大家沒想到第一個觀摩的修真輔助文化課教學項目，竟然是午睡，而不是上課。

大家都期待了起來。

如果能解決孩子們的午睡問題，那可就太好了。

其他年級自不必說，對于一年級的班主任孫苗苗來說，那幫一年級的小不點午睡真的是成大問題。

想到一到了下午上課，小學生們一邊坐得筆直，一邊搖頭晃腦的睡得那個香，叫都叫不醒的樣子，孫苗苗就一陣頭疼，更是哭笑不得。

所有人都看向張北辰。

而張北辰則接著說道，看向其中的幾個老師：

“趙老師，我注意到你們五年級的午睡質量最差，學生們基本上都不怎么睡。就拿你們班和蘇梅老師的班進行對比實操，大家觀摩，怎么樣？”看著五年級的趙炳強老師，張北辰說道。

另外六年級雖然好一點，但那幫精力正旺盛的孩子午睡也沒好到哪里去。

聽了這話，趙炳強有些尷尬，不過還是點了點頭，有些期待。

“除此之外，一年級、三年級，跟趙老師我五年級一樣，也用來實操。剩下的二四六年級照舊，用來對比。”張北辰又看了看其他年級的老師。

眾人點了點頭。

如果能把孩子們的午睡問題解決，那絕對是一件大事啊！

尤其是一年級的班主任孫苗苗老師，使勁點著頭。

接著很快，一群老師在小張老師的帶領下，風風火火的沖著各個教室去了。

12點半，午睡時間已經到了，五年級教室，依舊亂成一團。

有嬉戲打鬧，有聊天的，有寫作業的，更多的則是在聊今天的零元購獎勵。

也有個別學生已經趴在桌子上睡覺了，只是腦袋翻過來覆過去，老是睡不著。

“宋鵬，下午一定要搶凹凸曼！你一定要速度要快，老板就擺在最顯眼的位置。”幾個小男生更是圍著一個叫宋鵬的男生，一臉的興奮和羨慕。

“知道知道，嘿嘿。”作為五年級唯一一個背下來的小學生，叫宋鵬的分頭男孩也是激動的很，根本不想睡了，就等著下午放學了。

就連女生們也是羨慕的看著宋鵬。

“10秒鐘啊，我要是能背下來好了。我就差四百個字了。”

“哎，你們說現在去找張老師背行不行？”

“現在？你背下來了？”

“沒有，我想中午的時候背一下。”

教室里，大多都是談今天的千字文背誦的，也有偷偷玩玩具的，也有女生偷偷拿著彩筆在畫畫的。

里面亂成一團。

不過，下一刻，整個教室突然安靜了下來。

“咋啦？”有學生見狀趴在桌子上低聲問道。

“看后窗上。”

宋鵬試探著看了一眼，下一刻，嚇得半死。

只見，此刻的五年級后窗上，是一排臉貼在上面！

是的，特么的是一排臉，不是一張，是一排！

首先，是班主任那張老臉一陣紅一陣白的，氣的死死地盯著他。

接著，是旁邊老校長面無表情的板著臉。

再接著，是語文老師玩味的看著里面

再接著，是其他五六張根本不是五年級的老師的臉，在那里幸災樂禍的看著里面。

再接著，是修真老師李國政盯著自己。

最后，是修真張老師一臉壞笑，好像都要笑出聲一樣看著自己。

“……”宋鵬一頭冷汗，趕忙用書蓋在自己的頭上，趕忙假裝睡覺。

什么情況啊？

怎么窗戶上趴著那么多人？

宋鵬嚇得魂都快丟了。

尤其是看到張北辰，宋鵬更是緊張。

他怕啊。

怕張北辰記住自己了，然后下午把自己的零元購獎勵給收回去了。

“都幾點了還不睡覺！”班主任的聲音已經從后窗上傳進來了，語氣壓得五年級氣氛都十分的壓抑，小學生們心臟都要停止了的感覺。

“午睡不好好睡，到了下午上課就給我打哈欠！上個課眼睛都睜不開了！下午誰要是還給我睡覺，給我滾出來站著！兔崽子！”窗外，趙炳強一陣輸出，壓制的小學生們大氣都不敢喘。

而其他年級的老師，包括張北辰老范甚至李國政則都是偷笑。

大家也都是從學生時期過來的，這一幕大家最熟悉不過了。

只不過大家沒想到有一天自己這個屠龍者也會變成惡龍，開始‘折騰’小學生。

只有趙炳強尷尬的回頭頭來：“咳咳，這群熊孩子，真是拿他們沒辦法了，氣死我了。”

“都這樣都這樣。”其他老師只能笑著安慰道。

趙炳強掩飾著尷尬，看向張北辰：“張老師，你來吧，怎么弄？”

所有人也都看向張北辰。

“對午睡，我們有兩種修真輔助功法來解決，而且不影響孩子的思維和大腦成長。第一個，自然是修真千字文，也叫做教育養心決。第二個，則是可以在不學修真啟蒙千字文的前提下，學習《教育引心訣》，然后實力達到一定的程度，形成場，覆蓋孩子們，起到良性入眠，且醒來后精神飽滿，養精蓄銳的作用。”

“第一種方式千字文速度前期速度慢一點，但是后期快，而且對整個修真都有好處。后者只是單一的修真技巧，學的快，但是運用的領域也少……對孩子們的智力發育有促進作用，真正的休息大腦。”

“大家看。”張北辰一邊說著，一邊用兩種靈力場覆蓋到整個五年級。

下一刻，大家明顯看到，張北辰故意弄出閃爍的、可以便于肉眼觀察到的‘養心場’覆蓋到了整個五年級。

“正常情況下，根據實力高低，大約十多秒到兩分鐘的時間里，孩子們就能進入睡眠中。”

老師們，尤其是趙炳強趕忙趴到窗戶上看。

還能促進睡眠中的智力發育，促進學生的精力體力恢復？

其他老師，包括李國政都趴過去看。

用修真的方式，提高孩子們的睡眠，進而提高一天的學習效率！

先不說有沒有用，就這種修真技巧的運用方式，這種對教育的輔助方式，就已經讓李國政佩服和驚訝無比了！

無他，在自己教學的城里小學，甚至在其他小學，從來沒聽過修真老師用。

這已經是也了不起的創新了！

李國政相信，一旦這種方式傳出去，恐怕這種幫助孩子們午睡的修真輔助教育方式，將會快速的火遍社會，并且被各大學校快速引用和普及！

僅此一點，就可以說堪稱偉大了！

而可悲的是，這么多年了，各大學校竟然沒有想到，甚至不去想怎么利用修真技巧來幫助孩子們中午休息好，幫忙孩子們提高學習效率！

他們光呵斥著學生們睡覺睡覺，可從來沒告訴孩子們怎么去睡著。

想到此，李國政忍不住回頭看了一眼張北辰，發自內心的佩服和崇敬。

他看出來了，張老師是真的為孩子們好。

而且，為孩子們的教育想了太多太多，真的是下了功夫了。

“快看快看！睡了睡了！”而就在這個時候，有老師驚呼道。

“真睡假睡？是裝的吧？”有老師還忍不住懷疑道。

“不像，你看，我們班那個最調皮的最不睡覺的，哈喇子都出來了。”趙炳強指著其中一個正在流口水的男生說道，眼神中帶著些激動。

就連其他暫時沒睡的學生，也臉上帶著暖暖的放松的笑意，已經有的打哈欠，有的一臉睡意了。

要學！這個東西自己一定要學！趙炳強更是激動的想到。