但是這確實是目前擺在面前的一個實際的問題。

第二天我就向單位領(lǐng)導(dǎo)提交了請假申請，下午我要提前回家，就為了能在兒子的同學(xué)和老師面前露個臉，證明他是有爸爸的。

這件事真的好離譜。

畢竟存在于這個社會里，你就不能僅僅是“你”，你要成為別人眼中的那個“你”，即使這個“你”并不讓你自己滿意和可以接受。

下午放學(xué)，我站在托兒所門口那熙熙攘攘的人群中，環(huán)顧四周，的確是祖輩偏多，年輕的幾個也都是媽媽偏多，像我這樣來接孩子的男性屈指可數(shù)。

為什么就一定要說我兒子沒有爸爸呢？

不就，孩子們手牽手，由帶班老師一串串地牽了出來，一個個認領(lǐng)孩子的家長。兒子明顯是沒有意識到今天我會出現(xiàn)在托兒所門口，還愣在那邊找媽媽，焦急的小眼神著實可憐。老師待所有家長都認領(lǐng)完自己的孩子后，唯獨剩下了我家兒子，就也站在那，試圖在剩余的家長中找到英子的身影。

終于到了我出現(xiàn)的時間了。

我整了整衣服，大步上前，向老師打了個招呼，示意我是來接他的。

老師的眼神愣了一愣，對于我的出現(xiàn)不可思議，畢竟一年以來，第一次見到英子和我母親以外的人來接他。將信將疑地問向我兒子：“你認識他嗎？”

兒子看到我就站在面前，興奮地脫口而出：“爸爸！”

說完就向我撲了過來，我一把把他摟在了懷里。向老師頻頻點頭。老師見狀也認可了并不是冒領(lǐng)孩子的人。

兒子一路開心的不得了，用他那還不成熟的語言系統(tǒng)向我講述了今天在托兒所里經(jīng)歷的所有事情，連他自己上廁所幾次幾乎都講的明明白白。我也一一回應(yīng)，聽到他講到有進步的內(nèi)容，還使勁夸他長大了，以后再接再厲。

回到家，我把今天這些事情一五一十的告訴了英子，她笑的合不攏嘴，甚至在那邊說我三十多歲了還像個孩子一樣，這種事情也要拼命爭口氣，本來就當個玩笑就是了。又不會因為老師隨口的一句話，讓兒子真的沒有爸爸的。

我倒是不贊同她的想法，如果一直讓孩子在那種顛倒黑白的輿論環(huán)境里成長，其實對他的心理健康是有比較嚴重的影響的。我們小時候，身邊的人其實都比較忽略這方面的常識，導(dǎo)致很多人長大后，都有一些奇怪的變化，畢竟生理變化是眼睛看得見的，很容易發(fā)覺并矯正，而心理扭曲，則是看不見摸不著的，大多數(shù)時候被大人們定義為脾氣怪，不合群。

我很擔(dān)心兒子的心理健康問題，所以即使只是一個小小的玩笑，也要努力去糾正。更何況他已經(jīng)展現(xiàn)出偏內(nèi)向的一面了。