終于要輪到上瓦小學(xué)的老師上來(lái)講課，實(shí)驗(yàn)和龍峰的老師在下面聽(tīng)了。

不光是蘇梅老師緊張，其他趙炳強(qiáng)等老師也稍微有些緊張。

當(dāng)然，更多的是期待。

大家在后排坐著，微笑著鼓勵(lì)著蘇梅。

同樣，蘇梅也注意到，后面的那些金釗雙雄的老師們此刻竟然也拿出了本子和筆，一臉認(rèn)真的端坐著，看著自己，時(shí)刻準(zhǔn)備做記錄。

“天哪，這些這么厲害的老師，竟然聽(tīng)我的課，而且還一副學(xué)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)刻記錄的樣子。”

“冷靜，冷靜蘇梅，不要怕，把自己的東西展示出來(lái)就行，加油！呼~(yú)~”蘇梅給自己打氣道。

深呼吸~

蘇梅老師讓自己激動(dòng)緊張的心平復(fù)一些。

而就在這種緊張、期待的復(fù)雜情緒中，第二節(jié)課的上課鈴聲，響起了！

在鈴聲響起的那一刻，蘇梅深呼了一口氣，同時(shí)徹底調(diào)整過(guò)來(lái)了，整個(gè)人表情都不對(duì)了！

“上課！”

“起立！老師好！”

“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”

話音落，蘇梅將一切拋到了腦后，整個(gè)人認(rèn)真了起來(lái)。

同時(shí)，《養(yǎng)心決》靈力場(chǎng)，瞬間自動(dòng)釋放，覆蓋了班上所有的學(xué)生！

當(dāng)然，也‘覆蓋’了自己，穩(wěn)定了自己的情緒，讓自己徹底投入了進(jìn)去！

而下一刻，坐在后面的金釗雙雄的聽(tīng)課老師表情不對(duì)了。

尤其是冉優(yōu)利！

這！

怎么會(huì)這樣！

學(xué)生們?cè)趺匆幌伦泳瓦M(jìn)入狀態(tài)了？

太快了！

狀態(tài)不對(duì)！學(xué)生們跟剛剛聽(tīng)自己課的時(shí)候狀態(tài)完全不一樣。

真的就是一下子就投入進(jìn)去了感覺(jué)。

要知道，自己上節(jié)課為了把學(xué)生們的注意力提起來(lái)，為了提高他們的專(zhuān)注度，前期可是‘熱場(chǎng)’了好一會(huì)兒啊。

畢竟這些學(xué)生不是自己手下的學(xué)生，所以上節(jié)課自己真的算是拿出了看家的本事。

當(dāng)然，上節(jié)課自己也不乏‘炫技’的意思，自己平時(shí)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部上課并不是全都這樣上的。

但即便如此，自己上節(jié)課學(xué)生們的專(zhuān)注度跟眼前也不是一個(gè)層次。

此刻，這十多個(gè)孩子真的是秒進(jìn)狀態(tài)！

對(duì)，就是秒進(jìn)狀態(tài)。

大家都是老師，學(xué)生們上課的狀態(tài)大家都是知道的。

所以此刻，所有上瓦雙雄的老師們都注意到了，都是一臉的驚訝，更是彼此看了一眼，有些難以置信。

“你也注意到了？”一個(gè)老師跟同伴說(shuō)道。

同伴點(diǎn)了點(diǎn)頭：“會(huì)不是是蘇梅老師比較嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生們不敢走神，所以才好好聽(tīng)的？”

“有這個(gè)可能。應(yīng)該是三分鐘熱情，學(xué)生們剛上課的時(shí)候注意力高，效率也最好，這種情況很常見(jiàn)。何況講課的還是自己的班主任呢。”一個(gè)老師笑著說(shuō)道。

而且蘇梅老師是他們的班主任，她上課效率高很正常。

學(xué)生們也不敢走神。

大家下意識(shí)是這樣認(rèn)為道，同時(shí)趕忙繼續(xù)聽(tīng)課。

不過(guò)，在繼續(xù)聽(tīng)下去的同時(shí)，大家的疑惑越來(lái)越強(qiáng)烈了。

無(wú)他，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生們的注意力依舊處在極高的位置，處在不是一個(gè)正常小學(xué)六年級(jí)的高位。

同時(shí)，蘇梅老師在上面講了十分鐘了，大家多少也對(duì)這位鄉(xiāng)村老師的實(shí)力有點(diǎn)數(shù)了。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，這位叫蘇梅的鄉(xiāng)村老師的教學(xué)水平算是不錯(cuò)了，起碼在鄉(xiāng)村老師中，絕對(duì)的最好的那一批了。

