壓抑許久的蘇軾伴著漫天大雨，于雨霧當(dāng)中漫步高歌，盡疏胸中郁氣，整個人風(fēng)采奪目，煥發(fā)新生。
歡暢的笑聲透過雨幕傳出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
洛永平的歌聲再度響起，不過這次換成了一首新歌《定風(fēng)波》
這首歌是前世趙乾很喜歡的一首歌，由譚校長演唱，唱出了人到暮年仍然心懷志向，歷經(jīng)蹉跎依舊灑脫的豪邁心態(tài)。
唱出了蘇軾一生坎坷到最后大徹大悟的轉(zhuǎn)變，是對前事的緬懷與控訴，是對未來的憧憬與無奈。
“放下千斤重，只剩無法承受之輕
得之我幸縱有失去不怨命，
酒先干為敬是非留給后人評
喧囂過后心中風(fēng)波為誰定
英雄皆寂寞
錚錚鐵骨尚有柔情
時光無心留不住奔波的身影
愿不負(fù)曾經(jīng)半生愛恨豈無憑
萬籟俱寂夢里長歌還未靜……”
“我去，今天節(jié)目組是瘋了？四首歌了！而且每一首都這么好聽，這是批發(fā)來的嗎？”
“什么時候這種級別的歌曲這么不值錢了？”
“趙乾！是趙乾！全是他寫的，他不是主持人嗎？”
“神特么主持人，有誰知道他到底是學(xué)什么的？”
“百科上有資料啊，趙乾，男，25歲，播音主持專業(yè)……”
“狗屁的播音主持，這讓我們作曲系的學(xué)生怎么活？我明年就畢業(yè)了，現(xiàn)在還在為畢業(yè)作品頭疼，他一個主持人居然都寫了這么多歌曲，還賊好聽，我想哭……”
“屬于跨界刨活了這是，哈哈哈”
“那個，我本身就是作曲的，說實話，這幾年音樂圈真的挺難的，歌曲還是老一套，新寫的沒幾個火的，直到我看了這個節(jié)目，我感覺有了一些新的思路”
“好家伙，這是作曲人來歷史節(jié)目找主持人取經(jīng)？什么鬼？”
“哈哈哈，乾哥牛皮啊，不會做節(jié)目的歌手不是好主持人，這波屬實笑到我了”
而此時正在屏幕前看著直播的秋陽工作室眾人已經(jīng)開始竊竊私語了。
“說真的，我感覺趙老師寫的歌比清風(fēng)娛樂的曲爹還好聽”
“我也這么覺得，雖然不是什么主流的音樂風(fēng)格，但真的太厲害了，我頭一回知道古詩詞居然還能改編成歌曲”
“古詞本身就有曲子的，不過那是古代的唱腔風(fēng)格，但能改編成現(xiàn)代的風(fēng)格，還能這么好聽，說實話，我對趙老師真的佩服到不行。”
“說這么多也不妨礙人家是個主持人，跟音樂圈毫無關(guān)系……”
“唉？秋姐，要不你把他拉過來吧？動用您的美色，看看能不能把他留住，說不定我們工作室能夠多個曲爹呢！”
“對啊對啊，秋姐考慮考慮吧？”
簡秋沒好氣的看了身后的人一眼，板著臉訓(xùn)斥道：
“你們自己怎么不去？還看不看了？不看就趕緊回家休息，要看就閉嘴好好看。”
吵得最兇的段松月跟彭雯倩互相對視一眼，吐了吐舌頭不再說話。
其他人雖然沒有起哄，但都在旁邊看熱鬧，一看簡秋生氣了，連忙裝作毫無關(guān)系的樣子，氣的簡秋咬牙切齒，感覺最近這些人越來越無法無天了。
以前沒工作，沒商演的時候，個個都跟霜打的茄子，半天憋不出一個屁來，誰知道趙乾找他們錄了兩首歌，也就兩三天的功夫，全都跟變了個人一樣。
不知道是趙乾給他們的動力，還是歌曲給他們的勇氣，總感覺這幫人不知道在想什么。
視頻中，直播還在繼續(xù)。歌曲也來到了副歌部分。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴……”
一首《定風(fēng)波》，蘇軾攜友人重走九州路，覽地方名勝，看四季風(fēng)景。
一曲《定風(fēng)波》，洛永平那滄桑的聲音，帶觀眾領(lǐng)略人生坎坷，世路多崎。
當(dāng)音樂弱下去，趙乾從畫外走進(jìn)來，緩緩訴說著：
“蘇軾這一生，最關(guān)鍵的節(jié)點就是黃州這一次貶謫，
【烏臺詩案】，他從湖州被抓到獄中四個多月，親人分離，貶官黃州。
朝堂上王安石新法推廣的如火如荼，市井中，百姓的生活水深火熱。
蘇軾滿腔抱負(fù)最終化為了一聲嘆息，滿腹才華只能抒發(fā)于文字之間。”
“【烏臺詩案】帶給蘇軾的傷害遠(yuǎn)不止于此，事情也不會就此結(jié)束。”
轉(zhuǎn)眼間，蘇軾與友人將黃州附近的景色游覽了一個遍，腳步也來到了曾經(jīng)累經(jīng)戰(zhàn)火的赤壁遺址。
站在赤鼻磯旁，看著歲月雕琢的殘垣斷壁，遙想當(dāng)年周郎于赤壁大敗曹軍。
再想到如今朝堂新派聲勢正隆，無法無天。
而他自己也遭遇新派羅織罪名，無故被貶謫，心中不由嘆息。
一邊悲憤自己的才華難施，一邊懷念周郎羽扇綸巾的英姿。
揮手寫下了那篇千古佳詞《赤壁懷古》。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。”
當(dāng)他寫完的時候，身邊的友人紛紛驚嘆蘇軾的才華。
“子瞻果然好文采！此文借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，定當(dāng)傳誦千年！”
“子瞻兄不愧為文壇領(lǐng)袖，此文一出，赤壁之戰(zhàn)仿佛就在眼前，這周郎在世，恐怕也要與兄長結(jié)識一番啊！”
“東坡先生筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，此謂古今絕唱！諸位以為然否？！”
“然！東坡居士心胸曠達(dá)，才略氣度皆是萬中無一，好詞！好字！好一個借古抒今。”
視頻中同行的友人紛紛夸贊蘇軾的才華，觀眾們同樣被蘇軾所表現(xiàn)出來的才能震撼到，但他們更關(guān)心的是，會不會有新的歌？
“又是一首必背古詩詞，你們說趙乾不會再整一首歌吧？”
“我覺得不可能，這已經(jīng)四首歌了，再來豈不是成了歌曲專場了？這個節(jié)目明明是宣傳歷史文化的，這么多歌會不會讓人誤解？”
“我怎么覺得說不準(zhǔn)呢？再說了，誰說的歌曲就不是宣傳歷史文化了？我感覺這是種全信的方式也說不定。”
“哈哈哈，你們回去再把剛才那首歌聽一遍，聽多了就會唱了，會唱了就會那首詞了，這不比單純的背古詩詞來的更有意思？”
“你還別說，這中方式還真不錯，我打算回頭給我兒子聽一聽，他平時最喜歡唱歌了，這樣一來唱歌背古詩詞兩不耽誤，而且這種方式說不定還能激發(fā)孩子的興趣呢。”
“也不一定吧，小孩子哪里聽得懂，但是大人就不一定了，反正我是喜歡上了，現(xiàn)在正在網(wǎng)上找古詩詞呢。”