兩人再次沖著坪田鞠了一躬，各自拿起書(shū)回家了。
從零開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)，現(xiàn)在基本上就是這個(gè)目標(biāo)了，也只有這一條路了。
看來(lái)系統(tǒng)給的記憶選項(xiàng)，目的就是為了增加自己的記憶力，這個(gè)考驗(yàn)難度不低。
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，最重要的就是記憶力，何為現(xiàn)在考慮的就是如何看懂日文，不用考慮口語(yǔ)對(duì)話，倒是也簡(jiǎn)單了不少。
只要能看懂日文，什么數(shù)學(xué)，物理，都不在話下，霓虹的進(jìn)度比起國(guó)內(nèi)來(lái)簡(jiǎn)直就是小兒科。
唯一的難度就是霓虹史了，這就相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文，是結(jié)合著歷史的一門學(xué)科，這個(gè)需要對(duì)文字運(yùn)用相當(dāng)純熟才行。
只要把霓虹語(yǔ)學(xué)會(huì)，考上大學(xué)也不是太難的事情。
那么這幾天的目的就是學(xué)習(xí)小學(xué)日語(yǔ)。
他回到自己的房間，把書(shū)打開(kāi)來(lái)，書(shū)里面的文字全是日文，只能靠著理解力去學(xué)習(xí)，好在書(shū)里面配了很多插畫(huà)，都是漫畫(huà)的形式，看起來(lái)也很好理解。
畢竟是給小朋友們看的。
明天正好是周末，就利用這兩天把這本書(shū)看完。
雖然書(shū)里面圖文并茂，畫(huà)得特別傳神，運(yùn)用的語(yǔ)句也是很簡(jiǎn)單的，但是沒(méi)有中文對(duì)照，還是看得很痛苦。
大概看到后半夜，何為實(shí)在堅(jiān)持不住了，把書(shū)一扔，倒頭就睡。
明天要去書(shū)店買一本中文對(duì)照的學(xué)習(xí)書(shū)，要不然這測(cè)試夠嗆能夠通過(guò)。
第二天剛起床，直樹(shù)就來(lái)找他，主要是感謝他，沒(méi)讓自己被退學(xué)。
然后告訴何為，昨天的決賽跟對(duì)方溝通了，改為今天比試。
“可是我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，周末有作業(yè)，周一還有測(cè)試。”跟這些菜雞玩游戲?qū)嵲谔岵黄鹋d致，還是任務(wù)重要。
直樹(shù)一聽(tīng)有些著急，“沒(méi)有你可不行，這么短時(shí)間去哪里找替補(bǔ)，你無(wú)論如何要去啊。”
何為轉(zhuǎn)念一想，“要去也不是不行，我可以說(shuō)出去買書(shū)，爸爸的同事是中國(guó)人，說(shuō)要拜托他買一本日語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，你知道哪里有賣的嗎。”
“這種書(shū)我還真不知道。”直樹(shù)搔著頭皮回答，“但是我記得網(wǎng)吧的對(duì)面有個(gè)培訓(xùn)外國(guó)人的學(xué)校，那里應(yīng)該有你說(shuō)的書(shū)吧。”
“好，你帶我去。”兩人出門，比賽的時(shí)間是中午，大輝他們還沒(méi)有過(guò)來(lái)，直樹(shù)領(lǐng)著何為來(lái)到網(wǎng)吧對(duì)面的一個(gè)建筑。
外面有個(gè)大招牌，寫(xiě)著“霓虹語(yǔ)學(xué)習(xí)”的字樣，其他的文字都是日語(yǔ)，何為也看不懂。
跟工作人員說(shuō)明來(lái)意，對(duì)方也有些為難，書(shū)倒是有，可都是用于培訓(xùn)教學(xué)的，一般是不會(huì)單獨(dú)出售的。
何為跟對(duì)方軟磨硬泡了半天，一再說(shuō)明買書(shū)的重要性，主要是為了給外國(guó)人普及霓虹知識(shí)，是為了弘揚(yáng)霓虹文化，說(shuō)到最后，自己都有些感動(dòng)，這可能也是演技吧。
最后，工作人員也被感動(dòng)了，終于買到了書(shū)，標(biāo)準(zhǔn)霓虹語(yǔ)上下兩冊(cè)。