甚至她的教學(xué)水平拿到縣城里的普通小學(xué)也夠了。

但是，僅僅是夠了而已！

當(dāng)然，這位蘇梅老師也有自己的一套，有的時(shí)候會(huì)讓人眼前一亮。

但是，這絕對(duì)支撐不起這么高的學(xué)生專(zhuān)注度。

這不合理！

蘇梅在上面講著，下面的實(shí)驗(yàn)和龍峰的老師們輕聲議論著，當(dāng)然也記錄著蘇梅的亮點(diǎn)。

大家更是時(shí)不時(shí)的互相看一眼，看看別人聽(tīng)課的反應(yīng)和眼神。

“你覺(jué)得怎么樣？”一個(gè)老師朝著旁邊問(wèn)道。

“還行吧。不過(guò)，嘖~”被問(wèn)道這位老師猶豫了一下。

他想說(shuō)就講課來(lái)說(shuō)，這位蘇梅老師的表現(xiàn)不過(guò)如此啊。

甚至自己上去都有信心比蘇梅講的好一倍。

但問(wèn)題就是出在這里！

明明講的不是那么出眾，但為什么學(xué)生們學(xué)起來(lái)那么認(rèn)真，聽(tīng)的那么投入，注意力那么集中，效率這么好？

甚至給人的感覺(jué)，蘇梅老師的講課效果比剛剛?cè)h該年級(jí)數(shù)一數(shù)二的冉優(yōu)利老師還要好？

這不合理啊？

還行吧？

提問(wèn)的老師聽(tīng)出了對(duì)方的意思。

還行吧？其實(shí)就是謙虛而已，真正的意思是，不過(guò)如此。

提問(wèn)的老師也是皺了皺眉頭，他比較直：“我覺(jué)得很一般啊。”

這位老師直接小聲說(shuō)道。

話音落，旁邊的幾個(gè)龍峰小學(xué)的老師也是點(diǎn)頭道。

“是啊。但就是奇了怪了，明明講的一般，學(xué)生們的反饋怎么這么好？比上節(jié)課冉優(yōu)利老師上課的效果還要好上不少。”另一個(gè)老師說(shuō)道。

“而且已經(jīng)過(guò)去二十三分鐘了，學(xué)生們的上課氛圍、專(zhuān)注度、效率都沒(méi)有變化。而且越來(lái)越強(qiáng)。”那老師接著說(shuō)道。

“真的見(jiàn)了鬼了。這樣的效率，如果換個(gè)更好的老師來(lái)，上瓦小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生成績(jī)肯定不止全縣第三啊。”一個(gè)老師更是說(shuō)道。

眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

確實(shí)是！

難道是上瓦小學(xué)的學(xué)生們的問(wèn)題，是因?yàn)檫@一屆學(xué)生水平高？

也不對(duì)。

畢竟這次上瓦小學(xué)參加文化課聯(lián)考的四五六年級(jí)成績(jī)都極好。

但是不管怎么說(shuō)，這些老師們都十分的羨慕這個(gè)課堂氛圍和效率，尤其是學(xué)生們這個(gè)級(jí)別的專(zhuān)注度。

同時(shí)大家打算看看，這些學(xué)生保持這個(gè)級(jí)別的專(zhuān)注度，能保持到什么時(shí)候。

他們記得，上節(jié)課冉優(yōu)利老師上課的時(shí)候，同一撥學(xué)生的專(zhuān)注度是在半個(gè)小時(shí)之后開(kāi)始下降的，然后越降越快。

當(dāng)然，冉老師上課時(shí)候最高峰的專(zhuān)注度，也是比現(xiàn)在低不少的。

所以大家一邊震驚于這恐怖的上課專(zhuān)注度，一邊也在期待著，看看蘇梅老師的課什么時(shí)候出現(xiàn)走神，什么時(shí)候出現(xiàn)專(zhuān)注度下降。

然而，很快上瓦雙雄的老師們失望了。

因?yàn)椋质鞘昼娺^(guò)去了，六年級(jí)的這十多個(gè)學(xué)生依舊保持著高水平的專(zhuān)注度，上課投入度，以及極高的學(xué)習(xí)效率。

整堂課35分鐘之后過(guò)去了，依舊是！

38分鐘過(guò)去了，依舊是！

接著，下課了，依舊是！

而讓龍峰和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們久久無(wú)法忘懷的是，在下課鈴聲敲響的那一刻。

那一刻，小學(xué)生們大都是一愣，都沒(méi)從學(xué)習(xí)、聽(tīng)講的情緒中走出來(lái)！

那一刻，甚至有個(gè)別學(xué)生都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響，孩子如癡如醉的聽(tīng)著蘇梅的講課。

那一刻，龍峰和實(shí)驗(yàn)的老師們真的震驚到了，羨慕到了！

是的，蘇梅老師的課，學(xué)生們從頭到尾保持了恐怖的專(zhuān)注度和學(xué)習(xí)效率！

完美的投入感！

這，這是每一個(gè)老師夢(mèng)寐以求的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍啊！

太可怕了！

蘇梅老師明明講的很一般很一般，可就是有這樣的恐怖專(zhuān)注度！

而此刻，張北辰和老范也站了起來(lái)，給出了謎底。

張北辰樂(lè)見(jiàn)《養(yǎng)心決》、《引心決》擴(kuò)散出去，讓更多的老師掌握，進(jìn)而幫助學(xué)生們提高。

當(dāng)然，張北辰不會(huì)將所有的養(yǎng)心決引心決全都發(fā)出去，肯定要保留一部分，而且是一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)散出去，而不一口氣全都放出去。