他恨不得立刻回家學(xué)習(xí)，可剛出培訓(xùn)班的門，就看到大輝他們出現(xiàn)在網(wǎng)吧門口，沖著何為直樹(shù)使勁擺手，看來(lái)今天只能帶領(lǐng)這些菜雞勝利了。
何為極不情愿的走進(jìn)了網(wǎng)吧，由于決賽時(shí)間尚早，于是又玩起了匹配練習(xí)賽。何為把書(shū)拿出來(lái)，邊翻看邊玩游戲。
耀坐在他的旁邊，看到他的書(shū)，奇怪地問(wèn)，“你為何看一本教中國(guó)人講日語(yǔ)的書(shū)。”
“父親的同事剛來(lái)霓虹，他是中國(guó)人，爸爸說(shuō)讓我跟著翻譯學(xué)習(xí)一下，也算是一種歷練。”何為把早就想好的托詞說(shuō)出來(lái)。
眾人的注意力都在游戲上，很快就把這事忘記了。
三場(chǎng)匹配賽，在何為一邊看書(shū)一邊玩的情況下，竟然全都贏了。
大輝拿出手機(jī)，在他們之中，只有大輝有手機(jī)，其他人家里都不同意給購(gòu)買。他打電話給決賽的對(duì)方，雙方約定了半小時(shí)后線上見(jiàn)。
何為還以為是什么比賽，原來(lái)是各個(gè)學(xué)校的學(xué)生自發(fā)組織的，贏了也就贏個(gè)名聲，估計(jì)連獎(jiǎng)金都沒(méi)有。
他特別想現(xiàn)在就回家，但是看到其他四人興奮地神情，又不忍心傷害他們。
他把書(shū)合起來(lái)，準(zhǔn)備拿出自己真正的實(shí)力，幫人幫到底。
決賽開(kāi)始，三局兩勝。
第一局，何為跟大輝換位，自己來(lái)到中路，10分鐘的時(shí)間，用亞索單殺了對(duì)方狐貍7次，取得單線的巨大優(yōu)勢(shì)，一路摧古拉朽，不到20分鐘就解決了戰(zhàn)斗。
第二局，何為不準(zhǔn)備再玩單人路了，要是自己表現(xiàn)太過(guò)于優(yōu)秀，他們又該整天纏著自己玩游戲了。
這次，他又跟涼介的打野交換，讓隊(duì)友全部選擇發(fā)育型英雄，上單涼介狗頭，中路大輝發(fā)條，下路直樹(shù)和耀選擇風(fēng)女和薇恩，自己則選擇了前期十分強(qiáng)勢(shì)的盲僧。
穩(wěn)住發(fā)育，只要不被單殺，我就能帶你們輕松取勝。
果然，前10分鐘，處處可見(jiàn)盲僧的身影，殺得對(duì)面打野無(wú)野可打，只能到處逛街。
又過(guò)了10分鐘，己方的英雄發(fā)育的都很平穩(wěn)，進(jìn)入了強(qiáng)勢(shì)期，兩撥團(tuán)戰(zhàn)，對(duì)面幾乎都是團(tuán)滅，20分鐘稍多一點(diǎn)就推平了高地。
“龍翼ST萬(wàn)歲！”
“龍翼ST 必勝！”
眾人激動(dòng)得抱在一起，何為竟也被他們感染了。
出了網(wǎng)吧，眾人意猶未盡，大輝提議去電玩城，何為再三推辭，眾人不好再?gòu)?qiáng)求，于是各自分別離去。
一回到家里，何為一頭就扎進(jìn)了屋里，他從來(lái)沒(méi)有這么饑渴地想學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)像一個(gè)鞭子一樣不停地鞭策著他前進(jìn)。
邊看標(biāo)準(zhǔn)霓虹語(yǔ)，邊對(duì)應(yīng)著小學(xué)日文學(xué)習(xí)，畢竟考試要從基礎(chǔ)做起。
標(biāo)準(zhǔn)霓虹語(yǔ)對(duì)應(yīng)的是外國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)，里面大都是些速成，基礎(chǔ)方面要欠缺一些。再搭配小學(xué)日文，更能融會(huì)貫通。
一直到吃完飯，何為才從屋里出來(lái)，他手里拿著書(shū)，草草的扒了兩口飯，繼續(xù)又回到了屋里。
媽媽優(yōu)子感覺(jué)自己的兒子像被施了魔法，完全的改變了。一面給爸爸打電話報(bào)喜，一面去燒香拜佛，感謝老天恩賜。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)要靠環(huán)境，專人指導(dǎo)，像何為這種閉門造車，死記硬背，效果并不是很大，他感到整個(gè)腦袋都嗡嗡作響，滿腦子都是日文字符和各種時(shí)態(tài)。可是總是學(xué)了后面忘了前面，進(jìn)展緩慢。
沒(méi)有其他的辦法，只能死記硬背，記憶力就是這樣硬磨出來(lái)的。